Календарно тематическое планирование для параллели 5 классов к учебнику Виленкин

Календарно-тематическое планирование
№ урока Дата проведения
план/факт Название раздела и тем Количество часов Планируемые образовательные результаты Виды учебной деятельности Методическое сопровождение урока (ЦОР, образовательные ресурсы по предмету)
предметные универсальные учебные действия (УУД) метапредметные личностные § 1. Натуральные числа и шкалы (16 ч)
1 Обозначение натуральных чисел 1 Формирование представлений о математике как о методе познания действительности Коммуникативные: развивать у учащихся представления о месте математики в системе наук. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства Формирование стартовой мотивации к изучению нового Беседа об истории математики, знакомство с условными обозначениями и структурой учебника. Фронтальная работа с классом
таблица: Натуральные числа
2 Обозначение натуральных чисел 1 Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль, называть предшествующее и последующее число Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование устойчивой мотивации к обучению Устный опрос, работа с учебником, проектирование домашнего задания http://fgos-matematic.ucoz.ru/5vilenkin/1.html
3 Обозначение натуральных чисел 1 Выстраивать в простейших задачах дерево возможных вариантов с подсчетом их количества Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачиСамостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону, анализ допущенных ошибок, комментирование домашнего задания ИКТ
4 Отрезок. Длина отрезка 1 Научиться строить отрезок заданной длины, обозначать его. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения точек и отрезков Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Математический диктант, фронтальная работа с классом таблица: Отрезок.
5 Отрезок. Длина отрезка. Треугольник 1 Расширить представления о единицах измерения длины, освоить шкалу перевода одних единиц в другие. Дать представление о метрической системе единиц Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Сообщение с презентацией на тему «Старинные меры длины и история их появления», индивидуальная работа с самопроверкой по эталону, комментирование выставления оценок ИКТ
6 Отрезок. Длина отрезка. Треугольник 1 Расширить представления учащихся о геометрических фигурах в окружающем нас мире, научиться классифицировать многоугольники Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по теме «Треугольник». Регулятивные: определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; классифицировать объекты Формирование мотивации к аналитической деятельности Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа(карточки-задания), проектирование домашнего задания Дидактический материал
7 Плоскость, прямая, луч 1 Развивать чертежные навыки, приемы анализа данных Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов Формирование устойчивой мотивации к анализу Работа у доски, выдвижение гипотез с их последующей проверкой таблица: Плоскость. Прямая. Луч
8 Плоскость, прямая,
луч 1 Развивать пространственные представления учащихся. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения прямых, лучей,отрезков на плоскости Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков организации своей деятельности в составе группы Устный счет, работа в парах с взаимопроверкой, работа у доски ИКТ
9 Шкалы и координаты 1 Научиться находить цену деления шкалы, определять показания данной шкалы Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений Формирование устойчивого интереса к обучению Работа у доски, фронтальная работа с материалом учебника таблица: Шкалы
10 Шкалы и координаты 1 Строить точки на координатном луче, находить координаты точек на луче Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа у доски, индивидуальные карточки-задания http://ppt4web.ru/matematika/shkaly-i-koordinaty.html
11 Шкалы и координаты 1 Находить длину отрезка на координатном луче, координаты середины отрезка Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.
Познавательные: использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Устный опрос, фронтальная работа с классом, работа в парах с взаимопроверкой ИКТ
12 Меньше или больше 1 Научиться сравнивать, упорядочивать числа натурального ряда и ноль, записывать результаты сравнения с помощью математической символики Коммуникативные: находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Математический диктант, работа у доски http://onlinegdz.net/menshe-ili-bolshe-uchebnik-po-matematike-5-klass-vilenkin/
13 Меньше или больше 1 Научиться находить длину отрезка по точкам, заданным своими координатами, вычислять координату середины отрезка Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: формировать умение выделять закономерность Формирование интереса к познавательной деятельности Фронтальный опрос, работа у доски ИКТ
14 Меньше или больше 1 Обобщить изученный материал по теме шкалы и координаты Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски http://onlinegdz.net/menshe-ili-bolshe-uchebnik-po-matematike-5-klass-vilenkin/
15 Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы» 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, само коррекция, оценка своего результата).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
16 Резерв.
