Технологическая карта урока истории в 6 классе на тему: Католическая Церковь и еретики

Учитель истории
МОУ "Лицей № 3 им. П.А. Столыпина
г.Ртищево Саратовской области"
Маслова Алена Юрьевна
Технологическая карта урока
Масловой Алены Юрьевны 6 «А», «В»
Урок № 16
Тема урока: «Католическая церковь и еретики»
Тип урока: открытие новых знаний
Наглядные пособия и технические средства: презентация
Цель, планируемые результаты:
Образовательные:
продолжить работу над формированием понятия католической церкви как могущественной организации;
определить причины процесса усиления церкви;
Развивающие:
развивать мыслительные операции учащихся: сравнение,
формировать умения по составлению сравнительной таблицы;
развивать умение делать самостоятельные выводы;
развивать общеучебные навыки и умения: работать по плану, с учебником, составлять схему;
развивать умение анализировать;
развивать внимание, различные виды памяти, умение концентрировать внимание.
Воспитательные:
воспитывать дисциплинированность учащихся;
развитие интереса к предмету;
воспитание чувства ответственности и серьезного отношения к знаниям;
способствовать созданию благоприятного психолого-эмоционального климата на уроке.
Предметные: формулировать отличительные признаки религии и искусства, понимать основные понятия темы: религия, искусство, скульптура, живопись, объяснять причины возникновения религии и искусства в первобытном обществе, понимать значение религии и искусства в жизни людей
Личностные: понимать значение культурного наследия древних людей, принимать социальную роль обучающегося при работе в группеМетапредметные: понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать свои достижения на уроке, осваивать навыки решения творческих задач , создавать рассказ о произведении по памятке.
План урока
Средневековое общество.
Разделение церкви.
Источники богатства католической церкви.
Борьба пап с императорами.
Еретики.
Инквизиция.
№ Этапы урока
Деятельностьучителя ДеятельностьобучающихсяУУД
I Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы. - В XI – XIII веках христианская церковь достигла своего большого могущества. Без её участия не совершалось ни одно крупное событие.
- Скажите почему государство и церковь находились в таком тесном взаимодействии? 2
Как вы думаете какие цели будет преследовать наш с вами урок?
Совершенно верно, сегодня на уроке мы с вами выясним, в чем причины могущества католической церкви, узнаем, как она возникла, все ли были довольны её властью, узнаем, кто такие еретики, а так же, как и почему с ними боролась церковь. 123
Сообщение темы урока «Могущество католической церкви. Католическая церковь и еретики»
Отвечают на поставленный вопрос.
Короли охраняли богатства и привелегии церкви, а церковь в свою очередь укрепляла их власть, утверждая, что их победы и деяния( например бесконечные поборы с населения) угодны Богу.
Самостоятельно формулируют цели урока
123
Записывают тему урока в тетрадь.
Регулятивные УУД
1.Определять цель, проблему в учебной деятельности.
2.Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
3.Планировать деятельность в учебной ситуации.
4.Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные УУД
1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, карты).
2. Анализировать (выделять главное).
3. Определять понятия.
4. Обобщать, делать выводы.
5. Выделять причины и следствия.
6. Представлять информацию в разных формах (карта, ИКТ, рассказ), фактуальную информацию.
Коммуникативные УУД
1. Создавать устные и письменные тексты.
Личностные УУД
1. Оценивать свои и чужие поступки.
II Версии Давайте подумаем почему церковь являлась самой могущественной организацией в средневековье? 2 Выдвигают версии. Версии записываем на доске. 2 III Актуализация знаний. Давайте вспомним, какую роль играла церковь в жизни средневековых людей? Почему? 2 5 Отвечают на поставленный вопрос
2 5 В XI - XIII вв. церковь в Европе достигла большого могущества. Без неё не обходилось ни одного событие.
Церковь не признавала никаких границ, ни государственных, ни языковых. Средневековая церковь обладала огромной властью в христианском мире. Жизнь общества и человека проходила в неразрывной связи с религией, требованиями церкви.
-Вспомните что такое сословия
Верно. Каждый человек от рождения принадлежит, считали тогда, к одному из них. 3
На доске схема "Сословия средневековой Европы".
1 Учащиеся отвечают на поставленный вопрос (если нет, то пользуясь учебником на стр. 127, учащиеся самостоятельно находят и выписывают в рабочую тетрадь определение сословия)
Сословия – большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству 3
Переносят схему в свои рабочие тетради 1 Духовенство относилось к I сословию, самому главному. Ведь церковь считалась посредником между Богом и людьми. Учила, как жить человеку, относится к другим людям, на кого следует ровняться. Образцом, на кого следует ровняться, считался святой человек. Святого представляли бедным, даже нищим, отказавшимся от имущества. Церковь призывала добрыми делами спасти свою душу и заслужить место в раю.
- Но при этом сама церковь была крупнейшим землевладельцем и обладала огромными богатствами.
Очень интересен вопрос о том, как обогащалась христианская церковь , что делало её столь влиятельной и могущественной?

