Циклограмма планирования организация жизни и воспитания детей во II младшей группы. Тема недели: «Домашние животные»

Циклограмма II cәбилер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организация жизни и воспитания детей во II младшей группы «Радуга»
Тема недели: «Домашние животные»
Распорядок дня и его краткое содержание Понедельник
31.10.2016 г. Вторник
01.11.2016 г. Среда
02.11.2016 г.
Четверг
03.11.2016 г. Пятница
04.11.2016 г.
«Сәлеметсіздер ме, балалар!»
Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.
Топ қарым-қатынасы:
Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел. Психогимнастика: "Нежное настроение»
Цель: сконцентрировать внимание детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Дидактическая игра: «Догадайся, что звучит»
Цель: познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.
Культурно-гигиенические навыки: формировать навыки умывания, тщательно мыть руки и лицо, насухо вытирать полотенцем в развернутом виде.
Строительная игра «Автомобиль»
Цель: строить по замыслу.
Утренняя гимнастика Индивидуальная работа:
Стихотворение недели:
У меня ученный пес-
Пес по имени Барбос.
Если в чем-то я не прав,
Громко скажет он : ГАВ-ГАВ!Дидактическая игра: «Часы»
Цель: развивать речевое внимание детей.
Культурно-гигиенические навыки: развивать потребность следить за своим внешним видом.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа:
Беседа: «Бабушкин дворик»
Цель: уметь на иллюстрациям узнавать домашних животных.
Дидактическая игра: «Медвежата мед едят»
Цель: развивать артикуляционный аппарат детей.
Культурно-гигиенические навыки:
формировать навыки умывания, тщательно мыть руки и лицо, насухо вытирать полотенцем в развернутом виде. Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа:
Пальчиковая гимнастика:
Наша то хозяюшка
Сметливая была,
Всем в избе работушкуК празднику дала.
Чашечку собака моет языком,
Хрюшка собирает крошки пятачком,
По столу котище лапою скребёт,
Половичку козочка веничком метёт.
Дидактическая игра:
«Лягушка и лягушата»
Цель: развивать речевое внимание детей.
Культурно-гигиенические навыки: формировать умение самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия.
Утренняя гимнастика.
Утренний круг: «Подари другу настроение»
(дети по сигналу встают в круг, берутся за руки, начинают говорит по очереди слова, поднимающее настроение).
Дидактическая игра: «Догадайся, что звучит»
Цель: продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.
Культурно-гигиенические навыки: формировать навыки правильного приема пищи.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа:
«Ойнаймызда үйренеміз»
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)
«Учимся, играя»
(организованная учебная деятельность) Технологические карты:
1.Естествознание (Познание)
Тема: «Домашние животные»
2.Ф.В. (Здоровье) Технологические карты:
1.Лепка (Творчество)
Тема: «Кошка с котятами»
2.ФЭМП (Познание)
Тема: «Сравнение предметов по высоте»
3.Плавание (Вариативный компонент) Технологические карты:
1.Казазский язык (Коммуникация)
2.Рисование (Творчество)
Тема: «Забор» Технологические карты:
1.Развитие речи (Коммуникация)
Тема: составление рассказа «Не ходи коза в лес»
2. Музыка (Творчество) Технологические карты:
1.Ф.В. (Здоровье)
2.Конструирование (Познание)
Тема: «Загородки для козлят и верблюжат»
«Табиғатпен біргеміз»
Серуенге дайындық.
Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.
«Вместе на природу»
Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Деятельность: Наблюдение за морозными узорами на окне.
Содержание:
Однажды дети увидят, что все стекла разрисованы красивыми и причудливыми узорами, сквозь которые просвечивает солнце. Кажется, что окно вспыхивает розовыми огоньками. Объясните, что мороз заморозил стекла, значит на улице холодно, но на прогулке все равно интересно.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Учить детей видеть красоту не только в предметах, но и в необычных явлениях природы (иней на окошке).