Решение
задач 1 Расширить представления о практическом применении математики Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи Формирование мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач Дидактический материал
ИКТ
§ 2. Сложение и вычитание натуральных чисел (21 ч)
17 Сложение натуральных чисел и его свойства 1 Повторить алгоритм сложения в столбик, научиться называть компоненты суммы, складывать числа с помощью координатного луча Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование навыков работы по алгоритму Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника таблица: Свойства сложения
18 Сложение натуральных чисел и его свойства 1 Научиться применять свойства сложения для рационализации вычислений Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности Устный счет, работа у доски, работа в группах ИКТ
19 Сложение натуральных чисел и его свойства 1 Научиться отличать задачи с условием в косвенной форме и правильно их решать Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач Формирование мотивации к аналитической деятельности Работа у доски, индивидуальная работа(карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/08/07/prezentatsiya-slozhenie-naturalnykh-chisel-i-ego-svoystva
20 Сложение натуральных чисел и его свойства 1 Научиться применять изученные свойства сложения для решения примеров и задач Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Формирование мотивации к самосовершенствованию Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Сложение» таблица: Свойства сложения
21 Вычитание 1 Научиться называть компоненты разности, повторить алгоритм вычитания чисел в столбик Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь устанавливать аналогии Формирование устойчивого интереса к изучению нового Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
ИКТ
22 Вычитание 1 Освоить свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа для рационализации вычислений Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника http://infourok.ru/material.html?mid=189898
23 Вычитание 1 Научиться применять свойства вычитания для решения текстовых задач, в том числе задач с разностным сравнением величин Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски ИКТ
24 Вычитание 1 Обобщить изученные свойства сложения и вычитания Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Фронтальный опрос, работа у доски http://infourok.ru/material.html?mid=189898
25 Контрольная работа № 2 по теме «Свойства сложения и вычитания» 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция самооценки действия).
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
26 Числовые и буквенные выражения 1 Научиться записывать числовое выражение по его словесной формулировке, называть компоненты в выражении Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов Формирование устойчивой мотивации к изучению нового Анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/11/20/chislovye-i-bukvennye-vyrazheniya-5-klass-vilenkin
27 Числовые и буквенные выражения 1 Развивать умение извлекать необходимую информацию из математических текстов для составления числового выражения Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Устный счет, работа в группах ИКТ
28 Числовые и буквенные выражения 1 Развивать умение анализировать математические тексты и грамотно обосновывать свою точку зрения для составления буквенного выражения и нахождения его значения Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Числовые и буквенные выражения» http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/11/20/chislovye-i-bukvennye-vyrazheniya-5-klass-vilenkin
29 Буквенная запись свойств сложения и вычитания 1 Овладевать символьным языком для записи свойств сложения и вычитания Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь устанавливать аналогии Формирование навыков абстрактного мышления Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски ИКТ
30 Буквенная
запись
свойств сложения и вычитания 1 Совершенствовать умение применять символьный язык при работе с выражениями Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: использовать знаково-символические средства; моделирование Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Математический диктант, работа у доски http://www.myshared.ru/slide/612335/
31 Буквенная запись свойств сложения и вычитания 1 Применять полученные знания, умения, навыки в работе с числовыми и буквенными выражениями Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование навыков составления алгоритмов для выполнения задания Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Числовые и буквенные выражения» http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2014/12/07/bukvennaya-zapis-svoystv-slozheniya-i-vychitaniya
32 Уравнение 1 Овладеть приемами решения уравнений типа а • х = в; а : х = в; а ±х = в Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: формировать умение выделять закономерность Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом ИКТ
33 Уравнение 1 Совершенствовать умение при решении уравнений типа а • х = в; а :х = в; а ± х = в Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование навыков анализа Фронтальный опрос, работа у доски http://egeurok.ru/load/59-uravneniya-po-matematike-dlya-5-klassa.html
34 Уравнение 1 Научиться решать задачи с помощью уравнения Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Решение уравнений» http://egeurok.ru/load/59-uravneniya-po-matematike-dlya-5-klassa.html
35 Уравнение 1 Совершенствовать умение решать задачи с помощью уравнения Коммуникативные: уметь с достаточной пол-. нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2011/11/04/urok-2-uravnenie-matematika-5-klass
36 Контрольная работа № 3 по теме «Выражения и уравнения» 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
37 Резерв.
