Урок по теме Повторение и систематизация учебного материала по теме «Обыкновенные дроби»(обобщение и систематизация знаний) 5-й класс

Урок по теме Повторение и систематизация учебного материала по теме «Обыкновенные дроби»(обобщение и систематизация знаний) 5-й класс
1. Организационный момент.
Ровно встали, тихо сели.Головами повертели,Очень сладко потянулисьИ друг другу улыбнулись.Громко прозвенел звонок-Начинается урок.Ребята, покажите карточку настроения
2.Числа на доске. Ребята, как вы думаете, что это за числа изображены на доске?(Слайд 1)
3. А как вы думаете чем мы сегодня будем заниматься? Какая у нас сегодня тема урока? Расположите дроби в порядке возрастания.
Расположив данные дроби в порядке возрастания, вы сможете прочитать тему урока.
516, 116, 216, 2216, 716, 916, 12, 316 , 1016 , 2016, 2516, 2316, 2416, 416.
П У Р Е О Т В О О Р Е Н И К
После расположения дробей в порядке прочитывается тема «Урок повторение».
2. Повторение и обобщение изученного материала.
3. Запишите дату в тетрадях и тему урока. (Слайд 2) А чему мы должны научиться?
4. Задания в картах успеха. Какую часть составляет?
а) 23 дм3 от кубического метра? (231000м3 )
б) 13 копеек от 15 рублей? (131500 руб.)
в) 3 м2 от ара? ( 3100а)
г) 15 см от 9 м? ( 15900м) (Слайд 4-7)
5. На координатном луче отмечаем точки 1 ряд и 2 ряд. (Слайд 8)
6. Устная работа. Сравните дроби. Каким правилом мы пользуемся при сравнении дробей?(Слайд 9)
7. Физкультминутка
8. Задачи (Слайд 10-11)
В первый день каникул Ваня просмотрел 3/7 части сериала «Барбоскины», во второй 2/7 части. Какую часть мультсериала просмотрел Ваня?
За первый час обеда деда Шер из мультика «Лунтик» съел  4/7 части пирога, который испекла баба Капа, а за второй час на  1/7 меньше. Какую часть пирога съел деда Шер за второй час обеда?
Сеанс мультипликационного фильма в киноцентре "Юбилейный" длится 45 минут. На поход и организационный момент 16 февраля мы затратили 2/9 всего времени. Сколько времени осталось на просмотр? Сколько пирога съел деда Шер за 2 часа?
1.
Ответ: 5/7
2.
Ответ:  3/7 -части съел Шер во 2 час обеда.
Сколько пирога съел деда Шер за 2 часа?
Ответ: за 2 часа деда Шер съел весь пирог.
3. 1 способ
1) 45 : 9 ·2 = 10 (минут);
2) 45 – 10 = 35 (минут).
2 способ
1) 1 – 2/9 = 7/9 (урока);
2) 45 : 9 ·7 = 35 (минут )
9. Ребята, а как вы думаете, почему все три задачи были на тему мультипликационных фильмов? (Слайд 13)
Просмотр мультика "Как верблюжонок и ослик в школу ходили?"
А какие вы знаете мультики на тему школы, математики? В сране не выученных уроков. Вовка в тредивятом царстве. Остров ошибок. Опять двойка.
10. Задание №3 (Слайд 13)
11. Решение уравнений на стр 199 №780 №1, 781 №1-2 в тетрадях
12. Устно Заполни цепочку вычислений (Слайд 14)
13. Работа по карточкам по рядам (Слайд 15) Нам надо учить математику
14. Делаем выводы (Слайд 17)
15. (Слайд 18) ВЫСТУПАЕТ Настя
16. Ребята в листах самооценки оцените, пожалуйста свою работу (Слайд №19)Фломастером поставьте себе оценку.
17. Перед тем как я дам домашнее задание , я хоте ла бы чтобы вы просмотрели ещё один мультик на тему как же важно учить математику.(Слайд №20)
18. Д/з Задание №4 Проверь себя в тестовой форме стр. 202-203(Слайд №21)
19. А теперь Ребята, покажите карточку настроения. Я очень рада что вы мне улыбнулись . Спасибо за урок (Слайд №22)
Заканчивается наш урок. Мне очень понравилось работать с вами. Вы были активны, показали свои знания, желание помочь не только Ивану-царевичу, но друг другу.
Мне хочется узнать, было ли вам интересно на уроке. Ребята, я прошу вас дать самооценку своей деятельности. Дорисуйте каждый своему смайлику подходящую улыбку.(Каждому выдаётся лицо, ребятам необходимо нарисовать рот) и покажите мне.

– Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей, чувствовал(а) себя уверенно.
– Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно.
– У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.
Я вижу, что ваши смайлики мне улыбаются. А у меня вот такой смайлик!
Физкультминутка для глаз
1. Горизонтальные движения глаз: направо-налево;
2. Движение глазными яблоками вертикально вверх - вниз
3. Круговые движения глазами
4. Движение глаз по диагонали: скосить глаза в левый нижний угол, затем по прямой перевести взгляд вверх.
5. Сведение глаз к носу.
6. Частое моргание.
Как буратино, рисуем в воздухе ответ на вопрос
1. У какого многоуг. 3 вершины?
2. Сколько у 5-ника сторон?
3. У какого 4-х.угольника все стороны равны?
4. Сколько у 6-ти. угольника рершин?
Повороты вправо-влево. Слышу правду-поворот вправо, слышу неправду,влево.
1. Отрезки измер. в кг.?
2. Угла измер. в град?
3. Треугольники явл. многоугольником.
4. круг является многоугольником?