Стихи, Загадки,
Пословицы:
Иней на окошке под моей ладошкой
Постепенно тает – ручейком стекает
Рядом мама я в тепле
сквозь ладошку на стекле
Шустрая синичка птаха –невеличка
Набок голову склоняя, робко смотрит на меня.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Показать красоту через литературное произведение.
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве:
«Кролики»
«Мороз – красный нос»
Развивать у детей ориентировку в пространстве. Навык подлезать под дуги.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Дуги – для п/игры «Кролики»
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык подлезать под дуги.
Учить детей подлезать под дуги.
Труд:
Уборка снега на участке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Деятельность:
Наблюдение за птицами (воробей).
Содержание: Воспитатель предлагает последить за воробьями, посмотреть, где они живут. Дети узнают, что воробьи прячутся под крышей дома. Предложить помочь воробьям пережить холодную зиму.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору.
Стихи, Загадки,
Пословицы:
Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек-пташка,
Серая рубашка,
Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С помощью потешки дать детям представление о зиме и птицах.
Подвижная игра:
«Кролики»
«Мороз – красный нос»
Продолжать развивать у детей ориентировку в пространстве. Навык подлезать под дуги.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Дуги – для п/игры «Кролики»
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык подлезать под дуги.
Учить детей подлезать под дуги.
Труд:
Уборка снега на участке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Деятельность:
Наблюдение за погодой из окна.
Содержание:
Ежедневно перед прогулкой наблюдать из окна групповой комнаты, какая сегодня погода. Обсуждать с детьми , что мы будем делать на участке что возьмем с собой на прогулку.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Развивать у детей самостоятельность в выборе что взять собой на прогулку.
Стихи, Загадки,
Пословицы:
прочитать отрывок из стихотворения
Грязи нет, весь двор одело
Посветлело, побелело
Видно есть мороз (А.Фет)
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С помощью стихотворения развить желание собираться на прогулку.
Подвижная игра:
«Заинька»
Продолжать развивать у детей ориентировку в пространстве и внимание. Навык подлезать под дуги.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Дуги – для п/игры «Кролики»
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык подлезать под дуги.
Учить детей подлезать под дуги.
Труд:
Уборка снега на участке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Деятельность:
Наблюдение запогодой зимой (за ветром).
Содержание:
Ежедневные наблюдения за состоянием погоды.
Наблюдение за ветром. Учить определять погоду. Ветренно ли сегодня?
Сильный ли ветер?, (качание деревьев) откуда дует ветер ? В какую сторону летит снег
(вправо или влево)?
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Учить детей различать погодные условия.
Стихи, Загадки,
Пословицы:
Загадка: без рук, без ног , а ворота открывает?
Зимушка – зима.
Ух ты, зимушка-зима, ты с морозами пришла
Ветер воет, вьюга воет, вдоль по улице метёт
Белым снегом замело все дороги на село.
Все дороги, все пути,
Не проехать, ни пройти.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды.
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве:
«Кролики»
«Мороз – красный нос»
Развивать у детей ориентировку в пространстве. Навык подлезать под дуги.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Дуги – для п/игры «Кролики»
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык подлезать под дуги.
Учить детей подлезать под дуги.
Труд:
Уборка снега на участке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Деятельность:
Наблюдение за следами
(голубя, воробья, вороны, кошки, собаки).
Содержание:
Рассмотреть на снегу следы и определить, кто это мог пройти?
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Развивать у детей внимание.
Учить различать следы оставленные на снегу кем-то?
Стихи, Загадки,
Пословицы:
Прочитать стихотворение А.Кузнецовой «Следы на снегу».
Кто рисует на снегу длинные цепочки?
Кто расставил на бегу крестики и точки?
Это птицы на бегу оставляют на снегу
Тонкие следочки крестики и точки.
Подвижная игра:
«Заинька».
«Воробышки и автомобиль»
Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке.