Решение
задач 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование познавательного интереса Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач ИКТ
§ 3. Умножение и деление натуральных чисел (23 ч)
38 Умножение натуральных чисел и его свойства 1 Научиться называть компоненты произведения, повторить алгоритм умножения в столбик, правило умножения на 10; 100; 1000 ИТ. д. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование устойчивой мотивации к обучению Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом ИКТ
39 Умножение натуральных чисел и его свойства 1 Научиться применять свойства умножения для упрощения вычислений Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Математический диктант, работа у доски http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/02/05/umnozhenie-naturalnykh-chisel-i-ego-svoystva
40 Умножение натуральных чисел и его свойства 1 Научиться применять свойства умножения для рационализации вычислений, упрощения выражений и решения задач, в том числе с кратным сравнением величин Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Работа у доски, индивидуальная работа(карточки-задания) http://www.uchportal.ru/load/25-1-0-4562
41 Умножение натуральных чисел и его свойства 1 Научиться применять полученные знания для решения конкретных задач Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий Работа у доски, самостоятельная работа http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/02/05/umnozhenie-naturalnykh-chisel-i-ego-svoystva
42 Деление 1 Научиться называть компоненты частного, повторить алгоритм деления в столбик, деление на 10; 100; 1000 и т. д. Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: строить логические цепи рассуждений Формирование целевых установок учебной деятельности Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника http://ppt4web.ru/matematika/delenie0.html
43 Деление 1 Совершенствовать навыки по применению алгоритма деления в столбик Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Устная работа, работа у доски http://ppt4web.ru/matematika/delenie0.html
44 Деление 1 Научиться решать задачи с применением деления натуральных чисел, в том числе задачи на кратное сравнение величин Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: строить логические цепи рассуждений Формирование целевых установок учебной деятельности Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски ИКТ
45 Деление 1 Научиться правильно применять деление при решении примеров и задач Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности Работа у доски, самостоятельная работа Дидактический материал
46 Деление с остатком 1 Научиться называть компоненты деления с остатком, выполнять алгоритм деления с остатком в столбик Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданийФормирование познавательного интереса к изучению нового Работа с текстом учебника, работа у доски http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/12/27/prezentatsiya-k-uroku-matematiki-v-5-klasse-delenie-s-ostatkom
47 Деление с остатком 1 Научиться записывать формулу деления с остатком и находить неизвестные компоненты этой формулы Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь устанавливать аналогии Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Математический диктант, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски 48 Деление с остатком 1 Обобщить знания, умения по теме «Деление и умножение» применительно к решению примеров и задач Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски ИКТ
49 Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел» 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
50 Упрощение выражений 1 Научиться применять распределительное свойство умножения для упрощения буквенных выражений Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь устанавливать аналогии Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника, работа
у доски http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/05/06/uproshchenie-vyrazheniy-urok-v-5-klasse
51 Упрощение выражений 1 Научиться решать задачи с кратным сравнением величин с помощью уравнения Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: использовать знаково-сим-волические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Математический диктант с последующей самопроверкой, работа удоскиhttp://school-assistant.ru/?predmet=matematika&theme=uproshenie_virazenij
52 Упрощение выражений 1 Научиться решать задачи на части с помощью уравнения Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски http://www.matematika-na.ru/5class/mat_5_12.php
53 Упрощение выражений 1 Совершенствовать навыки упрощения выражений, решения задач с помощью уравнения Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пошаговый контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Работа у доски, самостоятельная работа ИКТ
54 Порядок выполнения действий 1 Научиться правильно определять порядок выполнения действий в выражении Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов Формирование навыков работы по алгоритму Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски и в тетрадях http://www.myshared.ru/slide/265881/
55 Порядок выполнения действий 1 Научиться составлять и выполнять программу вычислений в выражении и записывать выражение по его программе вычислений Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование навыков составления алгоритма и работы по алгоритму Математический диктант, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/03/18/uchebnyy-material-po-teme-poryadok-vypolneniya-deystviy
56 Квадрат и куб числа 1 Выучить определение степени числа, ее основания, показателя. Научиться вычислять квадраты и кубы чисел от 0 до 10. Научиться пользоваться таблицей кубов натуральных чисел от 1 до 10 Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа с текстом учебника, работа у доски ИКТ
57 Квадрат и куб числа 1 Научиться определять порядок выполнения действий и вычислять значения выражений, содержащих степень Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование мотивации к изучению и закреплению нового Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/08/29/kvadrat-i-kub-chisla-5-klass
58 Квадрат и куб числа 1 Автоматизировать навыки вычислений при работе со степенью Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/08/29/kvadrat-i-kub-chisla-5-klass
59 Контрольная работа № 5 по теме «Арифметика натуральных чисел» 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
60 1.12.15 Резерв.
