Педагогический проект Что такое лето
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Ординский детский сад №1»
«Что такое лето?»
информационно- практико-ориентированный проект
с элементами творчества
в средней группе «Непоседы»
Воспитатель Честикова С.Н.
2015 г.
Цели для педагога:
1. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей.
2. Полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи для педагога:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2. Реализовать мероприятия, направленные на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активизации, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
3. Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Цель для родителей: повышать активность в организации летней оздоровительной работы в детском саду.
Цель для детей: полноценное физическое развитие детей, повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических праздников и развлечений.
Задачи для детей:
1.Формировать у дошкольников осознанное отношение к своему здоровью.
2. Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности.
3. Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире ( о предметном, социальном мире , мире природы).
4. Воспитывать у детей позицию созидателей и помощников природы.
5. Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической деятельности.
Срок реализации: с 22июня -3июля 2015.
Вид проекта: информационно- практико-ориентированный с элементами творчества.
План реализации.
Этапы.
Подготовительный этап включает в себя:
1. Подбор необходимой литературы по теме.
2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3. Информирование родителей о реализации проекта.
4. Разработка плана проекта.
Основной этап реализует недельные темы:
«Я и лето»;
«Лето в яркие краски одето»;
Первая неделя «Я и лето» включает в себя:
Понедельник 22 июня 2015г.
Беседа «Труд овощеводов и садоводов».
Просмотр диафильма «Кто как проводит лето» автор Г.Скребицкий.
Стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах, фруктах, цветах, труде.
Лепка «Весёлый огород».
Игры мячом: «Догони мяч», «Прокати обруч».
П/и: «Волшебная палочка», «Карусели».
С/р игры «Магазин полезных продуктов».
Развивающая игра «Собери половинки» (Фрукты, овощи, ягоды)
Закаливающие процедуры.
Вторник 23 июня 2015г.
Беседа «Что мы знаем об овощах и фруктах?»
Дидактические игры «Узнай по описанию», «Загадай – мы отгадаем».
Просмотр мультфильма «Цветик-семицветик».
Рисование нетрадиционным способом (пальчиком). Тема «Цветик-семицветик».
П/и «Прятки», «Найди пару».
Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота».
Игры со строительным материалом «Наш детский сад».
Закаливающие процедуры.
Среда 24 июня 2015 г.
Беседа о труде людей «Дворник».
Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков.
Игры с воздушными и мыльными шарами.
Д/и «Где что зреет».
Просмотр мультфильма «Дудочка и кувшинчик».
П/и «Найди где спрятано», «Достань кольцо», «Найди свой цвет».
П/игры, игры-эстафеты «Собери урожай», «Перенеси картошку».
С/р игры: «Магазин «Овощи-фрукты», «Магазин игрушек».
Игры со строительным материалом «Наш детский сад».
Закаливающие процедуры.
Четверг 25 июня 2015 г.
1.Беседа о правильном уходе за цветами на участке.
2. Драматизация сказки «Колобок».
3.Д/и «Где что зреет».
4.Рисование «Цветочная поляна».
5.Чтение рассказа К.Ушинского «Четыре желания».
6.Рассматривание альбома «Лето».
7. П/и: «Найди где спрятано», «Достань кольцо», «Найди свой цвет».
8. Игры с воздушными и мыльными шарами.
9.Разучивание стихотворения Е.Эрато «Братья-месяцы».
10.Просмотр диафильма «Сказка солнца».
11.Закаливающие процедуры.
Пятница 26 июня 2015г.
1.Рассматривание альбома «Овощи. Фрукты».
2.Показ настольного театра «Три медведя».
3.Просмотр мультфильма «Петя и Красная Шапочка».
4. Рассматривание цветных фантиков. Изготовление из них поделок.
5.Лепка «Солнышко лучистое».
6.Пальчиковые игры «Солнышко», «Два ежа».
7.Игры с мячом «Попади в цель», «Прокати мяч по дорожке».
8.С/р игра «В гостях у лета».
9.Драматизация сказки «Маша и медведь».
10.Закливающие процедуры.
Вторая неделя «Лето в яркие краски одето» включает в себя:
Понедельник 29 июня 2015.
Беседа «Какие витамины растут на ветках и на грядках».
Разучивание стихотворения Ю. Тувима «Овощи».
П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка», «Делай, как я», «Ловишки в кругу».
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
С/р игры: «Поликлиника», «Аптека».
Чтение художественной литературы С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прививка».
Рисование «Яркое лето».
Лепка «Дом для друга».
Просмотр диафильмов «Лето красное идет», «Стрекоза и Муравей».
Закаливающие процедуры.
Вторник 30 июня 2015г.
1.Беседа «Болезни грязных рук».
2.Д/и «Разрезные картинки» («Собери бабочку»).
3.Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
4. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка».
5.Драматизация сказки «Теремок».
6. Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето».
