Конспект урока по окружающему миру на тему: Транспорт грузовой и пассажирский

Конспект урока по предмету:
Окружающий мир
1 класс, Программа для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата и задержкой психического развития
Тема: «Транспорт грузовой и пассажирский»
На уроке использованы современные образовательные технологии:
- ТРИЗ
- Игровые технологии
- Технология модульного обучения
- Информационно-коммуникационные технологии
Форма и тип занятия: комбинированное
Цель занятия: дать понятие детям о городском транспорте (автобус, троллейбус, трамвай, легковые и грузовые машины). Упражнять в сравнении двух видов транспорта: грузового и пассажирского.
Задачи:
1. Образовательные:
Учить детей распознавать виды транспорта
Знать для чего нужен транспорт, для каких целей
2. Коррекционно-развивающие:
Обучать способности сравнивать, обобщать, делать выводы
Корректировать мышление, развивать внимание, память, моторику, наблюдательность
3. Воспитательные:
Формировать положительное отношение к учебе
Развивать самостоятельность
Воспитатель школы №627 Невского района Ермакова Н.А.
Оборудование:
Игрушки машинки
Карточки с заданием
Цветные карандаши
Макеты машин (модели грузового и пассажирского транспорта)
Иллюстрации и карточки (картинки) с транспортомПлан занятия:
Вступление
Приветствие
Актуализация знаний
Основная часть
Беседа о назначении транспорта
Обучение разгадыванию загадок
Выполнение движения и звукоподражание (физкультминутка)
Беседа о грузовом транспорте
Словесная игра «Изобрази сигнал своей машины»
Дифференциация транспорта. Фронтальная работа
Физкультминутка «Зеркало». Закрепление направления «право - лево»
Проверка умений определять направления
Итог занятия
№ Этапы работы, деятельность педагога Деятельность детей Материально-дидактическое обеспечение
1 Вступление
Организационный момент
Приветствие
- Вот прозвенел звонок – наш урок начинается. Здравствуйте, ребята!
Актуализация знаний
- Перед вами «Чудесная» корзинка. Давайте сейчас заглянем и посмотрим что там.
- Что на них изображено? На чем можно добраться до школы? Из «Чудесной» корзинки дети поочередно достают карточки с картинками.
Картинки выставляют на доску
Ответы детей Корзинка с карточками (легковая машина, грузовик, троллейбус, автобус, трамвай)
2 Основная часть
Беседа о назначении транспорта
- Как можно назвать эти картинки одним словом?
- Для чего нужен транспорт?
- Правильно, он нужен для того, чтобы перевозить грузы и детей.
Обучение разгадыванию загадок
- Я сейчас вам прочитаю стихотворение-загадку, доскажи словечко, а вы мне ответите. Как можно назвать людей, которые едут в пассажирском транспорте?
Сесть в машину не хотите ль
Чтоб объехать целый мир?
Пусть пока вы не водитель,
А всего лишь… (пассажир)
- Правильно, ребята – это пассажиры.
Давайте назовем виды пассажирского транспорта? Я сейчас вам загадаю загадки, а вы скажите что это.
Из края города в другой,
Ходит домик под дугой.
- Что это, ребята? (трамвай)
Не летает, не жужжит –
Жук по улице бежит,
И горят глаза жука
Два блестящих огонька.
- Что это, ребята? (автомобиль или машина)
- Сейчас я вам прочитаю стихотворение еще про один вид пассажирского транспорта.. Мы в троллейбус
Сядем с вами
В синий, с длинными усами.
Ус один и ус другой.. Вот усатый,
Вот смешной.
- Ребята, а вы когда-нибудь ездили на пассажирском транспорте?
- А с кем вы ездили?
- Значит, на пассажирском транспорте можно ездить только со взрослыми, одним нельзя! Запомните это! Ответы детей
Ответы детей
Дети актуализируют знания, отвечают на вопросы, обобщают
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Дети внимательно слушают
Ответы детей Карточки на доске
Картинка трамвая
Картинка машины
Картинка троллейбуса
3
Выполнение движения и звукоподражание
- Молодцы, ребятки! А теперь давайте немножко отдохнем и разомнем ручки, ножки. Переместимся для этого на ковер.