Решение
задач 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование познавательного интереса Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач Дидактический материал
§ 4. Площади и объемы (13 ч)
61 2.12.15 Формулы 1 Научиться записывать зависимости между величинами в виде формул Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование познавательного интереса Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях ИКТ
62 3.12.15 Формулы 1 Научиться составлять формулы зависимости величин на основе анализа математического текста Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию
Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/06/07/prezentatsiya-po-teme-formuly-5-klass
63 4.12.15 Площадь. Формула площади прямоугольника 1 Научиться находить площадь прямоугольника и его частей Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2015/01/05/prezentatsiya-5-klass-ploshchad-formula-ploshchadi-pryamougolnika
64 7.12.15 Площадь. Формула площади прямоугольника 1 Научиться различать равные и равновеликие фигуры, уметь приводить примеры фигур каждого типа Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности Работа в группах, фронтальная работа с классом 65 8.12.15 Единицы
измерения
площадей 1 Научиться переводить одни единицы измерения площадей в другие, использовать знания при решении задач Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование мотивации к изучению и закреплению нового
Математический диктант, работа у доски и в тетрадях ИКТ
66 9.12.15 Единицы
измерения
площадей 1 Расширить представление о единицах измерения площадей и применять новые знания при решении задач Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование познавательного интереса
Сообщение с презентацией о старинных единицах измерения площадей и истории их происхождения, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/12/12/prezentatsiya-edinitsy-izmereniya-ploshchadey-5-klass
67 10.12.15 Единицы
измерения
площадей 1 Обобщить знания и умения, полученные при изучении темы площади, и применять их для решения примеров и задач Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: осуществлять контроль деятельности («что сделано») и пошаговый контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков организации анализа своей деятельности Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа 68 11.12.15 Прямоугольный параллелепипед 1 Научиться распознавать прямоугольные параллелепипеды среди окружающих нас предметов и изображать прямоугольный параллелепипед (куб). Правильно называть ребра, грани, вершины параллелепипеда (куба) Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование познавательного интереса к изучению нового
Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом таблица: Прямоугольный параллелепипед
69 14.12.15 Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда 1 Выучить формулу объема прямоугольного параллелепипеда (куба) и научиться применять ее при решении простейших геометрических задач Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи Устный счет, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) ИКТ
70 15.12.16 Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда 1 Научиться вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, записывать ее с помощью формулы Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/2014/05/13/urok-matematiki-v-5-klasse-obemy-obem
71 16.12.16 Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда 1 Применять знания, умения и навыки при решении практических задач на нахождение площадей и объемов Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)
http://nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/2014/05/13/urok-matematiki-v-5-klasse-obemy-obem
72 17.12.15 Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объемы» 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
73 18.12.15 Резерв.
Решение
задач 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практико-ориентированных задач Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование познавательного интереса Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач Дидактический материал
§ 5. Обыкновенные дроби (22 ч)
74 21.12.15 Окружность и круг 1 Освоить понятия окружности и круга. Научиться применять циркуль для простейших геометрических построений. Вывести формулу зависимости между радиусом и диаметром одной окружности Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов
Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях
ИКТ
75 22.12.15 Окружность и круг 1 Научиться применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач, связанных с окружностью и кругом Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование мотивации к познавательной деятельности Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях http://www.myshared.ru/slide/279057/
76 23.12.15 Доли. Обыкновенные дроби 1 Научиться изображать дроби на координатном луче, называть числитель и знаменатель дроби. Называть доли метра, тонны, суток в соответствии с соотношением между единицами измерений Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания Математический диктант, работа у доски и в тетрадях
ИКТ
77 24.12.15 Доли. Обыкновенные дроби 1 Освоить приемы решения задач на нахождение части от числа Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/02/20/doli-obyknovennye-drobi
78 25.12.15 Доли. Обыкновенные дроби 1 Освоить приемы решения задач на нахождение числа по его части; переводить именованные величины в соответственные более крупные единицы с использованием обыкновенных дробей Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование навыков анализа Устный опрос. Работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/02/20/doli-obyknovennye-drobi
79 28.12.15 Доли. Обыкновенные дроби 1 Научиться классифицировать задачи на части по методу их решения Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа http://www.matematika-na.ru/5class/mat_5_19.php
80 14.01.16 Сравнение дробей
1 Научиться сравнивать дроби с помощью координатного луча, применять правило сравнения дробей с равными знаменателями и записывать результаты сравнения с использованием математической символики Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. .Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: использовать поиск и выделение необходимой информации, анализ с целью выделения общих признаков, синтез, как составление целого из частей Формирование навыков составления алгоритма выполнения заданияРабота с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях http://www.myshared.ru/slide/80804/
