| Название | Введення. 2 Розділ 1. Підходи до вивчення тривожності дітей дошкільного віку й типів сімейного виховання 6 1.1. Батьківсько-Дитячі відносини й умови їхнього формування. Типи сімейного виховання 6 1.2. Поняття про тривожність у молодшому дошкільному |
| Количество страниц | 78 |
| ВУЗ | КНЕУ |
| Год сдачи | 2009 |
| Содержание | ВВЕДЕННЯ. 2
1. ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ В ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ПОТРЕБНОСТІ В ОСОБИСТІСНОМУ РОСТУ. 1.1. Психофізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. 5 1.2. Мотиваційно-Потребнісна сфера особистості дитини молодшого шкільного віку. 9 1.3. Розвиток потреб і мотивів у дітей 19 2.ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ,СПРЯМОВАНЕ НА ВИВЧЕННЯ РОЗВИТОК У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ПОТРЕБИ В ОСОБИСТІСНОМУ РОСТУ 2.1. Програма емпіричного дослідження 29 2.2. Обґрунтування застосування й опис використовуваних методик 33 2.2.1. Проективна методика «Чарівний мир» 33 2.2.2. Проективна методика «Метаморфози». 34 2.2.3. Рисункові тести. 35 2.3. Процедура дослідження 39 2.4. Результати дослідження і їхнє обговорення 39 ВИСНОВОК . 54 БІБЛІОГРАФІЯ 56 ДОДАТКИ 63 |
| Список литературы | |
| Цена: | Договорная |