Рабочая программа по русскому языку 6 класс (к учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской и др.)
Структура программы:
1.Пояснительная записка
2. Содержание рабочей программы
3. Учебно-тематический план
4. Требования к уровню подготовки обучающихся
5. Литература и средства обучения
6. Календарно-тематический план учителя
Пояснительная записка
Цели изучения русского языка в школе:
Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;
развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в речевой практике.
Задачи обучения:
Развитие и совершенствование способности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации.
На базовом уровне предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения
Развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции.
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:
Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273;
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004;
требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, предъявляемых к результатам освоения основной образовательной программы (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» с изменениями и дополнениями Приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1644);
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Русский язык » под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской.
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, состоящий из шести разделов: пояснительной записки, учебно-тематического плана, содержания тем учебного курса, требований к уровню подготовки учащихся, перечня учебно-методического обеспечения, календарно-тематического плана учителя.
Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане
Программа рассчитана на 210 учебных часов: 6 учебных часов на 35 недель.
Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, практикумы.
Формы контроля ЗУН: индивидуальные задания, контрольная работа, сочинение, тестирование, работа с текстом, составление цитатного плана
Виды контроля:
Комплексный анализ текста
Осложненное списывание
Тест
Составление сложного плана и простого плана к тексту
Изложение текста (подробное, сжатое, выборочное)
Составление текста определенного стиля и типа речи
Сочинение
Составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста
Редактирование текста
Работа с деформированным текстом
Технологии, методики: электронное обучение и дистанционные образовательные технологии; развивающее обучение; игровые технологии; коллективные и групповые; метод проектов; лекции; компьютерные практикумы; консультации и др.
В работе используется учебник русского языка для 6 класса (авторы М. Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская) - М.: Просвещение, 2015 год.
Результаты изучения предмета «Русский язык»
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Русский язык», являются:
понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку являются:
владение всеми видами речевой деятельности:
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, детальным);
способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;
применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметномуровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
Предметными результатами освоения программы по русскому языку являются:
представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнацио нального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный стиль, язык художественной литературы; жанры научного стиля и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рас суждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребле ния в речи;
овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения;
понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
2.Содержание рабочей программы
210 часов (6 часов в неделю)
ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ. 1ч.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V КЛАССЕ 13+3РР
Лексика. Культура речи (14 +4РР)
I. Повторение пройденного по лексике в V классе.
Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистические окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.
Основные пути пополнения словарного состава русского языка.
Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.
Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.
II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.
Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологизмов.
Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.
ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Словообразование. Орфография. Культура речи (30 +7РР)
I. Повторение пройденного по морфемике в V классе.
Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) – приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуфиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.
Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.
Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.
II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.
III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.
Морфология. Орфография. Культура речи(118 часов)
Имя существительное (23 +4РР)
I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в вV классе.
Склонение существительных на –мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.
Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах –ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе –чик (-щик).
II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на –мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).
Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).
III. Различные сферы употребления устной публичной речи.
Имя прилагательное (26 +3РР)
I. Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе.
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.
Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах –ан-(-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов –к- и –ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.
II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).
Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.
III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.
Публичное выступление о произведении народного промысла.
Имя числительное (16+1РР)
I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.
Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.
Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.
II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.
Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минутпять, километров десять).
III. Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.
Местоимение (18+1РР)
I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.
Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.
III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.
Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
Глагол (21+5РР)
I. Повторение пройденного о глаголе в V классе.
Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.
Правописание гласных в суффиксах –ова(ть), -евать) и –ыва(ть), -ива(ть).
II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.
III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.
Повторение и систематизация пройденного в VI классе (18+2РР)
3. Учебно-тематический план
Содержание
Кол-во часов
Кол-во контрольных
Развитие речи
Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.
1
0
0
Повторение изученного в 5 классе.
16
1
3
Лексика и фразеология. Культура речи.
18
1
4
Словообразование. Орфография. Культура речи.
37
2
7
Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное.
Имя прилагательное.
Имя числительное.
Местоимение.
Глагол.
118
27
29
17
19
26
9
1
1
1
1
1
15
3
3
1
1
5
Повторение и систематизация изученного в 6 классе.
20
1
2
ИТОГО
210
10
29
4.Требования к уровню подготовки обучающихся
Основные учебные умения и навыки обучающихся:
коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения);
интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация);
информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом);
организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
Требования к уровню подготовки учащихся за курс 6 класса
Учащиеся должны знать:
основные сведения о языке, изученные в 5-6 классах;
изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;
основные единицы языка, их признаки; смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;
признаки текста; средства связи предложений в тексте;
основные признаки и особенности жанров изученных стилей речи;
функционально-смысловые типы речи, их признаки;
основные нормы русского литературного языка(орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), изученные в 5-6 классах; речевого этикета.
Учащиеся должны уметь:
различать изученные стили речи;
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловые тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
аудирование и чтение
адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;
владеть разными видами чтения(изучающее, ознакомительное, просмотровое);
извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;
создавать текст заданного стиля и типа речи;
свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
соблюдать нормы русского речевого этикета;
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально – культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке;
получения знаний по другим учебным предметам.
5.Литература и средства обучения
Для учащихся:
Ладыженская, Т. А. Русский язык. 6 класс [Текст] : учеб.для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / Т. А. Ладыженская [и др.]. - М. : Просвещение, 2015
Для учителя:
Богданова, Г. А. Уроки русского языка в 6 классе [Текст] : пособие для учителей общеобра зоват. учреждений / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2012.