7.Игры со строительным материалом « Наш детский сад».
8.П/и «Кто быстрее добежит до флажка», «Горелки».
9.Просмотр мультфильмов «Лето Кота Леопольда»,
10.Закаливающие процедуры.
Среда 1 июля 2015 г.
1.Беседы «Ядовитые грибы и растения», «Что можно, что нельзя».
2.Посмотр презентации «Насекомые летом».
3.Лото «Цветы», «Фрукты».
4.Мини концерт «Что мы знаем о лете» (дети читают стихи о лете, исполняют песню «Какого цвета лето»)
5.Рассматривание иллюстраций из развивающей книги «Кто живет в воде?»
6. Рисование «Лето-это красота»
7. Д/игры: «Найди цветы одинаковые по цвету», «Найди по описанию».
8.П/и «Мы веселые ребята», «Делай, как я».
9.С/р игра «В лес за ягодами».
10.Закаливающие процедуры.
Четверг 2 июля 2015 г.
1.Беседа «Лето в поле и лесу».
2.Просмотр презентации «Лето-в яркие краски одето».
3.Конструирование из цветной бумаги «Бабочки на полянке».
4. Опытно - экспериментальная деятельность «Солнце высушивает предмет».
5. Дидактические игры «Когда это бывает», «Времена года».
6. Придумывание загадок о явлениях природы, насекомых, цветах.
7.П/и «Волк и козлята», «Солнышко и дождик».
8. Чтение художественной литературы из серии «Рассказы и стихи о природе».
9.Закливающие процедуры.
Пятница 3 июля 2015 г.
1.Беседа с детьми «Вода в нашей жизни»
2.Дидактические игры «Капелька», «Твердое - жидкое»
3.Рисование «Обитатели воды»
4. Чтение рассказа Е. Чарушина «Как Томка научился плавать».
5.Просмотр мультфильма «Капитошка».
6.Опытно-экспериментальная деятельность «Плавает-тонет».
7.П/и «Караси и щуки», «Лягушка и комары».
8.Разучивание стихов «Дождик»,
9.С/р игра «Семья»,
10.Закливающие процедуры.
Работа с родителями
1.Буклет «Мама, папа, вы прочтите и со мною повторите».
2.Памятка для родителей «Пальчиковые игры для детей», «Вода, вода кругом вода».
3.Консультация для родителей «Правила нахождения детей на солнце», «Летний отдых».
4.Папка-передвижка «Нужен ли отпуск детям?»
5. Индивидуальные беседы с родителями.
Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом», «Головной убор» (о необходимости головного убора летом) «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей», «Питание ребенка летом».
Сущность проекта:
Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели - сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать двигательные умения и навыки, приобрести интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показать имеющиеся знания в процессе подвижных игр, игр развлечений.
В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям предоставляется возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать и сопереживать.
Заключительный этап состоит в создании стенда «Как я провел лето».
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Ординский детский сад № 1»
Творческий отчет по проекту «Что такое лето?»
в средней группе
Воспитатель Честикова С.Н.
Сентябрь 2015 г.
Лето – это маленькая жизнь! Именно в этот период года дети получают максимум впечатлений, удовольствия и радости от общения со сверстниками и новых открытий.
Лето – особый период в жизни каждого ребенка. От окружающих его взрослых зависит то, как он проведет это время с пользой для здоровья, развития эмоциональных и познавательных процессов.
Для этого был разработан
краткосрочный проект под названием «Что такое лето?».
Сущность проекта:
Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели - сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать двигательные умения и навыки, приобрести интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показать имеющиеся знания в процессе подвижных игр, игр развлечений.
В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям предоставляется возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать и сопереживать.
При разработке проекта были поставлены цели и задачи.
Цели для педагога:
1. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей.
2. Полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи для педагога:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2. Реализовать мероприятия, направленные на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активизации, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
3. Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период
.
Определены сроки реализации проекта с 22июня -3июля 2015.
Составлен План реализации и этапы проекта.
Подготовительный этап включает в себя:
1. Подбор необходимой литературы по теме.
2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3. Информирование родителей о реализации проекта.
4. Разработка плана проекта.
Основной этап реализует недельные темы:
«Я и лето»;
«Лето в яркие краски одето».
В ходе реализации проекта «Что такое лето?» были предусмотрены все виды детской деятельности:
Двигательная
В летний период была увеличена продолжительность прогулок. Большую часть времени дети проводили на улице, поэтому очень много играли в подвижные игры «Караси и щуки», «Лягушка и комары», «Волк и козлята», «Солнышко и дождик», «Мы веселые ребята», «Делай, как я», «Кто быстрее добежит до флажка», «Горелки» и т.д. В группе появилась картотека подвижных игр летней тематики.
Играя в подвижные игры у детей закрепились и совершенствовались различные виды движений (ходьбы, бега, прыжков, лазания, бросания, ловли и метания);
Развились физические качества (ловкость, быстрота, выносливость);
Выработались положительные нравственно-волевые черты личности (активность, самостоятельность)..