81 15.01.16 Сравнение дробей 1 Научиться упорядочивать дроби с равными знаменателями и применять полученные знания и умения при решении задач. Иметь представление о сравнении дробей с равными числителями Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях ИКТ
82 18.01.16 Правильные и неправильные дроби 1 Дать определение правильной и неправильной дроби, научиться сравнивать правильную дробь с неправильной и применять полученные знания для оценки результатаКоммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование познавательного интереса к изучению нового Работа в группах, фронтальная работа с классом http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/01/30/urok-5-klass-pravilnye-i-nepravilnye-drobi
83 19.01.16 Правильные и неправильные дроби 1 Систематизировать знания по теме «Доли и дроби» Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) Дидактический материал
84 20.01.16 Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби» 1 Научиться применять знания, умения при решении задач на дроби Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
85 21.01.16 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 1 Выучить правило сложения (вычитания) дробей с равными знаменателями и применять его при решении примеров, уравнений и задач Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа с классом
ИКТ
86 22.01.16 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 1 Научиться записывать правило сложения (вычитания) дробей в буквенной форме. Применять полученные знания и умения для решения задач Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование познавательного интереса Устный опрос, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2014/03/24/slozhenie-i-vychitanie-drobey-s-odinakovymi-znamenatelyami
87 25.01.16 Деление и дроби 1 Научиться записывать деление в виде дроби и наоборот и использовать полученные навыки при решении задач Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование устойчивой мотивации к обучению Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях
таблица: Деление дробей
88 26.01.16 Деление и дроби 1 Понимать свойство деления суммы на число и применять его для упрощения вычислений Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/07/26/urok-matematiki-v-5-klasse-delenie-i-drob
89 27.01.16 Смешанные числа 1 Расширить представление о числе, научиться называть целую и дробную части смешанного числа, выделять целую часть из неправильной дроби Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование навыков анализа Самостоятельная работа, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/01/31/smeshannye-chisla-5-klass
90 28.01.16 Смешанные числа 1 Научиться представлять смешанное число в виде неправильной дроби и применять эти знания и умения для решения задач Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)
ИКТ
91 29.01.16 Сложение и вычитание смешанных чисел 1 Освоить алгоритм сложения (вычитания) смешанных чисел Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2015/02/12/domashnee-zadanie-po-teme-slozhenie-i-vychitanie-smeshannykh
92 1.02.16 Сложение и вычитание смешанных чисел 1 Научиться применять сложение и вычитание смешанных чисел для решения уравнений и задач Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование познавательного интереса к изучению нового Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа 93 2.02.16 Сложение и вычитание смешанных чисел 1 Систематизировать приобретенные знания, умения, навыки по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей» Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа(карточки-задания) Дидактический материал
94 3.02.16 Контрольная работа № 8 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
95 4.02.16 Резерв.
Решение
задач 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование познавательного интереса Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач ИКТ
§ 6. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 ч)
96 5.02.16 Десятичная запись дробных чисел 1 Развитие представлений о числе, овладение навыком чтения и записи десятичных дробей Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование устойчивой мотивации к обучению Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2012/03/05/prezentatsiya-k-uroku-v-5-klasse-po-teme-desyatichnaya-zapis
97 8.02.16 Десятичная запись дробных чисел 1 Научиться изображать десятичные дроби на координатном луче, выражать десятичной дробью именованные величины Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей Формирование навыков анализа Математический диктант, работа у доски и в тетрадях ИКТ
98 9.02.16 Сравнение десятичных дробей 1 Составить алгоритм сравнения десятичных дробей и научиться применять его при решении задач Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование навыков составления алгоритма выполнения заданияФронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/blog/shkola/matematika/all/2012/05/06/konspekt-uroka-i-prezentatsiya-k-uroku-5-klass-sravnenie
99 10.02.16 Сравнение десятичных дробей 1 Совершенствовать навык сравнения десятичных дробей
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях 100 11.02.16 Сравнение десятичных дробей 1 Систематизация знаний учащихся по теме «Сравнение десятичных дробей» Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа http://ppt4web.ru/matematika/sravnenie-desjatichnykh-drobejj0.html
101 12.02.16 Сложение и вычитание десятичных дробей 1 Составить алгоритм сложения десятичных дробей и научиться применять его Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование навыков составления алгоритма выполнения заданияРабота с текстом учебника, фронтальная беседа с классом http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/01/26/prezentatsiya-slozhenie-i-vychitanie-desyatichnykh-drobey
102 15.02.16 Сложение и вычитание десятичных дробей 1 Научиться применять свойства сложения для десятичных дробей Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - выбору в ситуации мо-тивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Математический диктант, работа в группах
' | ИКТ
103 16.02.16 Сложение и вычитание десятичных дробей 1 Научиться решать задачи на движение по реке, содержащие десятичные дроби Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: использовать знаково-сим-волические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач Формирование познавательного интереса к изучению нового Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/01/26/prezentatsiya-slozhenie-i-vychitanie-desyatichnykh-drobey
104 17.02.16 Сложение и вычитание десятичных дробей 1 Научиться решать уравнения и задачи с применением сложения десятичных дробей Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях таблица: Сложение и вычитание десятичных дробей.