Богданова, Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы [Текст] : книга для учи теля / Г. А. Богданова. - М. : Просвещение, 2012.
Тростенцова, Л. А. Русский язык. Дидактические материалы. 6 класс [Текст] / Л. А. Тро стенцова, М. М. Стракевич, Н. В. Ладыженская. - М. : Просвещение, 2012.
4.Диктанты по русскому языку. 6 класс: к учебнику Т.А.Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс. В 2 ч.» / Г.Н.Потапова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.
Дополнительная литература:
1. Баранов М.Т. Русский язык: Справочные материалы/М.Т.Баранов,
Т.А.Костяева, А.В.Прудникова; под ред. Н.М.Шанского.-8-е изд.,
перераб.- М.: Русский язык, 2005.
2. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка/
М.Т.Баранов.- 10-е изд.- М.: Русский язык, 2005.
3. Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского
языка/М.Т.Баранов.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид контроля
Элементы дополнительного содержания
Домашнее задание
Цель темы раздела: Дать понятие о русском языке как об одном из развитых языков мира
Формируемые УУД:
1)Личностные: Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
2)Метапредметные: Выделяют количественные характеристики объектов.
Восстанавливают предметную ситуацию путем пересказа.
3)Предметные: знают о роли русского языка в мире
1
Введение
Русский язык – один из развитых языков мира
1
Урок ознакомления с новым материалом
Русский язык как раз вивающееся явление. Лексические и фра зеологические нова ции последних лет. Необходимость бе режного и сознатель ного отношения к рус скому языку как к на циональной ценности. Контроль знаний (нулевой срез)
Понимать, что язык - явление развивающееся, знать элемен тарные сведения об историче ских изменениях в разных об ластях русского языка, об эти мологии как науке о происхож дении исконно-русских и ино язычных слов, уметь работать с учебным этимологическим сло варем
Текущий
Презентация
2
Повторение изученного в 5 классе
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.
1
Комбинированный урок
Звук как единица ре чи. Звуки речи (глас ные и согласные, глу хие и звонкие, твер дые и мягкие, шипя щие, сонорные). Сильные и слабые позиции звуков. Двой ная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Фонетический раз бор слова. Нормы произношения.
Знать особенности образования гласных и согласных звуков, парность согласных по мягко сти-твердости, звонкости-глухости, понимать позицию смягчения и оглушения - озвон чения согласного.
Уметь нахо дить фонетические явления, делать фонетический разбор слова; соблюдать основные правила литературного произ ношения, различать буквенный и звуковой состав слова, объяс нять причину количественного несоответствия букв и звуков, делить слова на слоги для переноса, осознавать смыслоразличительную роль ударения, определять ударение в слове, группировать слова с общно стью фонетических признаков, обнаруживать ошибки в звуча щей речи, уметь пользоваться орфоэпическим словарем
Устный ответ на вопрос «Как вы понимаете об разное высказывание «Глас ные - река, а согласные - бе рега звучащей речи» (К. С. Станиславский)
Презентация
3,4, 5
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
3
Комбинированный урок
Морфема как мини мальная значимая часть слова. Морфем ный разбор слова. Правописание гласных и согласных в при ставках; буквы 3-С на конце приставок. Пра вописание гласных в корнях с чередовани ем. Буквы О- Ё после шипящих в корне. Бук вы И-Ы после Ц
Знать определения морфем, орфографические правила, изу ченные в этом разделе в 5 классе.
Уметь давать структур но-грамматическую характери стику словам по морфемной модели, выделять однокоренные слова и слова с одинако вой морфемной структурой, членить слово на морфемы для использования орфографиче ских правил, определять значе ние морфем, группировать сло ва по видам орфограмм, поль зоваться словарем морфемных моделей слов
Морфемный разбор, состав ление слов по схемам, объяснительный диктант
Презентация
6, 7
Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов.
2
Урок применения знаний
Части речи, изучен ные в 5 классе. Буквы Е-И в падежных окон чаниях имен сущест вительных. Правопи сание личных оконча ний глаголов. Образо вание формы имени тельного (инженеры, выборы) и родитель ного (носок, носков) падежей множествен ного числа
Знать определения частей ре чи, изученных в 5 классе; уметь находить изученные части речи в тексте, разграничивать грам матическое и лексическое зна чения слова. Знать орфогра фические правила, уметь при менять их на практике.
Уметь образовывать формы имени тельного и родительного паде жей множественного числа. Уметь правильно ставить уда рения в краткой форме прила гательных, в глаголах, при про изношении которых допускают ся ошибки, уметь группировать слова по наличию некорневых морфем, по общности морфем ных признаков
Деформирован ный текст (оп ределить части речи, вставить пропущенные буквы и знаки препинания)
Презентация
8
Словосочетание.
1
Урок применения знаний
Словосочетание. Типы сл\сч. Связь слов в сл\сч. Несловосочетания
Знать о роли сл.сч. в языке.
Уметь отличать сл.сч. от слов и предложений.; находить главное и зависимое слова; составлять сл.сч по схемам.
Словарный диктант
Презентация
9
Простое предложение
1
Урок применения знаний
Предложение простое. Синтакси ческий и пунктуацион ный разбор простого предложе ния Знаки препинания в предложениях с обобщающими слова ми, с однородными членами, при обраще нии.