Физкультминутка «Ехали»
На лошадке ехали,
В огород заехали
Гоп-гоп-гоп (2 раза).
На машине уехали
До угла доехали
Би – би – би (2 раза).
Паровозом ехали,
До горы доехали
У – у – у (2 раза).
- Молодцы! Мы размяли наши ручки и ножки, а теперь давайте переместимся обратно за парты и продолжим наше занятие. Дети перемещаются на ковер
Дети передвигаются по кругу, останавливаются и
топают ногами.
Движения руками
Передвигаются друг за другом
Движения руками
Дети перемещаются за парты 4 Беседа о грузовом транспорте
- Ребята, кто из вас скажет, как называется транспорт, который перевозит грузы? (Грузовой)
- Какие грузы может перевозить грузовой транспорт? (мебель, продукты, песок и т.д.)
- Назовите виды грузового транспорта (грузовая машина, самосвал)
- А вот вам еще одна загадка:
За один какой-то миг
Сбросил уголь грузовик.
Он лишь кузов приподнял.. Вот что значит… (самосвал)
- Грузовые машины – это помощники человека. Из чего и каких частей состоит грузовая машина? (кабина для шофера и кузов для груза). Ответы детей
Дети актуализируют знания, отвечают на вопросы, обобщают
Ответы детей Карточка с грузовым транспортом
5 Словесная игра «Изобрази сигнал для своей машины»
- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Изобрази сигнал своей машины» (би-би, ту-ту, у-у-у)
- Просигналь тихо, просигналь громко. Дети играют в словесную игру
6 Дифференциация транспорта. Фронтальная работа
- А сейчас мы с вами рассмотрим игрушечные модели грузового и пассажирского транспорта Детям показывают модели, и они называют к какому виду транспорта они относятся (пассажирский или грузовой), почему они так решили.
Модели грузового и пассажирского транспорта
7 Физкультминутка «Зеркало». Закрепление направления «право - лево»
- Давайте сейчас встанем около парт и немножко разомнемся:
Ну-ка зеркальце, смотри!
Всё нам верно повтори!
Встану я перед тобой
Повторяй-ка всё за мной! Дети, стоя около парт, повторяют движение по словесной инструкции за педагогом 8 Проверка умений определять направления
- А теперь давайте снова сядем за парты и закрепим свои умения на бумаге.
Индивидуальная работа:
Игра «Какой автомобиль не подходит?» Детям раздаются карандаши, листы бумаги, разделенные на 9 квадратиков, в каждом квадратике автомобиль. Детям предлагается карточка с заданием - выполнить инструкцию педагога:
Найти машину, которая едет направо и раскрасить её красным карандашом
Машины, которые едут влево, раскрасить синим карандашом.
Определить местоположение водителя относительно машины (в машине, на машине, за машиной, около машины, перед машиной, справа от машины, слева от машины)
- Молодцы! Хорошо выполнили задание! Выполнение детьми письменного задания по инструкции педагога
Карточки с заданием, цветные карандаши, листы бумаги
9 Итог занятия
Сегодня с вами мы говорили о транспорте, что он бывает грузовой и пассажирский, а назовите мне сходство и различие грузового и пассажирского транспорта.
Машины – наши верные и надежные помощники. Но чтобы машины служили долго и ехали туда, куда надо человеку, человек обязан следить за машиной, аккуратно с ней обращаться, вовремя её чинить, ставить в гараж от непогоды, беречь её на дорогах и тогда машина преодолеет все дороги, как и в нашей игре! А также не стоит забывать и о правилах дорожного движения! Безопасность прежде всего! Дети слушают и отвечают на вопросы педагога, подсказывают педагогу
Таблички: колесо, кабина, кузов, пассажирский и грузовой транспорт