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык в перешагивании:
Упражнять детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.
«Оянамыз, оятамыз»
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.
«Просыпаемся, пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Полдник. Гимнастика после сна.
Закаливающие и гигиенические процедуры. Гимнастика после сна.
Ходьба по гимнастическим дорожкам.
Закаливающие и гигиенические процедуры.
Гимнастика после сна
Закаливающие и гигиенические процедуры. Гимнастика после сна
Ходьба по гимнастической дорожке.
Закаливающие и гигиенические процедуры. Гимнастика после сна.
Закаливающие и гигиенические процедуры.
«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту.
«Ура! Игра!»
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки у врача»
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».Оборудование: куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.Дидактическая игра: «Кто в домике живет? »
Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.
Настольно-печатные дидактические игры
Цель: развитие мелкой моторики рук, усидчивость.
Работа по ОБЖ: ребёнок в быту (проблемные ситуации, общение, беседы, иллюстративный материал).
Конструирование (игры, моделирование). Сюжетно-ролевая игра: «Купание куклы»
Цели: учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам
Оборудование: ванночка, мыло (кирпичик), мыльница, полотенце, ковшик (все предметы в 2-3 экземплярах); кукла Катя (у неё «испачканы» руки).Драматизация сказки: «Колобок»
Цель: развивать диалогическую речь, память, уметь согласовывать действия с текстом.
Дидактическая игра: «Кто как кричит?»
Цель: развивать речевое внимание детей.
Сюжетно-ролевая игра: «Строим дом»
Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».Оборудование: крупный строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания постройки, картинки с изображением людей строительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т. д.Дидактическая игра: «Назови и покажи» - Цель: закрепление геометрических фигур.
Игровое упражнение: «Кто скорее снимет ленту»
Цель: развитие внимания, ловкости, реакции. Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы (рассматривание книг, иллюстраций, трудовые действия)
Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк»
Цели: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку; научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных; способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их; воспитание доброго отношения к животным, любовь к ним, заботу о них, дружеские взаимоотношения в игре.
Оборудование: строительный материал (крупный, мелкий лего, набор зверей, белый халат для врача, градусник, фонендоскоп, аптечка, касса, билеты.Игровое упражнение: «Девочка – мальчик»
Цель: знать отличительные особенности полов.
Сюжетно-ролевая игра: «Больница»
Цели: продолжать знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к профессиям медицинских работников; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Оборудование: медицинские карточки по количеству детей, игрушечный фонендоскоп, шпатель, зеркало ЛОРа, градусник, зелёнка, стол, 2 белых халата для врача и медсестры, 2 белых шапочки, вата, бинт, шприц. Дидактическая игра: «Позови свою маму»
Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
Чтение художественной литературы (стихи, потешки, песенки).
Игры пожеланию детей.
«Табиғатпен біргеміз»
Серуенге дайындық.
Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.
"Вместе на прогулку!"
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Деятельность:
Наблюдение за сосульками.
Содержание:
В солнечный морозный день обратить внимание детей на сосульки. Выяснить помнят ли дети о капели и сосульках. Наблюдать капель, образование сосулек.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.
Стихи, Загадки,
Пословицы:
Загадка:
Растёт она вниз головою, не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт, заплачет она и умрёт.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С помощью загадки дать представление, как появляются и пропадают сосульки.
Подвижная игра:
«Мороз – красный нос»
«Заинька»
«Воробышки и автомобиль».
Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.
Ориентироваться в пространстве.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке.
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык в перешагивании.
Упражнять детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур. Деятельность:
Наблюдение за снежинками.
Содержание:
Рассматривать форму строения снежинок. Наблюдать снегопад в разную погоду. Рассматривать снежинку в лупу.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.
Стихи, Загадки,
Пословицы:
Загадка:
Покружилась звёздочка в воздухе немножко
Села и растаяла на моей ладошке.
Снежинка.