Знать определение простых предложений. Знать постановку знаков препинания в простых пред ложениях с обобщающими сло вами, с однородными членами, при обращении. Уметь применять прави ла, видеть структуру предложения, классифицировать предложения по наличию главных членов, по цели высказывания, по интонации. Уметь производить синтаксиче ский разбор.
Презентация
10
Сложное предложение. Запятая в СП
1
Комбинированный урок
Сложное предложение. Группы СП: союзные и бессоюзные. Запятая в СП
Знать структурные отличия простых и сложных П.; о делении СП на группы: союзные и бессоюзные; функцию запятой между ПП в составе СП.
Уметь определять кол-во основ в СП, находить границы частей в СП, ставить запятую в СП.
Презентация
11, 12
Р. Р. Типы речи. Стили речи
2
Урок развития речи
Функционально-смысловые типы речи (описание, повество вание, рассуждение). Доминирование опре деленной части речи в текстах разного ти па. Синонимия. Функ циональные разно видности языка
Знать особенности стилей ре чи, сферу употребления, ти пичную ситуацию речевого об щения, задачу речи, умение использовать в речи существи тельные-синонимы, прилага тельные-синонимы, глаголы-синонимы для более точного выражения мыслей и для уст ранения неоправданного по втора одних и тех же слов. Уме ние составлять тексты разных типов речи, опознавать стили речи, учитывать их особенности при создании текстов
Составление текстов разных типов речи с использованием синонимов
Презентация
13
Р. Р. Текст
1
Урок развития речи
Текст, признаки текста. Элементы комплексного анализа текста.
Знать признаки текста. Уметь доказывать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.
Работа с текстом.
Презентация
14, 15
Прямая речь. Диалог
2
Урок ознакомления с новым материалом
Прямая речь. Слова автора. Знаки препинания при прямой речи. Диалог. Реплика. Схемы диалога.
Знать, что такое прямая речь, слова автора; правило постановки знаков препинания при прямой речи; схемы предложений с прямой речью; что такое диалог, реплика.
Уметь разграничивать прямую речь и слова автора; правильно ставить знаки препинания при прямой речи; находить предложения по схемам; составлять предложения с прямой речью; определять реплики в диалоге; ставить знаки препинания при диалоге; составлять диалоги на заданную тему.
Взаимопроверка
Презентация
16
Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного»
1
Урок проверки знаний
Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.
Знать изученные орфограммы и пунктограммы за 5 класс.
Уметь распознавать орфограммы и пунктограммы, правильно писать слова
Диктант с грамматическим заданием
Презентация
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
17
Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.
Знать виды ошибок.
Уметь их самостоятельно исправить, графически обозначать условия правильного написания
Самопроверка
Презентация
Цель темы раздела: Повторить изученное по лексике в 5 классе
Формируемые УУД:
1)Личностные: Определение границы знания и незнания, коррекция собственных задач
2)Метапредметные: Используют языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
3)Предметные: Систематизируют изученное по лексике языка.
18
Лексика и фразеология. Культура речи.
Повторение изученного по лексике в 5 классе.
1
Комбинированный урок
Лексикология как раз дел науки о языке. Слово как единица языка. Слово, его лек сическое и граммати ческое значения. Мно гозначные и одно значные слова. Пря мое и переносное значения слов. Омо нимы. Синонимы. Ан тонимы. Толковые словари
Знать понятие лексикологии как раздела науки о языке, лекси ческого и грамматического зна чения слова. Знать определе ния синонимов, антонимов, омонимов, однозначных и мно гозначных слов, прямого и пе реносного значения слова.
Уметь находить синонимы, ан тонимы, омонимы, слова в пе реносном и прямом значении, однозначные и многозначные слова, пользоваться разными способами толкования лекси ческого значения слова. Уметь пользоваться толковым слова рем, словарями синонимов, ан тонимов. Уметь употреблять слова в соответствии с их лек сическим значением, условия ми и задачами общения
Терминологиче ский диктант, анализ фраг ментов художественных тек стов
Презентация
19, 20
Р. Р. Подробное изложение №1 «Собиратель русских слов»
2
Урок развития речи
Понятие текста; тема, основная мысль текста
Знать о композиции текста, о теме, главной мысли.
Уметь адекватно воспринимать текст на слух, выделять глав ную информацию, вычленять структурные части текста, пе ресказывать основное содер жание прослушанного текста
Изложение
Презентация
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
21
Общеупотребительные слова.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Сфера употребления лексики. Общеупот ребительные слова. Употребление в речи
Знать различие слов русского языка по сфере употребления (общеупотребительные слова и слова ограниченного употреб ления).
Уметь находить общеупотребительные и необщеупотребительные слова в тексте; разграничивать общеупотребительные и необщеупотребительные слова; находить в словарях общеупотребительные и необщеупотребительные слова; употреблять общеупотребительные и необщеупотребительные слова в речи.
Анализ текста
Презентация
22, 23
Профессионализмы.
Диалектизмы.
2
Комбинированный урок
Профессиональные слова. Сфера упот ребления профессио нальных слов. Лекси ка ограниченного употребления
Диалектизмы. Нормы употребления диа лектной лексики. Употребление диа лектной и общеупот ребительной лексики в обиходной речи, в художественном про изведении.
Знать определение профессио нальных слов, диалектной лексики, их сферу упот ребления. Уметь находить профессиональные слова в тексте, в толковых словарях, истолковывать их значения. Уметь объяснять использова ние профессиональных слов в художественных произведениях
Уметь пользоваться толковыми сло варями для определения того или иного слова, определять уместность - неуместность ис пользования диалектных слов в обиходной речи, в художест венном произведении.
