Personal pronoun 4 grade

П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

сыныптар
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СабаK реті


JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
Personal pronoun

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson new grammar:Personal pronoun

ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and numbers .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to English grammar, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары
3 min





2 min

10 min

10 min

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good morning children?
-How are you?
A talk about on duty
-Who is on duty today?
-Who is abs
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summative assessment
Giving marks:
































Тексерген ------------------П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

сыныптар
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СабаK реті
11-12-13

JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
Revision exercises

СабаKтыS жалпы маKсаты:
To revise all grammar material Nouns/a/an/the,Plural forms,There is/there are,Have got/has got

ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and numbers .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to their flat and house, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы

ОKыту ‰дістері:

1. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:


1.сaраKтарCа жауап беру
2.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары
2-min






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10 min




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5 min

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good morning children?
-How are you?
A talk about on duty
-Who is on duty today?
-Who is absent today?
c) A
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Кері байланыс
I know
I don't know
I have known

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Evaluate:
summative assessment
Giving marks:




































Тексерген ------------------П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

сыныптар
5Г

к_ні


СабаK реті
8

JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
Have got /Has got

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson talking about grammar Have got/has got

ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері

Тапсырмалар:

1.жаSа с™здерді теріп жазу
2.сaраKтарCа жауап беру
3.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары
Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get
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She hasn't got a ruler.
incorrect  She hasen't got a ruler.
3. Questions with have got and has got
Question
Short answer

Have I got time?
Yes, I have.


No, I haven't.

Have you got lots of friends?
Yes, I have.


No, I haven't.

Has he got a m
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Yes, they have.
incrrect  Yes, they have got.


Comprehension: The focus here is to practice using of the Have got/has got
 


Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and
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· a father?
-Yes,I have
-Have you got a sister?
-No,I haven’t.
-Have you got a brother?
-Yes,I have.

VIII. ^йге тапсырма
Make sentences for have got/has got


Evaluate: summative assesment

Reflection
I know
I don't know
I have known

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Тексерген ------------------П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

сыныптар
5Г

к_ні


СабаK реті
4

JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
Plurals

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson talking about Plural forms of Nouns

ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the grammar , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and numbers .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to their flat and house, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материал

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good morning children?
-How are you?
A talk about on duty
-Who is on duty
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·e, but not many – one of the best is that a single moose is a moose, and a group of moose are still moose.
Исчисляемые существительные могут иметь форму единственного числа, если речь идёт об одном предмете, и множественного числа, если речь идёт о двух или более предметах. Форма множественного числа у большинства исчисляемых существительных образуется с помощью суффикса "-s (-es)", например:
a book - books книга - книги
a table - tables стол - столы
a bridge - bridges мост - мосты
a boy - boys мальчик - мальчики
В английском языке есть небольшое количество существительных, которые образуют форму множественного числа не по общему правилу:




Исключения

Един. число
Множ. число


man woman mouse tooth foot child ox goose sheep deer swine
men women mice teeth feet children oxen geese sheep deer swine
мужчины, люди женщины мыши зубы ступни, ноги дети быки гуси овцы олени свиньи


Cуществительные, оканчивающиеся на "-f/-fe", во множественном числе пишутся с "-ves". Если слово в единственном числе оканчивается на "-о", то к нему во множественном числе прибавляется суффикс "-es". Если же слово оканчивается на "-y" с предшествующим согласным, то во множественном числе к нему прибавляется суффикс "-es", а буква "y"переходит в "i", например:
leaf - leaves лист - листья
life - lives жизнь - жизни
tomato - tomatoes помидор - помидоры
Negro - Negroes негр - негры
army - armies армия - армии
family - families семья - семьи.
Plural Noun Examples
The following sentences contain plural
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· are driving.


Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and with cards
3.1. Vocabularies :
Corridor д‰ліз
Living room KонаK б™лме
Bedroom _йыKтайтын б™лме
Study кабинет
Rug т™сеніш , кілем
Dining room асхана
Bath room жуынатын б™лме
Toilet туалет
Plant _йде ™сетін ™сімдік
Sofa диван
Upstairs жоCары к™терілетін баспалдаK /_стінгі
этаж
Downstairs т™менге т_сетін баспалдаK / т™менгі этаж

Vocabulary check
3.2 Make sentences wit
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·Бекіту
Give to each pupil Worksheet to write plurals of those nouns

VIII. Home task
Make sentence and ex; 43 p.33












Evaluate:
I know
I don't know
I have known

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Кері байланыс
summative assessment
Giving marks:














































Тексерген ------------------П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

сыныптар
5г

к_ні


СабаK реті
6

 JысKа мерзімді жоспарe

СабаKтыS таKырыбы:
There is/There are

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson talking about There is/There are

ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good mor
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·t) three jackets in the wardrobe.
8. _________ two pillows on the bed.
9. _________ a kite in the room.
10. _________ three pencils in the pencil case.
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VIII. ^йге тапсырма
Make the sentences


Evaluate: summative assesment

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Тексерген ------------------П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

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СабаK реті
11





JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
He s from Kazakhstan

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson talking about He s from Kazakhstan
where is he \ she from?


ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
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Простое настоящее

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I am


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he is



she is



it is

Мн. ч.
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we are


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you are


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they are




Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and with
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Exercise 1. Learn the diolog.


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Тексерген ------------------П‰ні аCылшын


тілі П‰ні мaCалімі

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СабаK реті
10





JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
How do you spell your name?

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson talking about jobs of family members and formaly introducing yourself. Question ’ what does he do?


ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good morning children?
-How are you?
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·mar: She is Beautiful etc



Comprehension: The focus here is to practice using of the verb'' to be ''
They should know how to use it in the speech ,can answer to the questions.
Число
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Простое настоящее

Ед. ч.
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I am


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you are


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he is



she is



it is

Мн. ч.
1
we are


2
you are


3
they are




Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and with cards
3.1. Vocabularies : name , sername, first name,
Vocabulary check
3.2 Make sentences with these words:



Analysis: Students analyse their work : Group A/B. To work with diologue
How do you spell you name? сaраCын енгізу, оCан жауап беруді _йрету
Диалог бойынша жумыс
Carol: Asel, this is Ann. She's my friend
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·ur surname?
It's
VI. Consolidation the material
Exercise 11 write. Fill in the card
Surname--------------------
First name-------------------
Age ------------------------
Address ------------------

VIII. ^йге тапсырма
Exercise 10
Exercise 1. Listen and repeat.


Evaluate: summative assesment

Reflection
I know
I don't know
I have known

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Тексерген ------------------П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

сыныптар
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СабаK реті
9





JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
This is My friend

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson talking about jobs of family members and formaly introducing yourself. Question ’ what does he do?


ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good morning
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·he like?
Omar: She is Beautiful etc



Comprehension: The focus here is to practice using of the verb'' to be ''
They should know how to use it in the speech ,can answer to the questions.
Число
Лицо
Простое настоящее

Ед. ч.
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you are


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she is



it is

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1
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Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and with cards
3.1. Vocabularies : Friend,


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·ed

64
a thousand
60
ninety

VIII. ^йге тапсырма
Exercise 14
teacher;
friend.
4.2 write the vocabulary on the blackboard
4.3 Speak about family tree and jobs


Evaluate: summative assesment







Reflection
I know
I don't know
I have known

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сыныптар
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СабаK реті
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JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
Good morning

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson talking about jobs of family members and formaly introducing yourself. Question ’ what does he do?


ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good morning children?
-How are you?
A talk about on duty
-Who is on duty today?
-Who is absent today?
c) A talk about
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· using of the verb'' to be ''
They should know how to use it in the speech ,can answer to the questions.
Число
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Простое настоящее

Ед. ч.
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you are


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she is



it is

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Application
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СабаK реті
7





JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
What does your father do?

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson talking about jobs of family members and formaly introducing yourself. Question ’ what does he do?


ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking da
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Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and with cards
3.1. Vocabularies :
Engineer инженер
Worker рабочий
Doctor доктор
Bank manager управляющий
Dentist зубной врач
Secretary секретарь
Lawyer адвокат
Housewife домохозяйка
Teacher учитель
Driver водитель
3.2 Make sente
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СабаK реті
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JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
What is your mother like?

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson about family members and adjectives connected with appearance. Question ’ what is .. like?


ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills to learn Numbers 20-100 and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the les
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·mother
Omar: What is her name? etc



Comprehension: The focus here is to practice using of the verb'' to be ''
They should know how to use it in the speech ,can answer to the questions.
Число
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Простое настоящее

Ед. ч.
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Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and with cards
3.1. Vocabularies : beautiful,
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СабаK реті
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JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
I'm Colin's Sister

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson about family members and Possessive: 's He| She Verb ''to be'' to train new words and discussion an English language


ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills to learn Numbers 20-100 and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get re
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I know
I don't know
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сыныптар
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5Г

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СабаK реті
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JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
How old are you?