Продуктивная
Была организована продуктивно образовательная деятельность рисование «Яркое лето», «Цветик-семицветик», «Цветочная поляна», «Обитатели воды».
Лепка «Солнышко лучистое», «Весёлый огород», «Дом для друга».
Аппликация «Укрась поляну цветами», конструирование из цветной бумаги «Бабочки на полянке».
Чтение художественной литературы коммуникативнаяЗнакомство с окружающей действительностью, наблюдения за природой летом, организация совместной деятельности взрослых и детей создают благоприятные условия для развития коммуникативных качеств у дошкольников, через чтение художественных произведений, стихов, загадок о лете. Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков, рассказ К.Ушинского «Четыре желания», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», А. Барто «Прогулка», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка» «Рассказы и стихи о природе», Е. Чарушина «Как Томка научился плавать».Вместе с детьми мы придумывали загадки о лете, насекомых, цветах, природных явления в живой и неживой природе, учили стихи Е.Эрато «Братья- месяцы», «Летний дождик», «Лето». В результате в группе появилась картотека пословиц, поговорок, народных примет, стихов, загадок о лете.
Дети с удовольствием смотрели презентации «Лето-в яркие краски одето», «Насекомые летом»; мультфильмы «Капитошка», «Дед Мороз и лето», «Дудочка и кувшинчик», «Цветик-семицветик»; диафильмы «Лето красное идет», «Стрекоза и Муравей», «Сказка солнца».
Также в рамках проекта были запланирована экскурсия в Ординский краеведческий музей на выставку «Куклы маминого детства», где дети увидели игрушки в которые играли их мамы и папы.
Дом Культуры пригласил детей на игровую программу «В гостях у лета», дети были в восторге.
Трудовая
Вместе с детьми мы поливали цветы на клумбах, пололи сорняки, рыхлили в клумбах землю, ребята помогали вскапывать песочник, подметали веранду.
Самой активной деятельностью была познавательно-исследовательская
Вместе с детьми мы наблюдали на прогулке за явлениями живой и неживой природы (состоянием почвы, температурой воздуха, осадками), наблюдали за птенцом воробья, который жил в скворечнике на нашем участке. Проводили не сложные эксперименты с водой и песком, «Плавает-тонет», «Солнце высушивает предмет».
Музыкально-художественная
Драматизация сказки «Теремок», «Колобок». «Маша и медведь». Показ настольного театра «Три медведя». В результате в группе появился настольный театр для самостоятельного обыгрывания и рассказывания детьми друг другу сказок «Теремок», «Гуси лебеди», «Волк и козлята». Также в группе был организован « Летний» мини концерт с участием воспитанников группы, на котором дети рассказывали стихи о лете и пели под фонограмму песенки о лете «Какого цвета лето», «Вот оно какое наше лето». А также играли в подвижную музыкально-ритмическую игру «Солнышко лучистое».
Игровая
Для реализации проекта были запланированы сюжетно-ролевые игры с летней тематикой «Магазин полезных продуктов», «В гостях у лета», Магазин «Овощи-фрукты», «Семья», «Больница». В результате появилась картотека «Сюжетно-ролевых игр».
Благоприятное воздействие на эмоциональное состояние детей оказывали дидактические игры.
- «Лето это …», «Назови цветок», «Какого цвета лето», «Собери половинки» (Фрукты, овощи, ягоды), «Узнай по описанию», «Загадай – мы отгадаем», «Где что зреет», «Где что зреет», «Разрезные картинки» («Собери бабочку»), : «Найди цветы одинаковые по цвету», «Найди по описанию», «Когда это бывает», «Времена года», «Капелька», «Твердое - жидкое».С целью формированию у воспитанников культурно-гигиенических навыков и правил Безопасного поведения с детьми были проведены беседы: «Болезни грязных рук», «Ядовитые грибы и растения», «Что можно, что нельзя», «Как надо вести себя у воды, в лесу?».
Развивающая предметно-пространственная среда в группе пополнилась тематическими альбомами «Насекомые», «Бабочки», «Художники о лете», «Цветы», «Труд людей летом».
Для родителей были разработаны и оформлены
1.Буклет «Мама, папа, вы прочтите и со мною повторите».
2.Памятка для родителей «Пальчиковые игры для детей», «Вода, вода кругом вода».
3.Консультация для родителей «Правила нахождения детей на солнце», «Летний отдых».
4.Папка-передвижка «Нужен ли отпуск детям?»
Итогом нашего проекта станет оформление фотовыставки «Как я провел лето».
Считаю, что все цели и задачи поставленные для реализации проекта «Что такое лето?» выполнены полностью.
http://infourok.ru/prezentaciya-k-zanyatiyu-i-pomnit-mir-spasyonniy497118.html