Жары?ты? сыну. Жары?ты? сыну за?ы

Сабақ жоспары Физика пәні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
8.4 В Жарықтың сынуы
Күні:
Сынып: Мектеп: ХББ НЗМ Атырау қаласы
Мұғалімнің аты –жөні: Алдигулова Н.Ж.
Қатысқандар саны: 10
Қатыспағандар саны:-
Сабақ тақырыбы Жарықтың сынуы. Жарықтың сыну заңы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) ОМ 6 - жарықтың сыну құбылысын сипаттауда қолданылатын түсінікті білу: түсу бұрышы, сыну бұрышы мен сыну көрсеткіші;
Сабақ мақсаттары Жарықтың сыну заңының мәнін ашу
Жетістік критерийлері Білу Түсіну. Қолдану
жарықтың сынуы бойынша тәжірибе жүргізеді;
сызбада түскен және сынған сәулелерді, түсу және сыну бұрыштарын, сыну көрсеткіштерін көрсетуге мүмкіндік бар және дұрыс анықтайды;
өз жасаған тәжірибесін өзге оқушыға түсіндіреді.
Тілдік мақсаттар Оқушылар өздерінің түсініктерін көрсететін жаңа сөздерді пайдаланулары керек. Олар терминдерді түсіну және қолдану керек.
Арнайы пәндік лексика мен терминология:
Қазақша Орысша Ағылшынша
Жарық Свет light
Жарықтың сыну заңы Закон переломления света Law of refractiveof light
Түсу бұрышы Угол падения angle of incidence
сыну бұрышы Угол переломления angle of refractive
Сыну көрсеткіші Коэфициент переломление The refractive index
Диалог үшін пайдалы баянды сөйлемдер:
Бір ортадан екінші ортаға өткенде жарықтың таралу бағытының өзгеруі жарықтың сынуы деп аталады.
Құндылықтарды дарыту Оқушыларды академиялық адалдыққа тәрбиелеу (тапсырмаларды орындау барысында өз бетімен жұмыстануға үйрету)
Оқушыларың бойында жауапты азаматтық ұстанымды қалыптастыру.
Өмір бойы білім алу құндылығын сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімге деген құштарлығын қалыптастыру
Оқушылар арасында ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.
ПәнаралықбайланыстарМатематика
АКТ қолдану дағдыларыЕсептер мысалын АКТ көмегімен ұсыну
Бастапқы білім Жарықтың шағылуы.Айналар
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
3мин
Ой шақыру
7 мин Қолайлы жұмыс ортасын қалыптастыру
1.Оқушылармен амандасу
2.Түгендеу
3.Сыныптың сабаққа дайындығы
Демонстрация
Шыны блок, монеталар, парақ (онда үлкен әріптермен текст жазылған), қарындаш немесе сызғыш, суы бар үлкен стақан.
http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/further-refraction-demonstrations Оқушылар хабарламасы
Кубик
Сабақтың ортасы
20 мин «Жарықтың шағылуы. Жарықтың шағылу заңы»
1.Жарықтың сынуы жайында мәлімет беру.
Жарықтың шағылу және сыну заңдарын алғаш рет Христиан Гюйгенс ұсынған.Оның принципі бойынша екі ортаның шекара бетінен шағылған сәуленің бағынатын заңын қорытып шығарған.Ауа және су шекарасында жарықтың сыну құбылысы (тәжірибелер көрсету) Жарықтың сыну құбылысының анықтамасы,
Біртекті ортада жарықтың тузу сызықты таралатыны белгілі. Бір ортадан екінші ортаға өткенде жарықтың таралу бағытының өзгеруі жарықтың сынуы деп аталады.
Жарықтың сынуын сипаттайтын шамалар: түскен сәуле, сынған сәуле және екі ортаны бөліп тұрған шекарада түсу нуктесінде жургізілген перпендикуляр.
25450801466215Жарықтың сынуы кезіндегі жарық сәулелерінің қайтымдылығы
2. Жарықтың сыну заңы
Жарықтың сыну заңының тұжырымдамасы:
1 заңы right43180түскен сәуле, сынған сәуле және екі ортаны бөлетін бетке түскен нүктеден тұрғызылған перпендикуляр бір жазықтықта жатады.