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson about How are you? and Which class are you in?, How old are you? to train new words and discussion an English language


ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills to learn Numbers 20-100 and English letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары

Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good morning children?
-How are you?
A talk about on duty
-Who is on duty today?
-Who is ab
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Colin: I'm fine, thank you. And you?
Omar,; I'm OK, thanks.
Colin: Which class are you in?
Omar: I'm in 5A. What about you?
Colin: I'm in 7C.
Omar: How old are you ?
Colin: I'm 10 and you?




Comprehension: The focus here is to practice using of the verb to be They should know how to use it in the speech ,can answer to the questions.
Число
Лицо
Простое настоящее

Ед. ч.
1
I am


2




you are


3
he is



she is



it is

Мн. ч.
1
we are


2
you are


3
they are





Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and with cards
3.1. Vocabularies : class,how,fine ,we,you, well OK, Thank you
3.2. Divide these words into noun/ verb
3.3 Make sentences with these words:
Example : We are fine. I'm OK etc.


Analysis: Students analyse their work : Group A/B. To work with pictures: Question How are you ? How old are you ?
I’m fine.
I’m Ok.
I’m well.
I’m very well.
I’m all right.
I’m so-so.



Synthesis: checking up their knowledge in understanding the material
Role play
Doing Exercises 5
Exercises 6
Exercises 7
Talk to you friend

VI. Consolidation the material
Study the numbers
20- twenty 70 – seventy
30 – thirty 80- eighty
40 – forty 90- ninety
50 – fifty 100- hundred
60 - sixty



Evaluate: summative assesment

Reflection
I know
I don't know
I have known

1
2
3
4
5





Тексерген ------------------П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

сыныптар
5м
5 ‰
5г
5C

к_ні





СабаK реті
3




JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
How are you?

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson about How are you? and Which class are you in?, to train new words and discussion an English language





ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills to learn Numbers 11-20 and letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары
Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good morning children?
-How are you?
A talk about on duty
-Who is on duty today?
-Who is absent today?
c) A talk about the weather?
-What day is it today? -What season is it now?
-What date is it today? - What month is it now?


II. Warm up:
Hello !
How are you?
I’m fine
Thank you!
Knowledge: Students listen to the words
- To work with dialogue
Colin: Hello, Omar.
Omar: Hello, how are you?
Colin: I'm fine, thank you. And you?
Omar,; I'm OK, thanks.
Colin: Which class are you in?
Omar: I'm in 5A. What about you?
Colin: I'm in 7C.




Comprehension: The focus here is to practice using of the verb to be They should know how to use it in the speech ,can answer to the questions.
Число
Лицо
Простое настоящее

Ед. ч.
1
I am


2




you are


3
he is



she is



it is

Мн. ч.
1
we are


2
you are


3
they are





Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and with cards
3.1. Vocabularies : class,how,fine ,we,you
3.2. Divide these words into noun/ verb
3.3 Make sentences with these words:
Example :


Analysis: Students analyse their work : Group A/B. To work with pictures:
I’m fine.
I’m Ok.
I’m well.
I’m very well.
I’m all right.
I’m so-so.



Synthesis: checking up their knowledge in understanding the material
Role play
Doing Exercises 5
Exercises 6
Exercises 7
Talk to you friend

VI. Consolidation the material
Study the numbers
11-eleven 16 – sixteen
12 – twelve 17- seventeen
13 – thirteen 18- eighteen
14 – fourteen 19- nineteen
–fifteen 20 – twenty



Evaluate: summative assesment

Reflection
I know
I don't know
I have known

1
2
3
4
5




























Тексерген ------------------П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

сыныптар
5м
5 ‰
5г
5C

к_ні





СабаK реті
1




JысKа мерзімді жоспар

СабаKтыS таKырыбы:
My name is Omar

СабаKтыS жалпы маKсаты:
Presentation of the lesson about My name is Omar Which class are you in?, to train new words and discussion an English language





ОKушылар _шін оKу н‰тижелері
To develop the pupils habits of the oral speech , to develop pupils creative and logical abilities, understanding, reading and writing, grammar and lexical skills to learn Numbers 11-20 and letters .