Анализ текста
Презентация
24
Жаргонизмы
1
Комбинированный урок
Жаргонизмы. Неоп равданное расшире ние сферы употребле ния жаргонизмов в разговорной речи, средствах массовой информации, публич ных выступлениях
Знать определение жаргониз мов, сферу их употребления.
Уметь отличать жаргонизмы от других слов; соблюдать нормы языка
Презентация
25
Эмоционально окрашенные слова
1
Комбинированный урок
Нейтральные и стили стически окрашенные слова, сфера их упот ребления. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения уместности использо вания стилистически окрашенной лексики в различных ситуациях речевого общения
Знать определение нейтраль ной и стилистически окрашен ной лексики, сферу употребле ния лексики.
Уметь находить эмоционально окрашенные слова в группе указанных слов; находить эмоц. окрашенные слова в толковом словаре; объяснять цель употребления эмоц. окрашенных слов в худ. произведениях.
Выборочное списывание
Презентация
26, 27
Устаревшие слова и неологизмы
2
Комбинированный урок
Историческая измен чивость словарного состава языка. Основ ные причины появле ния устаревших и но вых слов. Образование новых слов в языке как один из путей попол нения словарного со става языка. Общеязы ковые и инди видуально-авторские неологизмы. Два типа устаревших слов: ар хаизмы и историзмы. Наблюдение за ис пользованием уста ревших слов и неоло гизмов в тексте. Сло вари устаревших слов и неологизмов
Знать причины выхода из об щего употребления одних и по явления новых слов в русском языке.
Уметь различать общеязыко вые и индивидуально-авторские неологизмы; разли чать архаизмы и историзмы. Уметь пользоваться словарем для определения значения ус таревших и новых слов, пра вильно использовать их в речи
Привести при меры устарев ших слов, поль зуясь учебником истории, отве тить на вопрос: что дает исто рия родного языка для его изучения?
Презентация
28
Исконно русские и заимствованные слова
1
Комбинированный урок
Источники пополне ния лексики. Исконно русские и заимство ванные слова. Основ ные причины заимст вования новых слов. Основные языки -источники лексических заимствований в русском языке. Оцен ка речи с точки зрения целесообразности и уместности использо вания иноязычных слов
Знать определение заимство ванных и исконно русских слов; основные причины заимствова ния новых слов, способы заим ствования, признаки и источни ки заимствования.
Уметь оце нивать речь с точки зрения це лесообразности и уместности
Редактирование текста, насы щенного заим ствованными словами, заме нить заимствованные слова русскими синонимами
Презентация
29, 30
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.
2
Урок ознакомления с новым материалом
Фразеология как раз дел лексикологии. Различия между сво бодными сочетаниями слов и фразеологиче скими оборотами. Ос новные признаки фразеологизмов. Ней тральные и стилисти чески окрашенные фразеологизмы, осо бенности их употреб ления в речи. Фра зеологическое богат ство русского языка. Пословицы и поговор ки, афоризмы и кры латые слова; их уме стное употребление в речевой практике. Фразеологические словари русского язы ка, их использование
Знать определение фразеоло гии как раздела лексикологии; основные признаки фразеоло гизмов, их роль в обогащении речи. Понимать сходство и раз личие со словом и словосоче танием, специфику значений фразеологизмов по сравнению со свободным словосочетани ем. Уметь определять значение фразеологизмов, употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения
Написать нача ло сказки о лен тяе и труженике, используя фразеологизмы; озаглавить сказ ку, использовать сложные предложения с сою зом А
Презентация
31, 32
Р.Р. Сочинение-рассказ (упр. 150)
2
Урок развития речи
Тип речи - повествование. Ком позиция рассказа
Знать особенности повествова ния как типа речи, структурные элементы рассказа.
Уметь со ставлять рассказ, включая в него фразеологические обороты
Сочинение
33, 34
Повторение темы «Лексика»
2
Урок обобщения и систематизации
Профессиональные слова. Общеупотре бительные слова. Диалектизмы. Жарго низмы. Стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова и неологизмы. Исконно русские и заимство ванные слова. Фра зеологизмы
Знать определения всех групп слов. Уметь определять лекси ческое значение слова и фра зеологизма, используя различ ные типы словарей; определять, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в кон тексте. Уметь употреблять слова и фразеологизмы в речи в соот ветствии с их лексическим зна чением и стилистическими свой ствами. Уметь определять уме стность употребления слов в ре чи, в художественном тексте
Лексический диктант. Подбор примеров с ино язычной мор фемой.
Презентация
35
Контрольный тест №1 по теме «Лексика»
1
Урок проверки знаний
Системные отноше ния в лексике. Лекси ка как развивающаяся система. Лексика ог раниченного употреб ления. Источники по полнения лексики
Понимать системные отношения в лексике, уметь рассматривать в сопоставлении и противопос тавлении синонимы и антонимы, определять их функции в тексте, группировать слова и фразеоло гизмы по заданному основанию, определять лексическое значе ние слова и фразеологизма, ис пользуя различные типы слова рей; определять, в каком значе нии употреблены слова и фра зеологизмы в контексте. Уметь употреблять слова и фразеоло гизмы в речи в соответствии с их лексическим значением и стили стическими свойствами. Уметь определять уместность употреб ления слов в речи, в художест венном тексте
Тест
Цель темы раздела: Повторить изученное по теме в 5 классе, познакомиться с основными способами обра зования слов в русском языке.