105 18.02.16 Сложение и вычитание десятичных дробей 1 Систематизировать знания и умения по теме «Сложение десятичных дробей» Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа http://www.myshared.ru/slide/381051/
106 19.02.16 Приближенные значения чисел. Округление чисел 1 Составить алгоритм округления десятичных дробей и научиться применять его Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование навыков составления алгоритма выполнения заданияРабота с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/03/24/priblizhyonnye-znacheniya-chisel-okruglenie-chisel
107 22.02.16 Приближенные значения чисел. Округление чисел 1 Научиться правильно применять округление при решении задач Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях ИКТ
108 23.02.16 Приближенные значения чисел. Округление чисел 1 Обобщить приобретенные знания, умения по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/03/24/priblizhyonnye-znacheniya-chisel-okruglenie-chisel
109 24.02.16 Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки при решении задач Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
110 25.02.16 Резерв.
Решение
задач 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование познавательного интереса Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач
Дидактический материал
§ 7. Умножение и деление десятичных дробей (26 ч)
111 26.02.16 Умножение десятичных дробей на натуральные числа 1 Составить алгоритм умножения десятичной дроби на целое число Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование навыков составления алгоритма выполнения заданияФронтальная беседа с классом, работа с текстом учебника таблица: Умножение десятичных дробей
112 29.02.16 Умножение десятичных дробей на натуральные числа 1 Научиться умножать десятичную дробь на 10; 100; 1000 и т. д., применять свойства умножения для упрощения вычислений Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование познавательного интереса к изучению нового Математический диктант, работа у доски и в тетрадях ИКТ
113 1.03.16 Умножение десятичных дробей на натуральные числа 1 Систематизировать знания, умения учащихся по теме «Умножение десятичных дробей на натуральное число» Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»), Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/10/03/5klass-umnozhenie-desyatichnykh-drobey-na-naturalnoe-chislo
114 2.03.16 Деление десятичных дробей на натуральные числа 1 Составить алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число и научиться применять его Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: учиться основам смыслового чтенияФормирование навыков составления алгоритма выполнения заданияРабота с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях таблица: Деление десятичных дробей
115 3.03.16 Деление десятичных дробей на натуральные числа 1 Научиться делить десятичную дробь на 10; 100; 1000
ИТ. д. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/05/01/delenie-desyatichnoy-drobi-na-naturalnoe-chislo
116 4.03.16 Деление десятичных дробей на натуральные числа 1 Совершенствовать навык деления десятичных дробей на натуральное число Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/05/01/delenie-desyatichnoy-drobi-na-naturalnoe-chislo
117 7.03.16 Деление десятичных дробей на натуральные числа 1 Освоить применение деления десятичных дробей на натуральное число в решении уравнений и задач Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи Формирование мотивации к самосовершенствованию Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа ИКТ
118 8.03.16 Деление десятичных дробей на натуральные числа 1 Систематизировать знания, умения учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа» Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://interneturok.ru/ru/school/matematika/5-klass/umnozhenie-i-delenie-desyatichnyh-drobey/delenie-desyatichnyh-drobey-na-naturalnye-chisla
119 9.03.16 Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа» 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
120 10.03.16 Умножение десятичных дробей 1 Вывести правило умножения десятичных дробей и научиться применять его Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника таблица: Умножение десятичных дробей
121 11.03.16 Умножение десятичных дробей 1 Вывести правило умножения десятичных дробей и научиться применять его Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования Математический диктант, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/01/18/prezentatsiya-k-uroku-matematiki-v-5-klasse-umnozhenie
122 14.03.16 Умножение десятичных дробей 1 Вывести правило умножения десятичной дроби на ОД; 0,01; 0,001 и т. д. и научиться применять его Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование навыков составления алгоритма выполнения заданияФронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях http://www.myshared.ru/slide/323615/
123 15.03.16 Умножение десятичных дробей 1 Расширить область применения свойств умножения на десятичные дроби Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивацион-ного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) ИКТ
124 16.03.16 Умножение десятичных дробей 1 Обобщить знания, умения по теме «Умножение десятичных дробей» Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа http://ppt4web.ru/matematika/umnozhenie-desjatichnykh-drobejj1.html
125 17.03.16 Деление десятичных дробей 1 Научиться делить десятичную дробь на десятичную дробь Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях таблица: Деление десятичных дробей
126 18.03.16 Деление десятичных дробей 1 Вывести правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д. и научиться применять его Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование навыков составления алгоритма выполнения заданияМатематический диктант, работа у доски и в тетрадях http://www.matematika-na.ru/5class/mat_5_30.php
127 21.03.16 Деление десятичных дробей 1 Совершенствовать навыки деления десятичных дробей Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принятие коллективного решения. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование устойчивой мотивации к обучению Фронтальная беседа с классом, работа в парах http://school-assistant.ru/?predmet=matematika&theme=delenie_desatichnix_drobey
128 22.03.16 Деление десятичных дробей 1 Научиться применять деление десятичных дробей для решения задач и уравнений Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: строить логические цепи рассуждений Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) ИКТ