Негізгі идеялар
to bring up love and interest to the subject, to respect each other, to create an English atmosphere in the classroom

СабаKта Kолданылатын материалдар:
Жaмыс д‰птерлері,интернет материалы Аяпова 5 сынып

ОKыту ‰дістері:

1ТоптыK жaмыс
2. Жеке жaмыс

Дерек к™здер:
English оKулыCы, Teacher's Book, , жaмыс д‰птері,

Тапсырмалар:
1.м‰тінді оKу
2.жаSа с™здерді теріп жазу
3.сaраKтарCа жауап беру
4.жаттыCулар орындау





МaCалімніS сабаK бойынша жазбалары
Блум таксономиясы бойынша сабаK ж_ргізіледі:
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking day and date Greetings
-Good morning children?
-How are you?
A talk about on duty
-Who is on duty today?
-Who is absent today?
c) A talk about the weather?
-What day is it today? -What season is it now?
-What date is it today? - What month is it now?


II. Warm up:
What is your name?
What is your name?
Now tell me please
What is your name?
Knowledge: Students listen to the words
- To work with dialogue
Colin: Hello, Omar.
Omar: Hello, how are you?
Colin: I'm fine, thank you. And you?
Omar,; I'm OK, thanks.
Colin: Which class are you in?
Omar: I'm in 5A. What about you?
Colin: I'm in 7C.




Comprehension: The focus here is to practice using of the verb to be They should know how to use it in the speech ,can answer to the questions.



Application :Students use the words in their sentences, using of the grammar
can work with electronic textbook and with cards
3.1. Vocabularies : class,how,fine ,we,you
3.2. Divide these words into noun/ verb
3.3 Make sentences with these words:
Example :


Analysis: Students analyse their work : Group A/B. To work with pictures:
I’m fine.
I’m Ok. Exercises 4-9
Hello!
My name's Colin.
And my name's Carol.
What's your name?
Exercise 1. Listen and repeat.
Colin: Hello!
Omar: Hello!
Exercise2. Talk to your friend.
- Hello!
.
Exercise 3. Listen and repeat.
Colin: Hello, my name's Colin.
Omar: Hello, my name's Omar.
Exercise 4. Talk to your friend.
Hello, my name's
Hello, my name's

I’m well.
I’m very well.
I’m all right.
I’m so-so.



Synthesis: checking up their knowledge in understanding the material
Role play
Doing Exercises 5
Exercises 6
Exercises 7
Talk to you friend

VI. Consolidation the material
Study the numbers
11-eleven 16 – sixteen
12 – twelve 17- seventeen
13 – thirteen 18- eighteen
14 – fourteen 19- nineteen
–fifteen 20 – twenty



Evaluate: summative assessment
VI. Home task
Exercise 10 p 19



Reflection
I know
I don't know
I have known

1
2
3
4
5








Тексерген --------------------- П‰ні аCылшын тілі П‰ні мaCалімі

сыныптар
5а
5 ‰
5г
5C

к_ні





СабаK реті
1





СабаKтыS таKырыбы: My name is Omar
СабаKтыS маKсаты To teach students how to greet each other .
To introduce possessive adjectives and verb ''to be ''
СабаKтыS міндеттері: 1. Білімділік : To acquaint students with the new materials and consolidate
them in different forms of activities
2. Т‰рбиелік: To educate students to respect each other

3. ДамытушылыK: To develop student speaking abilities
СабаKтыS т_рі: ЖаSа білімді бастапKы оKып _йрену ж‰не есте саKтау іс-
‰рекеттерініS т‰сілдері (д‰ріс киносабаK, саяха сабаK ‰Sгімелесу,сырттай саяхат

