:Есептеу техникасыны? даму тарихы. Электронды — есептеуіш машиналарды? кезе?дері
МaCалімніS
аты-ж™ні
Алтынбаев Темірхан
№ 251 мектеп
1 апта
4 к_н
1 сабаK
СабаK атауы
Есептеу техникасыныS даму тарихы. Электронды - есептеуіш машиналардыS кезеSдері.
Сілтеме
«Информатика 7 сынып, Алматы, Атамaра 2003», МaCалімге арналCан нaсKаулыK, Информатика ( Байжaманов) оKулыKтар, Информатика негіздері №3
Жалпы маKсат
Электронды - есептеуіш машиналардыS кезеSдерініS негізгі ерекшеліктері туралы аKпарат беру,
ерекшеліктерін ж‰не даму тарихын білуге _йрету.
К_тілетін н‰тиже
Электронды - есептеуіш машиналардыS кезеSдерініS негізгі ерекшеліктері туралы білетін болады , ерекшеліктері мен даму тарихын білуге _йренеді.
Негізгі идеялар
Есептеу техникасыныS даму тарихы туралы т_сінік Kалыптастыру, даму кезеSдерініS маSызын меSгерту
Тапсырмалар
1.Тренинг aйымдастыру , (КомпьютердіS б™ліктерін Kaрастыру арKылы)
2.Жеке жaмыс,
3.жaптыK жaмыс,
4.топтыK жaмыс
5.Ребус
6.Крассворд
7.Анаграмма
8. Кубизм ‰дісі
9. Постермен жaмыс
10.ОKулыKпен жaмыс
СабаKтыS жабдыKтары
Интерактивті таKта, проектор, постер,стикер, кітапша, журналдар
УаKыты
МaCалім іс-‰рекеті
ОKушы іс-‰рекеті
3мин
3 мин.
4 мин.
10мин.
І.`йымдастыру кезеSі:
Бір-біріне к_лімсірей Kарап с‰лемдесіп, б_гінгі сабаKKа бір-бірлеріSізге с‰ттілік тілеп, тілек айтыSыздар.
ОKушыларды топKа б™лемін. КомпьютердіS б™ліктерін Kaрау арKылы.
ОKушылаCа т™раCа, баяндамаш, хатшы, таимкипер, баKылаушыныS ролдерін б™ліп алуларын айтып, баKылау параCын таратамын.
II.^й тапсырмасын сaрау.
Сурет сандар Kималары арKылы топтасу
БаCалау.БармаKты сигналы арKылы.
JызыCушылыKтарын ояту:
СабаKтыS таKырыбын ашу маKсатында с™з жaмбаK шешкіземін.
1 топ Ребус
2 топ Крассворт
Бір таSбалар жиынын екіншітаSбалар жиынына к™шіру ережесі?
АKпараттыS ™лшем бірлігі
Есептеуіш ...?
ПапканыS KазаKшасы?
3 топ Анаграмма
ы
т
р
а
х
и
таKырып ашылCаннан кейін сабаK тыS маKсатымен таныстырамын.
III. ЖаSа сабаK
Слайдтан есептеуіш KaрылCылар мен машиналарды к™сетіп даму тарихымен таныстырып маCлaмат беремін «кір жаятын жіп» Kолданамын
Кубизм ‰дісі бойынша тапсырмалар беремін.
ЕсепшоттыS пайда болуы.
Логарифм сызCышыныS Kай жылдары пайда болды?
Паскаль машинасы, аифмометр, Kалта калькуляторы Kалай пайда болды? АйырмашылыKтары мен атKаратын Kызметі Kандай?
Бэббидж машинасыныS шыCу тарихы.
Холлерит машинасыныS пайда болуы.
«Марк-1», «ENIAC», «БЭСМ-2» туралы аKпарат беру.
1 топ. 1.ЕсепшоттыS пайда болуы.
2.Логарифм сызCышыныS Kай
жылдары пайда болды?
2 топ.1. Паскаль машинасы, аифмометр,
Kалта калькуляторы Kалай пайда
болды?АйырмашылыKтары мен
атKаратын Kызметі Kандай?
2.Бэббидж машинасыныS шыCу
тарихы.
3 топ.1. Холлерит машинасыныS пайда
болуы.
2.«Марк-1», «ENIAC», «БЭСМ-2»
туралы аKпарат беру.
« Ой KозCау» тапсырмасы
Жеке жaмыс
ЖaптыK жaмыс
ТоптыK жaмыс
«Постермен» жaмыс.
Тапсырмалар бойынша ойларын жинаKтап, постерлерін іліп KорCайды.
Критерилерін аныKтау.
1.Даму кезеSініS ретімен орналасуы
2.К™ркемдігіне м‰н беру
3.АKпараттыS толыK Kамтылуы
БаCалау.
Екі жaлдыз, бір тілек
Сергіту с‰ті
Видио ролик
Би _лгісін к™рсету
Блум таксаномиясы
Жек жaмыс,
Рефлексия.
«СабаKтан алCан ‰сеіS Kандай»
ОKушылар бір бірімен амандасып, с‰ттілік ж‰не тілектер айтады.
Балалар кескінді Kaастырып,топKа б™лінеді.
Топтар ™здері ролдерін б™ліп алады.
Суетте Kандай сан тaрCанын, ж‰не ол Kандай топKа жататындыCын, айырмашылыCын топпен aйымдасып бір оKушы жауап береді.
ОKушылар бір -бірін бас бармаKтарын к™теру арKылы баCалайды.
1 топ суретке Kарап Kандай с™з шыCатынын талKылайды.
2топ. СaраKтарCа жауап беру арKылы красворттан екінші с™йлемді табады.
3 топ. €ріпті дaрыс орналастырып б_гінгі сабаKтыS таKырыбын аныKтайды.
ОKушылар слайдKа мaKият Kарап Kажетті жерлерін д‰птерлеріне жазып алып отырады.
€р топ кубикті екі реттен таSдап ™з тапсырмаларын алады.
ТоптаCы ‰р оKушы алCан тапсырмалары бойынша жеке жaмыс істейді, одан кейін жaппен бір – бірінен аKпарат алмасады.Келесі топтыK жaмыста барлыCы бірігіп аKпаратты жинаKтап постерге т_сіреді.
Топ баяндамашысы шыCып KорCайды.
ОKушылар мaCаліммен бірігіп критериін аныKтайды.
1-топ 2-топты , 2-топ 3- топты, 3-топ 1 –топты, параKKа баCалайды, ауызша айтады.
ОKушылар іс ‰рекетті Kайталайды.
ОKушылар ™здері жауабын жазады, болCаннан кейін таKтадаCы дaрыс жауаппен салыстырып ™зін ™зі баCалайды.
3 мин.
3 мин.
2мин.
3мин
5 мин.
4 мин.
1 мин.
3 мин.
2 мин.
15