Урок русского языка в 3 классе по теме: Имя существительное. Значение и употребление в речи.УМК Школа 21 века.

Тема: Имя существительное. Значение и употребление в речи.
Задачи
Знакомиться с именем существительным как частью речи.
Наблюдать за значением имён существительных.
Находить слова по заданным основаниям.
Выбирать правильный ответ из предложенных и аргументировать свой выбор.
Обобщать результаты наблюдения, формулировать выводы.
Группировать слова по заданному основанию.
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в группе и в паре).
Определять основание для классификации слов.
Контролировать собственные действия, находить слова, не удовлетворяющие заданному условию.
Оборудование: ИД, смарт презентация, учебники, тетради.
Ход урока.
1. Мотивация к учебной деятельности.
- К какому уроку приготовились?
Значит, будем много писать, поэтому начнем наш урок с гимнастики для глаз.
Слайд 1.
Прочитайте зашифрованное слово. ( Рисунок)
Запишем в тетради число, классная работа.
2.Словарь.
Слайд 2.
Посмотрите внимательно на эти слова, что вы о них можете сказать?
- Это словарные слова.- Они записаны с ошибками.
- Как вы думаете, какое задание нужно выполнить? ( Списать слова без ошибок)
- А если их написание вызовет у вас затруднение? ( Нужно справиться в орфографическом словаре)
Запись уч-ся у доски ( 1 уч-ся)
Проверка ( 1 уч-ся)
Еще раз посмотрите на эти словарные слова. Что у них общего?
( Отвечают на вопросы Кто? Что? и обозначают предметы.)
- К какой части речи они относятся?
( Имена существительные).
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
Откройте учебник на с.154. назовите тему сегодняшнего урока.
- Это новая тема? Значит на уроке мы сегодня кто? ( исследователи)
- Что мы узнаем при изучении этой темы?
- На какие вопросы сможем ответить?
- Как вы думаете, на эти вопросы мы ответим только на сегодняшнем уроке?
( На протяжении нескольких уроков )
Слайд 3.
Школа, дом, трава, земля.
Любой предмет обозначаю я.
Кто? Учитель, врач, сосед.
Что? Диван, велосипед.
Вот какая я часть речи удивительная,
Называюсь я ...(существительное).
– Назовите тему сегодняшнего урока? (Имя существительное)
-Вспомним из материала русского языка 2 класса, что же такое имя существительное?
Слайд 4.
(Имя существительное часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто»/«что»)
3.Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
Ребята, вы сказали, что имя существительное обозначает, называет предмет. А какие названия предметам даёт имя существительное?
Так как вы сегодня исследователи, то предлагаю вам распределиться на группы и выполнить исследование:
Слайд 5.
Цель исследования: какие предметы
обозначает имя существительное?
Ход исследования:
Проанализировать определение
имени существительного.
Провести наблюдения в окружающем мире.
Привести примеры.
Обобщить полученные данные.
Сделать выводы.
4. Реализация построенного проекта.
Выступление групп.

Вывод: «Предметы» в науке о языке - это всё, о чём можно спросить КТО ЭТО? Или ЧТО ЭТО? - люди, животные, явления природы, события, состояния, чувства людей и другое.
5. Физминутка. Слайд 6.
6.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
Слайд 7.
Запись примеров в тетрадь по группам. Учебник, с. 155 упр.2
7.Включение в систему знаний и повторение. Слайд 8.
Работа в парах. Упражнение 3.
Раздели имена существительные на четыре группы в зависимости от значения. Дай название каждой группе слов.
1) птицы
2) деревья
3) цветы
4)животные
Проверка. У доски пара уч-ся.
8.Рефлексия учебной деятельности. Слайд 9.
1.Какую учебную задачу ставили?
2.Удалось решить поставленную задачу?
3.Где можно применить новые знания?
4.Что на уроке у вас хорошо получалось?
5.Над чем ещё надо поработать?
9.Выставление оценок.
- За словарь-
-Работа в группах, работа на уроке-
- Работа у доски-
Задание на дом: Учебник с. 155 упр. 4.