Білімін ж‰не іс-‰рекет ‰дістерін жетілдіру(практикум, семинар, «ашыK ойлар» сабаCы, «брейн-ринг ойыны, тренинг сабаK, ™зіндік жaмыс, т.б»).
Білім ж‰не іс-‰рекет т‰сілдерін кешенді Kолдану(‰Sгімелесу ж‰не практикалыK сабаK, д‰ріс ж‰не тренинг(бірінші ж‰не екінші т_рдіS ™зара _йлесуі)
Білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін ж_йелеу ж‰не Kорытындылау(бірінші ж‰не екінші т_рдіS _йлесуі)
Білімді ж‰не іс-‰рекет ‰дістерін тексеру, баCалау, т_зету сабаCы(баKылау жaмысы, диктант, мазмaндама, шыCарма, тестілеу)
СабаKтыS ‰дісі: 1. ОKытудыS т_сіндірме-бейнелеу ‰дістері: семинарлар, ‰Sгіме,оKу материалымен ™зіндік жaмыс
2.Репродуктивті‰діс: жаттыCуларды орындау,практикум,баCдарлама-
ланCан оKыту,даCдыларды жаттыKтыру.
3.ПроблемалыK-ізденушілік оKыту ‰дістері: проблемалыK мазмaндау,жартылай ізденушілік,зерттеушілік, миCа шабуыл 4.ОKытудыS коммуникативтіS ‰дістері: талKылау, пікірталас,диалог, «ызылдаCан топтар», «Kар кесегі»,жобалар ‰дісі,тaсаукесерлер.
5. Рольдік ойындарды Kолдана оKыту ‰дістері: іскерлік ойын,рольдік ойын,aйымдастыру-‰рекеттік жаттыCулар, aйымдастыру-ойлау ойындар,аквариум, наKты жаCдайды саралау(кейс-стади)
Таным Kызметін aйымдастырудыS _лгісі:
1. Жекелік _лгі – танымдыK Kызметтер оKушыныS ™з к_шімен орындалады.
2. Жан-жаKтылы – барлыK оKушылар _шін жалпы міндет KойылCан кезде пайдаланылады.
3. ТоптыK – жалпы міндеттен туындаCан маKсатты шешу жолында топ т_рінде
‰рекеттеніп, жауап топ ішінде жинаKталады.
4.`жымдыK форма – aжым ™зініS ‰р м_шесін немесе ‰р м_ше ™з aжымын оKыту, т‰рбиелеу, дамыту ‰рекетіне келеді.
СабаKтыS к™рнекілігі ж‰не жабдыKталуы Type, CDs, cards
П‰наралыK байланыс
1. `йымдастыру кезеSі.
2. ^й тапсырмаларын тексеру кезеSі.
3. ОKушыныS субъектілік т‰жірибесін ™зектілеу кезеSі
4. ЖаSа білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін зерделеу кезеSі
5.ЖаSа білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін алCашKы тексеру кезеSі 6. ^й тапсырмасы туралы м‰лімет беру кезеSі
7. СабаKты Kорытындылау кезеSі
8. Рефлексия кезеSі
9. Білімді баCалау кезеSі

THE OUTLINE OF THE LESSON
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson,
II. Phonetic drill: What is your name?
What is your name?
Now tell me please
What is your name?
III. The main part of the lesson.
Our theme in our lesson is “What’s your name?”.

.New lesson material
ОKушыларды “stand up” деп KолдыS к™мегімен “sit down” с™здерді _йретемін
My name Is ..тіркесімен таныстыру ДыбыстардыS айтылуын _йрету
What’s your name? тіркесін енгізу

IV.Consolidation of the lesson
Exercises 4-9
Hello!
My name's Colin.
And my name's Carol.
What's your name?
Exercise 1. Listen and repeat.
Colin: Hello!
Omar: Hello!
Exercise2. Talk to your friend.
- Hello!
.
Exercise 3. Listen and repeat.
Colin: Hello, my name's Colin.
Omar: Hello, my name's Omar.
Exercise 4. Talk to your friend.
Hello, my name's
Hello, my name's
V. Conclusion

Exercise 7. Talk to your friend.
What's your name?
My name's
Exercise 8. Talk to other friends. Say "Hello" to 5 people.
VI. Home task
Exercise 10 p 19

Lesson is over Good bye




























Тексерген --------------------- п‰ні аCылшын тілі п‰н мaCалімі ------------------

сыныптар
5а
5 ‰
5м

к_ні




СабаK реті
2




СабаKтыS таKырыбы: Where are you from ?
СабаKтыS маKсаты To teach students to get more information about yourselves
СабаKтыS міндеттері: 1. Білімділік : To acquaint students with the new materials and consolidate
them in different forms of activities

2. Т‰рбиелік: To educate students to care for each other

3. ДамытушылыK: To develop student’ critical thinking skills
СабаKтыS т_рі: ЖаSа білімді бастапKы оKып _йрену ж‰не есте саKтау іс-
‰рекеттерініS т‰сілдері (д‰ріс киносабаK, саяха сабаK ‰Sгімелесу,сырттай саяхат