2 заңы Түсу бұрышы синусының сыну бұрышы синусына қатынасы берілген екі орта үшін тұрақты шама болып табылады
sinαsinγ=nn-ортаның сыну көрсеткіші.
Жарықтың сынуының екінші заңын көбінесе Снеллиус заңы деп атайды. Оны XVII ғасырда 1621ж. Снеллиус тұжырымдады. Ал 1630ж. Декарт оған теориялық жағынан негіздеме жасады.
Сыну көрсеткіші түсу бұрышына тәуелді емес және тек шекаралык ортаның оптикалык қасиеттерімен аиықталады. Тәжірибелік жолмен әр түрлі орта шекараларындағы сыну көрсеткіштері анықталып және кестеге түсірілген.
Заттың ауамен салыстырғандағы сыну көрсеткіші "абсолют сыну көрсеткіші" деп аталатын заттың вакууммен салыстырғандагы сыну көрсеткішіне дәлме-дәл сәйкес келеді.
Жарық бір ортадан екшші ортаға өткенде , сәулелердің сыну себебі әр түрлі ортадағы жарықтың таралу жылдамдығы да әр түрлі болады. n=сϑс-жарықтың ауадағы (вакуумдегі) жылдамдығы, ал 9- жарықтың ортадағы жылдамдығы.
Абсолют сыну көрсеткіші көп ортаны оптикалық тығыздығы үлкен, ал абсолют сыну көрссткіші аз сртаны оптикалык тығыздығы аз орта деп атайды. http://bilimland.kz/kk/home#lesson=10910
Практикум
25 мин Жарықтың сыну құбылысы
Практикалық жұмыс (дәптерге орындайды)
Оқушылар жұптасып жұмыс жасауы қажет. Оларға құрал жабдық
арқылы өтетін жарықтың кескінін алуға және кері процесс үшін тәжірибе жүргізуін сұраңыз.Оқушылар үш түрлі түсу бұрышымен тәжірибе жүргізіп, әрбір бұрышқа жеке сызба сызуы тиіс.
Барлық жарық сәулелері қағазда нақты бейнеленіп, белгіленуі тиіс. Түсу және шағылу бұрыштары өлшеніп, белгіленуі тиіс. Оқушылардан тәжірибе бойынша қысқаша нұсқаулықты жазып, негізгі терминдерге анықтама беруді және өз нәтижелерін жалпы түрде қорытындылауын сұраңыз. Содан соң, оқушылар өз жұмыстарын өзге жұпқа сипаттап берулері тиіс. Мұғалім сынып ішін аралап,олардың тәжірибе жүргізу кезіндегі басқа жұпқа түсіндіргенін сырттай бақылап, талқылауларын тыңдау керек. Сонымен қатар ол сұрақтар қойып, жазбаша жұмысты бағалай алады.
Оқушылар практикалық жұмысты орындап болған соң, Білімлэнд сайтынан берілген тапсырмаларын жұптармен орындайды.
http://bilimland.kz/kk/home#lesson=10910
Сабақтың соңы
5 мин
Үйге тапсырма
2 мин
Рефлексия
3 мин Өрмекшінің торы әдісі арқылы оқушылардың сабақта алған білімін пысықтау

§67
Сабақ соңында оқушылар рефлексия парағын толтырады
Оқушылар хабарламасы
Физика 8 сынып және интернет көздері
Рефлексия парақшасы
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Барлық оқушылар: жарықтың сыну құбылысын ұғынады
Оқушылардың көпшілігі: сыну заңын тұжырымдайды
Кейбір оқушылар: алған білімін практика жүзінде қолдана алады Сабақтың басындағы сұрақ-жауап
Қалыптастырушы тапсырмалар және қолдау, қолпаштау, мадақтау терминдердің қазақша, орысша және ағылшынша айтылуын біледі. Интерактивті тақтаны сабақ барысында қолдану уақытын 10 минуттан асырмау
Көз жаттығуларын орындау
Кабинетті желдету
Кабинетте приборлармен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережесін сақтау (су қолмен жұмыс жасамау), серіппелерді ұқыпты қолдану
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?