129 23.03.16 Деление десятичных дробей 1 Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные и применять это умение для нахождения значения выражений Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; удерживать цели деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Работа в группах, фронтальная работа с классом http://school-assistant.ru/?predmet=matematika&theme=delenie_desatichnix_drobey
130 24.03.16 Деление десятичных дробей 1 Совершенствовать навыки арифметических действий с десятичными дробями с применением всех изученных свойств арифметических действий. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование мотивации к самосовершенствованию Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа Дидактический материал
131 25.03.16 Среднее арифметическое 1 Научиться вычислять среднее арифметическое нескольких чисел Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - выбору в ситуации мо-тивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование устойчивой мотивации к обучению Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях таблица: Среднее арифметическое
132 4.04.16 Среднее арифметическое 1 Научиться решать задачи на среднюю скорость и другие средние величины Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между учащимися класса для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач Формирование познавательного интереса к изучению нового Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/04/04/prezentatsiya-k-uroku-matematiki-srednee-arifmeticheskoe
133 5.04.16 Среднее арифметическое 1 Совершенствовать навыки, умения по теме «Среднее арифметическое» Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях ИКТ
134 6.04.16 Среднее арифметическое 1 Систематизировать знания, умения по теме «Среднее арифметическое» Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Работа у доски и в тетрадях, работа в парах
http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/04/04/prezentatsiya-k-uroku-matematiki-srednee-arifmeticheskoe
135 7.04.16 Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей» 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы
Дидактический материал
136 8.04.16 Резерв.
Решение
задач 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование познавательного интереса Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач Дидактический материал
§ 8. Инструменты для вычислений и измерений (18 ч)
137 11.04.16 Микрокалькулятор 1 Развить навыки инструментальных вычислений Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом ИКТ
138 12.04.16 Микрокалькулятор 1 Совершенствовать навыки инструментальных вычислений Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды сотрудничества. Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения задания по алгоритму Работа в группах, работа у доски и в тетрадях
ИКТ
139 13.04.16 Проценты 1 Познакомиться с понятием процента, научиться переводить проценты в десятичную дробь и обращать десятичную дробь в проценты Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование устойчивой мотивации к обучению Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях
таблица: Проценты
140 14.04.16 Проценты 1 Научиться решать задачи на нахождение процента от числа Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Формирование навыков анализа Математический диктант, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/09/27/prezentatsiya-k-uroku-po-teme-protsenty-5-klass
141 15.04.16 Проценты 1 Научиться решать задачи на нахождение числа по его процентам, процентного отношения величин Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь устанавливать аналогии Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)
ИКТ
142 18.04.16 Проценты 1 Совершенствовать навыки решения задач на проценты Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа http://www.myshared.ru/slide/48897/
143 19.04.16 Проценты 1 Обобщить знания, умения по теме «Проценты» Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/09/27/prezentatsiya-k-uroku-po-teme-protsenty-5-klass
144 20.04.16 Контрольная работа № 12 по теме «Проценты» 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
145 21.04.16 Угол. Прямой и развернутый углы. Чертежный треугольник 1 Научиться распознавать углы на чертежах, правильно их обозначать и называть Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование устойчивой мотивации к обучению Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника Дидактический материал
таблица: Угол
146 22.04.16 Угол. Прямой и развернутый углы. Чертежный треугольник 1 Дать определение развернутого, прямого угла, научиться определять прямые углы на чертежах и строить их с помощью угольника Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование устойчивой мотивации к обучению
Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях таблица: Угол
147 25.04.16 Угол. Прямой и развернутый углы. Чертежный треугольник 1 Совершенствовать навыки построения углов Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа ИКТ
148 26.04.16 Измерение углов. Транспортир 1 Научиться измерять градусную меру углов на чертеже с помощью транспортира, различать острые, тупые, прямые углы Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование познавательного интереса Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/04/17/izmerenie-uglov-transportir
149 27.04.16 Измерение углов. Транспортир 1 Научиться строить углы по заданной градусной мере Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования Фронтальная беседа. работа в парах http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/04/17/izmerenie-uglov-transportir
150 28.04.16 Измерение углов. Транспортир 1 Научиться применять знания, умения по теме «Углы» для решения задач Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа ИКТ
151 29.04.16 Круговые диаграммы 1 Научиться строить круговые диаграммы по данным задачи Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях ИКТ
152 3.05.16 Круговые диаграммы 1 Совершенствовать знания и умения по теме «Круговые диаграммы» Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Фронтальная работа с классом, групповая работа http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/06/05/krugovye-diagrammy
153 4.05.16 Контрольная работа №13 по теме «Углы и диаграммы» 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
154 5.05.16 Резерв.