Формируемые УУД:
1)Личностные: Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
2)Метапредметные: Используют языковые средства для отображения своих чувств и мыслей.
3)Предметные: знают основные словообразовательные структуры.
36
Словообразование. Орфография. Культура речи
Повторение изученного в 5 классе по теме «Словообразование»
1
Урок актуализации знаний
Словообразование. Морфемика. Морфемный разбор слова. Зависимость право писания слова от его строения. Гласные в корнях с чередованием
Знать предмет изучения словообразования, морфемики; понятие ЛЗ и ГЗ.
Уметь выделять части слова; называть морфемы словообразующие и формообразующие.
Диктант «Проверяю себя»
Презентация
37
Морфемы – значимые части слова
1
Урок применения знаний
Морфема как мини мальная значимая часть слова. Типы морфем в русском языке.
Знать определения морфем, ор фографические правила, изучен ные в этом разделе в 5 классе. Уметь делать морфемный раз бор слова, различать разные типы морфем, определять за висимость правописания слова от его строения, группировать слова по общности морфем
Словарный диктант
Презентация
38, 39
Р.Р. Описание помещения.
2
Урок развития речи
Художественное описание. Интерьер. Структура описания.
Уметь подробно излагать текст, определять и формулировать его основную мысль, вычленять структурные части, подробно пересказывать содержание прослушанного текста, сохра няя его структуру и языковые средства выразительности, включать в повествование опи сание помещения
Презентация
40
Основные способы образования слов в русском языке (морфемный)
1
Урок изучения нового материала
Основные способы образования слов в русском языке (морфемный). Обра зование слов с помо щью морфем (приста вочный, суффиксаль ный, приставочно-суффиксальный, бессуфиксный). Сложе ние как способ слово образования. Виды сложения.
Знать основные способы обра зования слов в русском языке. Уметь производить словообра зовательный разбор слова. Уметь пользоваться сло вообразовательными словаря ми, группировать слова с оди наковой структурой, определять способ и средства словообра зования
Выборочный диктант, анализ текстов. Восстановить пропущенные части словообразовательной цепочки, сопоставительный анализ парони мов
41
Способы образования слов
1
Урок применения знаний
Переход из одной части речи в другую как один из способов образования слов. Сращение соче тания слов в одно слово. Словообразо вательные словари
Знать основные способы обра зования слов в русском языке. Уметь производить словообра зовательный разбор слова. Уметь пользоваться сло вообразовательными словаря ми, группировать слова с оди наковой структурой, определять способ и средства словообра зования
Тест
Презентация
42
Этимология слов
1
Комбинированный урок
Этимологические словари, особенности построения словар ных статей в этимоло гических словарях. Использование эти мологических слова рей для определения истинного значения слова, состава и спо соба его образования, обогащения речи
Знать об исторических измене ниях в структуре слова, осо бенностях построения словар ных статей в словаре. Уметь пользоваться этимологически ми словарями для определения истинного значения слова, со става и способа его образова ния, обогащения речи
Рассказать о строении сло варной статьи этимологическо го словаря
Презентация
43, 44
Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
2
Урок развития речи
Систематизация ма териалов к сочине нию. Сложный план. Сочинение - описа ние помещения
Знать структурные особенности описания, особенности сложно го плана, отличия сложного и простого планов. Уметь составлять сложный план к сочинению; отбирать, систе матизировать материал к сочи нению, создавать текст в соот ветствии с темой и типом речи
Презентация
45, 46
Буквы О и А в корне – кос---кас-
2
Урок изучения нового материала
Буквы О-А в корнях КОС-КАС
Знать условия выбора букв О-А в корнях КОС-КАС, отличать корни с проверяемыми гласны ми от корней с чередованием, уметь безошибочно писать
Составить текст по опорным словам
Презентация
47, 48
Буквы О и А в корне – гор- - гар-, -зорзар-.
2
Комбинированный урок
Буквы О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР
Знать условия выбора букв О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР, отличать корни с проверяемы ми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать
Опрос
Презентация
49
Правописание корней с чередованием.
1
Урок закрепления знаний
Корни с чередовани ем О-А (ЛОЖ-ЛАГ, РОС-PACT, КОС-КАС, ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР); Е-И в корнях (БЕР-БИР, ДЕР-ДИР и др.)
Знать перечень корней с чере дованием гласных, уметь заме чать орфограммы, ха рактеризовать и объяснять правописание, списывать текст без ошибок, писать грамотно текст, воспринятый на слух, обращаться к словарям в слу чае затруднения, подбирать примеры с изученными ор фограммами
Диктант по па мяти, осложненное списывание
Презентация
50, 51
Повторение изученных видов орфограмм
2
Урок применения знаний
Корни с чередовани ем О-А (ЛОЖ-ЛАГ, РОС-PACT, КОС-КАС, ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР); Е-И в корнях (БЕР-БИР, ДЕР-ДИР и др.)
Знать перечень корней с чере дованием гласных, уметь заме чать орфограммы, ха рактеризовать и объяснять правописание, списывать текст без ошибок, писать грамотно текст, воспринятый на слух, обращаться к словарям в слу чае затруднения, подбирать примеры с изученными ор фограммами
Опрос
Презентация
52, 53
Буквы И и Ы после приставок
2
Комбинированный урок
Буквы И и Ы после приставок на соглас ные
Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на соглас ные.