Білімін ж‰не іс-‰рекет ‰дістерін жетілдіру(практикум, семинар, «ашыK ойлар» сабаCы, «брейн-ринг ойыны, тренинг сабаK, ™зіндік жaмыс, т.б»).
Білім ж‰не іс-‰рекет т‰сілдерін кешенді Kолдану(‰Sгімелесу ж‰не практикалыK сабаK, д‰ріс ж‰не тренинг(бірінші ж‰не екінші т_рдіS ™зара _йлесуі)
Білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін ж_йелеу ж‰не Kорытындылау(бірінші ж‰не екінші т_рдіS _йлесуі)
Білімді ж‰не іс-‰рекет ‰дістерін тексеру, баCалау, т_зету сабаCы(баKылау жaмысы, диктант, мазмaндама, шыCарма, тестілеу)
СабаKтыS ‰дісі: 1. ОKытудыS т_сіндірме-бейнелеу ‰дістері: семинарлар, ‰Sгіме,оKу материалымен ™зіндік жaмыс
2.Репродуктивті‰діс: жаттыCуларды орындау,практикум,баCдарлама-
ланCан оKыту,даCдыларды жаттыKтыру.
3.ПроблемалыK-ізденушілік оKыту ‰дістері: проблемалыK мазмaндау,жартылай ізденушілік,зерттеушілік, миCа шабуыл 4.ОKытудыS коммуникативтіS ‰дістері: талKылау, пікірталас,диалог, «ызылдаCан топтар», «Kар кесегі»,жобалар ‰дісі,тaсаукесерлер.
5. Рольдік ойындарды Kолдана оKыту ‰дістері: іскерлік ойын,рольдік ойын,aйымдастыру-‰рекеттік жаттыCулар, aйымдастыру-ойлау ойындар,аквариум, наKты жаCдайды саралау(кейс-стади)
Таным Kызметін aйымдастырудыS _лгісі:
1. Жекелік _лгі – танымдыK Kызметтер оKушыныS ™з к_шімен орындалады.
2. Жан-жаKтылы – барлыK оKушылар _шін жалпы міндет KойылCан кезде пайдаланылады.
3. ТоптыK – жалпы міндеттен туындаCан маKсатты шешу жолында топ т_рінде
‰рекеттеніп, жауап топ ішінде жинаKталады.
4.`жымдыK форма – aжым ™зініS ‰р м_шесін немесе ‰р м_ше ™з aжымын оKыту, т‰рбиелеу, дамыту ‰рекетіне келеді.
СабаKтыS к™рнекілігі ж‰не жабдыKталуы Type, CDs, cards
П‰наралыK байланыс
1. `йымдастыру кезеSі.
2. ^й тапсырмаларын тексеру кезеSі.
3. ОKушыныS субъектілік т‰жірибесін ™зектілеу кезеSі
4. ЖаSа білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін зерделеу кезеSі
5.ЖаSа білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін алCашKы тексеру кезеSі 6. ^й тапсырмасы туралы м‰лімет беру кезеSі
7. СабаKты Kорытындылау кезеSі
8. Рефлексия кезеSі
9. Білімді баCалау кезеSі


THE OUTLINE OF THE LESSON
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking
pupil's on duty, Asking day and date
II. Phonetic drill:
Where are you from ? I'm from Kazakhstan
Where are you from? I'm from Kazakhstan
Now tell me please I'm from Kazakhstan
Where are you from ? That is where I'm from
III. The main part of the lesson. Where are you from ?
1.vocabularies


Where are you from ? тіркесін еSгізу, оCан жауап беруді _йрету
I’m from Kazakhstan.
Where are you from in Kazakhstan?
I’m from Shelek.
2. A, b, c, d , e, f, g ,h , I, j ,k ,l, m, n, p ‰ріптерін енгізу
Дыбыстармен таныстыру
Д‰птерге жазCызу

VI.Consolidation
Exercise 1 listen and repeat
Where are you from Omar?
I’m from Kazakhstan.
Exercise 2 Talk to your friend
Where are you from----------?
I’m from ------------------.
Exercise 3 Talk to other friends.
Exercise 4 Listen and repeat.
Exercise 5 Talk to you friend.
Exercise 6 listen and repeat.

VII.Conclusion
Exercise 8 Spell the names of boys and girls.
Exercise 9 Listen and repeat.