Решение
задач 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование познавательного интереса Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач ИКТ
Повторение курса математики 5 класса (16 ч)
155 6.05.16 Арифметические действия с натуральными числами 1 Повторить понятия натурального числа, класса, разряда. Уметь применять основные свойства действий для решения примеров и задач в натуральных числах Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях ИКТ
156 10.05.16 Сложение и вычитание обыкновенных дробей 1 Повторить правила сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел с равными знаменателями Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Формирование творческих способностей через активные формы деятельности Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2011/09/17/urok-po-teme-slozhenie-i-vychitanie-obyknovennykh-drobey
157 11.05.16 Решение арифметических задач 1 Повторить основные типы задач, решаемых арифметическим способом Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Устный опрос, работа у доски и в тетрадях ИКТ
158 12.05.16 Буквенные выражения 1 Вспомнить основные типы выражений и их применение для решения математических задач Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование навыков анализа Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) ИКТ
159 13.05.16 Упрощение выражений 1 Повторить применение свойств сложения, вычитания и умножения для упрощения выражений Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания) http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/05/06/uproshchenie-vyrazheniy-urok-v-5-klasse
160 16.05.16 Уравнение 1 Повторить правила нахождения неизвестных компонентов действий и применять эти правила для решения уравнений Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях ИКТ
161 17.05.16 Решение задач с помощью уравнения 1 Систематизировать знания учащихся по решению задач с помощью уравнения Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2013/02/20/reshenie-uravneniy-i-zadach-pri-pomoshchi-uravneniy-5-klass
162 18.05.16 Сложение и вычитание десятичных дробей 1 Повторить алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей, свойства сложения и вычитания и их применение к решению задач Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование познавательного интереса Работа у доски и в тетрадях, работа в парах http://5klass.net/matematika-5-klass/Slozhenie-i-vychitanie-desjatichnykh-drobej-5-klass.html
163 19.05.16 Умножение и деление десятичных дробей 1 Повторить алгоритм умножения (деления) десятичных дробей, свойства умножения, деления и их применение к решению задач Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://testedu.ru/test/matematika/5-klass/umnozhenie-i-delenie-desyatichnyix-drobej.html
164 20.05.16 Арифметические действия с десятичными дробями 1 Систематизировать знания, умения учащихся по теме «Арифметические действия с десятичными дробями» и применять их к решению уравнений и задач Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование мотивации к конструированию, творческому самовыражению Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа Дидактический материал
165 23.05.16 Проценты 1 Повторить понятие процента, перевод процентов в десятичную дробь и обращение десятичной дроби в проценты Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования Фронтальный опрос, работа в группах ИКТ
166 24.05.16 Решение задач
на проценты 1 Систематизировать знания учащихся по основным типам задач на проценты Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания) http://mat-zadachi.ru/5-class/zadachi/procenti.php
167 25.05.16 Решение
практико-
ориентированных
задач 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование заинтересованности в приобретении и расширении знаний Работа у доски и в тетрадях ИКТ
168 26.05.16 Итоговая контрольная работа 1 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Написание контрольной работы Дидактический материал
169 27.05.16 Анализ контрольной работы
1 Проанализировать допущенные в контрольной работе ошибки, проводить работу по их предупреждению Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний Индивидуальная работа Дидактический материал
170 30.05.16 Обобщающий урок 1 Научиться проводить диагностику учебных достижений Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Формирование
целостного
восприятия
окружающего
мира Работа у доски и в тетрадях ИКТ