Скажите, с какими новыми терминами и понятиями вы столкнулись при выполнении задания?
Отлично! Молодцы! Теперь вы знаете, почему церковь была не только мощной, но и богатой организацией.
До середины XI века христианская церковь считалась единой.
Но в Западной Европе главой церкви был папа римский, а в Византии - патриарх. Со временем между церквами на Западе и Востоке возникли разногласия и заметные различия.
В 1054 году во время очередного конфликта папа и патриарх предали друг друга проклятию - произошёл окончательный разрыв, раскол христианской церкви на западную и восточную.
Слушают рассказ учителя
Самостоятельная работа с учебником стр. 128.
Проверка выполнения задания
Церковь обогащало:
Церковная десятина.
Продажа церковных должностей.
Священные реликвии.
Церковные обряды.
Продажа индульгенций.
Запись терминов в тетрадь
Десятина – налог на содержание духовенства и храмов
Мощи – останки тел святых мучеников
Индульгенция – грамота о прощении грехов 11
Учащиеся переносят схему в свои рабочие тетради 1 Давайте узнаем какие же различия (способствовавшие возникновению раскола) существовали между двумя церквями?
Несмотря на ряд различий в учении и обрядах православие и католичество ветви одной христианской религии
В течение раннего средневековья на съездах высшего духовенства - церковных соборах были постепенно выработаны и утверждены главные догматы (правила) христианской веры:
учение о Троице (Бог, Отец, Бог Сын, Бог Святой Дух);
о роли церкви как единственном посреднике между людьми и Богом;
празднование церковных праздников;
о существовании ада, рая, чистилища и др.
Но не все верующие понимали эти догматы (правила). Многие сомневались. Им были не по душе действия церкви, жадность и испорченность духовенства. С каждым днем таких людей становилось все больше и больше. Это были горожане, рыцари, даже простые священники, монахи. Они открыто критиковали церковь: этих людей называли еретиками.
Кто такие еретики?
Как вы думаете, ребята, как церковь восприняла появление недовольных? Была ли она обеспокоена распространением ересей?
Совершенно верно.
Католическая церковь боролась с еретиками: преследовала их и жестоко с ними расправлялась. Страшным наказанием считалось отлучение от церкви.
Как вы думаете, почему одним из самых страшных наказаний было отлучение от церкви?
- Рассмотрите иллюстрации на стр. 132 – 133 ваших учебников, что вы видите?
К этим несчастным суд проявил милосердие, т.к. умертвили их без кровопролития. На самом деле суд использовал различные пытки: жгли ноги на медленном огне, лили кипящее масло на голову, дробили кости в специальных тисках. Многие не выдерживали мучений и оговаривали себя и других неповинных людей.
Как вы думаете зачем церковь так поступала со своими подданными?
Так церковь укрепляла свое могущество.
Самостоятельная работа с учебником по составлению сравнительной таблицы
Западная церковь Восточная церковь
1.Богослужение велось на латинском языке 1.Богослужение на греческом языке, допускалось на местных языках
2.Запрещалось вступать в брак всему духовенству 2.Запрещалось вступать в брак только монахам
3.Священники брили бороды, выстригали волосы на темени 3.Священники не брили бороды, выстригали волосы на темени
112
Слушают рассказ учителя
Записывают определение в свои рабочие тетради
Работа в группах
1 группа: против чего выступали еретики?
2 группа: что требовали, за кого защищались?
Проверка :- Еретики утверждали, что церковь испорчена, они отвергали дорогие церковные обряды, осуждали священников и монахов, папу называли наместником дьявола, а не Бога. Они требовали, чтобы духовенство отказалось от десятины, от своих богатств и владений. Их учения признавали еретическими, т.е. вредными и опасными. Еретики не думали хранить в тайне вои идеи. Они выступали открыто, искали понимания людей. И это было самым опасным с точки зрения церкви, так как могло подорвать авторитет церкви, отвернуть от неё верующих. Число еретиков росло.
Примерные ответы учащихся:
отлученный от церкви был вне закона, верующие не могли ему помогать, давать приют, запрещалось богослужение, нельзя было хоронить, крестить, а это - значит все были обречены на адские муки
Запись определения в рабочие тетради:
Инквизиция - особый церковный суд для борьбы с еретиками.
11234
Работают с иллюстрациями на стр 132 – 133
Примерные ответы учащихся:
--что бы навести страх на других, держать в подчинении, усилить свою власть над народом.
IV Подведение итогов урока. Рефлексия. Что нового вы узнали на уроке?
Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?
А что не понравилось?
Спасибо за работу, с вами приятно было работать.
Вытавление оценок за урок с комментариями.

Подведём итог урока. Средневековье было христианской цивилизацией. Жизнь общества и человека проходила в неразрывной связи с религией, с требованиями церкви. Кто же победил? Церковь или еретики? И преследования еретиков, инквизиция, костры не усилили влияния католической церкви на души верующих. Они породил страх, а вера жива любовью и милосердием. В этом смысле церковь потерпела поражение, хотя по-прежнему долгие столетия оставалось мощной организацией в мире.
Ответы учащихся
Оценивают результаты работы на уроке
Высказывают и обосновывают свое мнение
41 V Домашнее задание. §15,составить кроссворд на тему « Католическая церковь и еретики».