VIII. Home task
Exercise 12,13

Lesson is over Good bye












Тексерген --------------------- п‰ні аCылшын тілі п‰н мaCалімі ------------------

сыныптар
5а
5 ‰
5м

к_ні




СабаK реті
3




СабаKтыS таKырыбы: How are you?
СабаKтыS маKсаты To teach students to get more information about yourselves
СабаKтыS міндеттері: 1. Білімділік : To acquaint students with the new materials and consolidate
them in different forms of activities

2. Т‰рбиелік: To educate students to care for each other

3. ДамытушылыK: To develop student’ critical thinking skills
СабаKтыS т_рі: ЖаSа білімді бастапKы оKып _йрену ж‰не есте саKтау іс-
‰рекеттерініS т‰сілдері (д‰ріс киносабаK, саяха сабаK ‰Sгімелесу,сырттай саяхат

Білімін ж‰не іс-‰рекет ‰дістерін жетілдіру(практикум, семинар, «ашыK ойлар» сабаCы, «брейн-ринг ойыны, тренинг сабаK, ™зіндік жaмыс, т.б»).
Білім ж‰не іс-‰рекет т‰сілдерін кешенді Kолдану(‰Sгімелесу ж‰не практикалыK сабаK, д‰ріс ж‰не тренинг(бірінші ж‰не екінші т_рдіS ™зара _йлесуі)
Білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін ж_йелеу ж‰не Kорытындылау(бірінші ж‰не екінші т_рдіS _йлесуі)
Білімді ж‰не іс-‰рекет ‰дістерін тексеру, баCалау, т_зету сабаCы(баKылау жaмысы, диктант, мазмaндама, шыCарма, тестілеу)
СабаKтыS ‰дісі: 1. ОKытудыS т_сіндірме-бейнелеу ‰дістері: семинарлар, ‰Sгіме,оKу материалымен ™зіндік жaмыс
2.Репродуктивті‰діс: жаттыCуларды орындау,практикум,баCдарлама-
ланCан оKыту,даCдыларды жаттыKтыру.
3.ПроблемалыK-ізденушілік оKыту ‰дістері: проблемалыK мазмaндау,жартылай ізденушілік,зерттеушілік, миCа шабуыл 4.ОKытудыS коммуникативтіS ‰дістері: талKылау, пікірталас,диалог, «ызылдаCан топтар», «Kар кесегі»,жобалар ‰дісі,тaсаукесерлер.
5. Рольдік ойындарды Kолдана оKыту ‰дістері: іскерлік ойын,рольдік ойын,aйымдастыру-‰рекеттік жаттыCулар, aйымдастыру-ойлау ойындар,аквариум, наKты жаCдайды саралау(кейс-стади)
Таным Kызметін aйымдастырудыS _лгісі:
1. Жекелік _лгі – танымдыK Kызметтер оKушыныS ™з к_шімен орындалады.
2. Жан-жаKтылы – барлыK оKушылар _шін жалпы міндет KойылCан кезде пайдаланылады.
3. ТоптыK – жалпы міндеттен туындаCан маKсатты шешу жолында топ т_рінде
‰рекеттеніп, жауап топ ішінде жинаKталады.
4.`жымдыK форма – aжым ™зініS ‰р м_шесін немесе ‰р м_ше ™з aжымын оKыту, т‰рбиелеу, дамыту ‰рекетіне келеді.
СабаKтыS к™рнекілігі ж‰не жабдыKталуы Type, CDs, cards
П‰наралыK байланыс
1. `йымдастыру кезеSі.
2. ^й тапсырмаларын тексеру кезеSі.
3. ОKушыныS субъектілік т‰жірибесін ™зектілеу кезеSі
4. ЖаSа білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін зерделеу кезеSі
5.ЖаSа білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін алCашKы тексеру кезеSі 6. ^й тапсырмасы туралы м‰лімет беру кезеSі
7. СабаKты Kорытындылау кезеSі
8. Рефлексия кезеSі
9. Білімді баCалау кезеSі


THE OUTLINE OF THE LESSON
I.Organization moment : Greeting with the student , Get ready them for the lesson, Asking
pupil's on duty, Asking day and date
II. Phonetic drill:
How are you ? I'm fine
How are you ? I'm well
Now tell me please I'm OK
How are you? That How am I

III. The main part of the lesson. Where are you from ?
1.vocabularies
How are you? тіркесін еSгізу, оCан жауап беруді _йрету
I’m OK thank you .
I’m fine thanks .
I’m so-so thank you.
I’m well thanks.
2. H, I, J, K, L, M, N, O, P ‰ріптерін енгізу
Дыбыстармен таныстыру
Д‰птерге жазCызу
Сандарды _йрету

VI.Consolidation
Colin: Hello, Omar.
Omar: Hello, how are you?
Colin: I'm fine, thank you. And you?
Omar,; I'm OK, thanks.
Colin: Which class are you in?
Omar: I'm in 5A. What about you?
Colin: I'm in 7C.
Exercise 1-5 Listen and repeat.