Уметь применять правило на практике
Словарный диктант
54
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-
1
Урок изучения нового материала
Зависимость написа ния гласных в при ставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения. Опре деление значения приставки ПРИ- (при ближение, присоеди нение, добавление к чему-либо, нахожде ние вблизи чего-либо, неполное действие) и приставки ПРЕ-(«очень», «пере-»), правильное написа ние приставок
Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения.
Уметь правильно определять значение приставок и в зависи мости от значения выбирать приставку
Тест, выбороч ный диктант.
Подготовленный диктант, взаимопроверка
Презентация
55
Значение приставки ПРЕ-
1
Урок закрепления знаний
Опре деление значения приставки ПРЕ-(«очень», «пере-»), правильное написа ние приставок
Знать правило написания гласных в приставке ПРЕ-, словарные слова.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.
Словарный диктант
Презентация
56
Значение приставки ПРИ-
1
Урок применения знаний
Опре деление значения приставки ПРИ- (при ближение, присоеди нение, добавление к чему-либо, нахожде ние вблизи чего-либо, неполное действие), правильное написа ние приставок
Знать правило написания гласных в приставке ПРИ-, словарные слова.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.
Взаимопроверка
Презентация
57, 58
Трудно определяемые значения приставки ПРЕ- ПРИ-
2
Урок обобщения и систематизации знаний
Опре деление значения приставки ПРИ- (при ближение, присоеди нение, добавление к чему-либо, нахожде ние вблизи чего-либо, неполное действие), правильное написа ние приставок с трудно определяемым значением
Знать правило написания гласных в приставке ПРИ-, словарные слова.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова, слова с трудно определяемым значением; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.
Опрос, тест
59
Словарный диктант по теме «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-»
1
Урок проверки знаний
Зависимость написа ния гласных в при ставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения. Опре деление значения приставки ПРИ- (при ближение, присоеди нение, добавление к чему-либо, нахожде ние вблизи чего-либо, неполное действие) и приставки ПРЕ-(«очень», «пере-»), правильное написа ние приставок
Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь правильно определять значение приставок и в зависи мости от значения выбирать приставку
Словарный диктант
Презентация
60
Р.Р. Выборочное изложение – описание помещения
1
Урок развития речи
Характеристика выборочного изложения. Описание помещения
Знать характеристики выборочного изложения (воспроизведение одной из подтем, находящейся в разных частях исходного текста).
Уметь выделять в частях исходного текста подтему (описание помещения); составлять план изложения; излагать подтему.
Изложение
Презентация
61
Соединительные О и Е в сложных словах.
1
Урок изучения нового материала
Образование сложных слов от основ исходных слов с помощью соеди нительных гласных О и Е. Выбор соединитель ной гласной О и Е в сложных словах
Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных глас ных О и Е. Уметь правильно вы бирать соединительную гласную О и Е в сложных словах
Словарный дик тант, подобрать антонимы, за менить словосо четание слож ным словом
Презентация
62
Сложносокращенные слова
1
Комбинированный урок
Виды сложносокра щенных слов по спо собу их образования. Определение лекси ческого значения сложносокращенных слов, употребление их с именами прилага тельными, глаголами прошедшего времени
Знать аббревиатуры, уметь их читать, определять род слож носокращенных слов, виды сложносокращенных слов по способу их образования. Уметь определять лексическое значе ние сложносокращенных слов;, употреблять их с именами при лагательными, глаголами про шедшего времени
Опрос
Презентация
63
Род сложносокращенного слова
1
Урок закрепления знаний
Род сложносокращенного слова
Знать род сложносокращенного слова.
Уметь определять род сложносокращенного слова
Осложненное списывание
Презентация
64, 65
Р.Р. Сочинение №2 по картине Т. Н. Яблонской «Утро»
2
Урок развития речи
Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Ут ро»: замысел сочине ния-описания, тема, основная мысль
Знать особенности написания сочинения по картине. Уметь писать сочинение - описание пейзажа, создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цеп ную и параллельную связь, си нонимы и однокоренные слова как средства выразительности
Сочинение
Презентация
66
Морфемный разбор
1
Урок применения знаний
Членение слова на морфемы.
Знать понятие морфемный разбор; порядок морфемного разбора.
Уметь производить морфемный разбор слова (устный и письменный)
Морфемный разбор
Презентация
67, 68
Словообразовательный разбор слова.
2
Урок применения знаний
Различение словообразовательного раз бора и разбора слова по составу. Образо вание различных час тей речи
Знать различия словообразова тельного разбора и разбора слова по составу.
Уметь опре делять значения морфем, груп пировать слова по общности словообразовательных призна ков и общности морфем, про изводить словообразователь ный разбор и разбор слова по составу
Словообразова тельный разбор. Разбор слова по составу. Со ставление слов по схемам
69, 70
Повторение изученного по теме «Словообразование»
2
Урок обобщения и систематизации знаний
Проверяемые и не проверяемые гласные и согласные корня. Чередующиеся глас ные А-О, Е-И в корне. Правописание глас ных в приставках ПРЕ-ПРИ, гласных И-Ы после приставок на согласные. Приставки
Опознавать изученные орфо граммы в слове, группировать их, разграничивать написания проверяемых гласных от не проверяемых. Опознавать слова с изученной орфограммой, уметь выбрать правильное написание
Распределительный диктант
Презентация
71
Контрольный диктант №2 по теме «Словообразование»
1
Урок проверки
Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.
Знать изученные правила, применять правила при написании работы.
Уметь выделять части слова, находить формы слова, подбирать однокоренные слова.