С неба падают зимою и кружатся над землёю
Мягкие пушинки, белые снежинки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С помощью загадки дать представление, как появляются и падают снежинки. Учить описывать снежинки.
Подвижная игра:
«Воробышки и автомобиль»
«Карусель»
Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.
Ориентироваться в пространстве.
Учить двигаться по кругу.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке.
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык в перешагивании.
Упражнять детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур. Деятельность:
Наблюдение за снегом.
Содержание:
Развивать способность детей любоваться красотой зимнего пейзажа, как красиво падает снег. Какого цвета снег? Обратить снимание на то, что снег тает на ладошке. Установить связь между погодой и одеждой, (зимой холодно, снег ложится на ветки деревьев, лежит на земле; со снегом можно играть, кататься на санках)
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Вызвать у детей радостные переживания от зимней прогулки.
Закрепить знания о снеге (признаки).
Стихи, Загадки,
Пословицы:
Снег.
Все тропинки, все дорожки
Белым пухом замело
Он влетает к нам в окошко,
Всё кругом белым, бело
Пухом озеро одето, как в снегу лежат поля,
Снежный пух горячим летом
Всюду сыплют тополя.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С помощью стихотворения дать понятие, какой снег.
Подвижная игра:
«Карусель»
«Пузырь»
Продолжать развивать бег в разных направлениях по кругу и постепенно останавливаться.
Учить двигаться по кругу. Ориентироваться в пространстве.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке.
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык в перешагивании.
Упражнять детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур. Деятельность:
Наблюдение за деревьями зимой.
Содержание:
Воспитатель задает детям вопрос: Лежит ли снег на деревьях? Обратить внимание на красоту деревьев в зимнем наряде. Какой у дерева ствол ? - Толстый, тонкий. Рассмотреть елочку, полюбоваться ее красотой на фоне белого снега. Понюхать душистую хвою. Раскопать сугроб, посмотреть как зимует трава.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Обратить внимание детей на красоту деревьев в зимнем наряде.
Стихи, Загадки,
Пословицы:
Осинка.
Зябнет осинка, дрожит на ветру
Стынет на солнышке, мёрзнет в жару
Дайте осинке пальто и ботинки
Надо согреться бедной осинке.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С помощью стихотворения показать детям как зимуют деревья.
Подвижная игра:
«Карусель»
«Пузырь»
Продолжать развивать бег в разных направлениях по кругу и постепенно останавливаться.
Учить двигаться по кругу. Ориентироваться в пространстве.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке.
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык в перешагивании.
Упражнять детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур. Деятельность:
Рассматривание снегиря (или другой птицы).
Содержание:
Рассмотреть необычную птичку с красной грудкой. Активизировать словарь за счет использования слов обозначающих признаки внешнего вида и поведения птицы , вызвать интерес к наблюдению.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Учить узнавать и называть снегиря ( красивая с разноцветными перьями птица ) познакомить с особенностями поведения (летает, прыгает, поет, клюет зерна и ягоды рябины).
Стихи, Загадки,
Пословицы:
Снежок. (З.Александрова)
Снежок порхает, кружится, на улице бело.
И превратились лужицы в холодное стекло.
Где летом пели зяблики, сегодня– посмотри!
Как розовые яблоки, на ветках снегири.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
С помощью стихотворения показать красоту птички.
Подвижная игра:
«Птичка и птенчики»
«Пузырь»
Продолжать развивать бег в разных направлениях по кругу и постепенно останавливаться.
Учить двигаться по кругу. Ориентироваться в пространстве.
Игры с выносным материалом:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке.
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
Индивидуальная работа:
Развивать навык в перешагивании.
Упражнять детей в перешагивании через препятствие.
Труд:
Снежные постройки.
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.
«Сау бол, балабақша!»
Ата – аналармен, балалармен әңгімелесу. Еркін ойындар.
«До свиданья,
детский сад»
Общения с детьми, родителями. Свободные игры.