II.Conclusion
Exercise 6-8 Talk to you friend

VIII. Home task
Exercise 10

















Тексерген П‰ні аCылшын тілі

сынып


к_ні


СабаK реті


СабаKтыS таKырыбы:
СабаKтыS маKсаты To enrich students vocabularies
СабаKтыS міндеттері: 1. Білімділік : To enrich the material in different forms of activities
consolidate them in different forms of activities
2. Т‰рбиелік: To teach student to be care for their health
3. ДамытушылыK: To develop student’ critical thinking skills
СабаKтыS т_рі: ЖаSа білімді бастапKы оKып _йрену ж‰не есте саKтау іс-
‰рекеттерініS т‰сілдері (д‰ріс киносабаK, саяха сабаK ‰Sгімелесу,сырттай саяхат

Білімін ж‰не іс-‰рекет ‰дістерін жетілдіру(практикум, семинар, «ашыK ойлар» сабаCы, «брейн-ринг ойыны, тренинг сабаK, ™зіндік жaмыс, т.б»).
Білім ж‰не іс-‰рекет т‰сілдерін кешенді Kолдану(‰Sгімелесу ж‰не практикалыK сабаK, д‰ріс ж‰не тренинг(бірінші ж‰не екінші т_рдіS ™зара _йлесуі)
Білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін ж_йелеу ж‰не Kорытындылау(бірінші ж‰не екінші т_рдіS _йлесуі)
Білімді ж‰не іс-‰рекет ‰дістерін тексеру, баCалау, т_зету сабаCы(баKылау жaмысы, диктант, мазмaндама, шыCарма, тестілеу)
СабаKтыS ‰дісі: 1. ОKытудыS т_сіндірме-бейнелеу ‰дістері: семинарлар, ‰Sгіме,оKу материалымен ™зіндік жaмыс
2. Репродуктивті ‰діс: жаттыCуларды орындау,практикум,баCдарламаланCан оKыту,даCдыларды жаттыKтыру.
3. ПроблемалыK-ізденушілік оKыту ‰дістері: проблемалыK мазмaндау,жартылай ізденушілік,зерттеушілік, миCа шабуыл 4. ОKытудыS коммуникативтіS ‰дістері: талKылау, пікірталас,диалог, «ызылдаCан топтар», «Kар кесегі»,жобалар ‰дісі,тaсаукесерлер.
5. Рольдік ойындарды Kолдана оKыту ‰дістері: іскерлік ойын,рольдік ойын,aйымдастыру-‰рекеттік жаттыCулар, aйымдастыру-ойлау ойындар,аквариум, наKты жаCдайды саралау(кейс-стади)
Таным Kызметін aйымдастырудыS _лгісі:
1. Жекелік _лгі – танымдыK Kызметтер оKушыныS ™з к_шімен орындалады.
2. Жан-жаKтылы – барлыK оKушылар _шін жалпы міндет KойылCан кезде пайдаланылады.
3. ТоптыK – жалпы міндеттен туындаCан маKсатты шешу жолында топ т_рінде
‰рекеттеніп, жауап топ ішінде жинаKталады.
4.`жымдыK форма – aжым ™зініS ‰р м_шесін немесе ‰р м_ше ™з aжымын оKыту, т‰рбиелеу, дамыту ‰рекетіне келеді.
СабаKтыS к™рнекілігі ж‰не жабдыKталуы Type, CDs, cards
П‰наралыK байланыс
1. `йымдастыру кезеSі.
2. ^й тапсырмаларын тексеру кезеSі.
3. ОKушыныS субъектілік т‰жірибесін ™зектілеу кезеSі
4. ЖаSа білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін зерделеу кезеSі
5. ЖаSа білім мен іс-‰рекет т‰сілдерін алCашKы тексеру кезеSі 6. ^й тапсырмасы туралы м‰лімет беру кезеSі
7. СабаKты Kорытындылау кезеSі
8. Рефлексия кезеSі
9. Білімді баCалау кезеSі




Outline of the lesson
Organization moment.
Greeting. Talking to the pupil on duty.
Brainstorming
How many parts of the body can you write in a minute:
Head face finger tongue toes back
neck leg tooth eyes knee shoulder
hand foot lip hair stomach chest
Speaking

Talk to your partner.
Did you have any health problems during your holidays?
If yes, what kind of problems? Were those problems connected with parts of the body?
What kind of treatment did you have?
Work with the text Come away

Find new words
Work with the text act out

Speaking what about this diologue

Homework Learn the diologue

































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