Диктант с грамматическим заданием
72
Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Тип речи, стиль речи, правописание корней и приставок
Уметь определять место орфо граммы в слове, ее вид, объяс нять причину появления ошиб ки, корректировать и редакти ровать готовый текст
Цель темы раздела: углубить знания по морфологии русского языка
Формируемые УУД:
1)Личностные: Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
2)Метапредметные: Используют языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
3)Предметные: различают различные части речи
73, 74
Морфология. Орфография. Культура речи.
Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»
2
Урок актуализации знаний
Грамматическое зна чение существитель ного. Морфологиче ские признаки имени существительного. Типы склонений. Вы бор условий написания падежных оконча ний имен существи тельных
Знать типы склонений, условия выбора правильного написания падежных окончаний имен су ществительных, синтаксическую роль в предложении, вы разительную роль имен сущест вительных в речи. Уметь распознавать существительные на основе общего значения, мор фологических признаков, син таксической роли, типичных суффиксов и окончаний. Уметь воспринимать текст на слух, вы делять существительные в нем. В художественном тексте узна вать приемы олицетворения, безошибочно писать падежные окончания существительных
Доказать справедливость утверждения Л. В. Успенского «Имя существи тельное - хлеб языка»
Презентация
75
Грамматические признаки и синтаксическая роль имен существительных
1
Урок применения знаний
Морфологические признаки существительного. Синтаксическая роль существительного в предложении
Знать морфологические постоянные и непостоянные признаки существительного; синтаксическую роль существительного в предложении.
Уметь определять морфологические признаки существительного, синтаксическую роль существительного, графически обозначать роль существительного в предложении
Самостоятельная работа
76
Р.Р. Письмо другу
1
Урок развития речи
Жанр письма. Особенности языковых средств. Композиция письма. Текст
Знать цель жанра письма – благодарности; особенности языковых средств; начало и конец письма как элемент композиции, признаки тематического и смыслового единства текста.
Уметь составлять письмо-благодарность с использованием опорных слов и словосочетаний, учитывать его адресат
Письмо
77, 78
Разносклоняемые имена существительные.
2
Урок изучения нового материала
Склонение существи тельных на -МЯ и сло ва ПУТЬ.
Знать перечень разносклоняемых имен существительных, особенности их склонения; о суффиксе –ЕН- в основе существительных на МЯ.
Уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на –МЯ и существительного ПУТЬ; употреблять букву И на конце слов на –МЯ в Р. Д. П. падежах; графически обозначать условия выбора написания
Объяснитель ный диктант
Презентация
79
Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на -МЯ
1
Комбинированный урок
Суффикс -ЕН- /-ЁН- в основе существи тельных на -МЯ
Знать правило употребления буквы Е в безударном суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.
Уметь употреблять существительные на –МЯ в указанных падежах; правильно графически обозначать выбор написания
Работа по карточкам
Презентация
80
Несклоняемые имена существительные.
1
Урок изучения нового материала
Несклоняемые суще ствительные. Упот ребление несклоняе мых существительных в косвенных падежах
Знать склонение имен существительных; понятие несклоняемых имен существительных; лексические группы несклоняемых существительных.
Уметь находить несклоняемые существительные, соотносить их с определенной лексической группой; разграничивать склоняемые и несклоняемые существительные; определять падеж несклоняемых существительных; правильно употреблять в речи несклоняемые существительные
Составить сло варные статьи к 2-3 несклоняемым существительным
Презентация
81
Род несклоняемых имен существительных
1
Урок закрепления знаний
Род несклоняемых имен существитель ных. Способы опре деления рода нескло няемых существи тельных. Употребле ние. несклоняемых существительных в речи. Согласование прилагательных и гла голов прошедшего времени с несклоняе мыми существитель ными
Знать способы определения рода несклоняемых существи тельных.
Уметь употреблять в речи не склоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существи тельными
Редактирование текста, записать существитель ные по их тол кованию
Презентация
63
Определение рода несклоняемых имен существительных
1
Урок применения знаний
Род несклоняемых имен существитель ных. Способы опре деления рода нескло няемых существи тельных. Употребле ние. несклоняемых существительных в речи. Согласование прилагательных и гла голов прошедшего времени с несклоняе мыми существитель ными
Знать способы определения рода несклоняемых существи тельных.
Уметь употреблять в речи не склоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существи тельными
Опрос
Презентация
82, 83
Имена существительные общего рода.
2
Комбинированный урок
Имена существитель ные общего рода, оп ределение рода этих имен существитель ных. Согласование сказуемого и под лежащего - сущест вительного общего рода. Употребление в речи имен существи тельных общего рода
Знать об именах существи тельных общего рода. Уметь опознавать их, согласовывать подлежащее - существитель ное общего рода и сказуемое, употреблять в речи
Мини-сочинение с употреблени ем слов общего рода
84
Общий род имен существительных
1
Урок применения знаний
Имена существитель ные общего рода, оп ределение рода этих имен существитель ных. Согласование сказуемого и под лежащего - сущест вительного общего рода. Употребление в речи имен существи тельных общего рода
Знать группы существительных общего рода; род существительных, обозначающих одновременно профессию лиц мужского и женского пола; знать о согласовании прилагательных и глаголов в прошедшем времени с существительными общего рода.
Уметь находить существительные общего рода, соотносить их с определенной группой; определять род существительных, обозначающих лиц по профессии; согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода; правильно употреблять в речи существительные общего рода
Работа по карточкам
85
Морфологический разбор имени существительного.
1
Урок применения знаний
Морфологические признаки и морфоло гический разбор име ни существительного
Знать морфологические призна ки имени существительного, по рядок морфологического разбо ра. Уметь определять морфоло гические признаки имени суще ствительного; производить его морфологический разбор, упот реблять в речи
Морфологиче ский разбор имени существительного, лекси ко -
стилистический анализ текста по плану
Презентация
86, 87
Р. Р. Обучающее сочинение – описание по личным впечатлениям
2
Урок развития речи
Текст описательного характера. Замысел сочинения-описания
Знать особенности построения текста описательного характера; замысел предстоящего сочинения – описания.
Уметь создавать собственный текст-описание по личным впечатлениям
Презентация
88, 89
Не с существительными
2
Комбинированный урок
Слитное и раздельное написание НЕ с суще ствительными. Обра зование существи тельных с помощью приставки НЕ-
Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными.
Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ
Заполнить таблицу
Презентация
90
Употребление НЕ с существительными в речи
1
Урок закрепления знаний
Слитное и раздельное написание НЕ с суще ствительными. Обра зование существи тельных с помощью приставки НЕ-
Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными.
Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ; правильно писать НЕ с существительными, группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора написаний; графически обозначать условия выбора правильных написаний; употреблять НЕ с существительными в речи
Тест
Презентация
91
Буквы Ч и Щ в суффиксе чик- - (щик-)
1
Комбинированный урок
Буквы Ч и Щ в суф фиксах существи тельных -ЧИК- и -ЩИК-. Выбор написа ния в существитель ных суффиксов -ЧИК-и -ЩИК-. Отличие слов с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сход ных с суффиксом -ИК-
Знать способ действия при вы боре написания в существи тельных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-. Уметь применять этот способ действия для правиль ного написания суффиксов -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-
Выборочный диктант
Презентация
92
Гласные в суффиксах –ЕК и -ИК
1
Комбинированный урок
Образование сущест вительных с помощью суффиксов -ЕК- и -ИК- Выбор написания
Суффиксов -ЕК- и -ИК- в сущест вительных. Образование сущест вительных с помощью суффиксов -ЕК- и -ИК-. Выбор написания
суффиксов
-ЕК- и -ИК- в сущест вительных
Знать способ действия при вы боре написания в существи тельных суффиксов -ЕК-, -ИК-. Уметь применять этот способ действия на практике.
Уметь применять этот способ действия на практике, опозна вать значение и сферу упот ребления слов с умень шительно-ласкательными суф фиксами
Словарный диктант
Презентация
93
Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существи тельных
1
Комбинированный урок
Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других
Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других
Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О по сле шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.
Заполнить таб лицу своими примерами. Выборочный диктант
Презентация
94, 95, 96
Повторение темы «Имя существительное»
3
Урок обобщения и систематизации знаний
Разносклоняемые, несклоняемые имена существительные, имена существитель ные общего рода. НЕ с существительными. Буквы Ч и Щ в суф фиксах существи тельных -ЧИК- и -ЩИК-. Гласные в суффиксах существи тельных -ЕК- и -ИК-. Гласные О-Е после шипящих в корне, суффиксах и оконча ниях существитель ных. Употребление существительного в речи
Знать и уметь различать разно склоняемые, несклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода; определять их категории. Знать условия выбора изучен ных орфограмм; уметь осуще ствлять правильный выбор. Уметь работать с разными ти пами словарей, наблюдать за использованием существитель ных в создании фразеологиз мов, метафор, сравнений худо жественных текстов, уметь анализировать художественный текст, определяя особенности употребления в нем многознач ных существительных, слов с переносным значением, сино нимов, антонимов, фразеоло гизмов, поэтических обращений
Осложненное списывание, комплексный анализ художе ственного текста
97
Диктант №3 по теме «Имя существительное»
1
Урок проверки знаний
Постоянные и непо стоянные признаки существительных. Способы образова ния. Синтаксическая роль в предложении. Правописание имен существительных
Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно его воспро изводить, выполнять дополни тельные задания, связанные со значением существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в пред ложении
Диктант с дополнительными заданиями
Презентация
98
Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Классификация ошибок
Уметь определять место орфо граммы в слове, ее вид, объяс нять причину появления ошиб ки, корректировать и редакти ровать готовый текст
Презентация
99
Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»
1
Урок актуализации знаний
Общее грамматиче ское значение, мор фологические призна ки прилагательного. Роль имен прилага тельных в тексте.
Знать характеристику имени прилагательного по значению, постоянным и непостоянным морфологическим признакам и синтаксической роли.
Уметь рассказать об имени прилагательном в форме научного описания; доказать принадлежность слова к имени прилагательному; определять морфологические признаки и синтаксическую роль прилагательного.
Сравнение тек стов, выявление роли имен прилагательных
Презентация
100, 101
Падежные окончания прилагательных
2
Урок применения знаний
Падежные окончания прилагательных
Знать правило правописания падежных окончаний прилагательных единственного числа
Уметь правильно писать прилагательные
Опрос
Презентация
102
P.p.Описание природы
1
Урок развития речи
Сочинение-описание. Пейзаж. Образно-выразительные средства для описания природы
Знать структуру текста типа описания; понятие «пейзаж»; описание природы в худ. стиле; задачи образно-выразительных средств в худ. описании.
Уметь определять основную мысль описания; находить языковые средства для описания природы; самостоятельно составлять описание
Презентация
103, 104
Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень.
2
Урок изучения нового материала
Степени сравнения имен прилагательных. Образование сравни тельной степени. Значение, образова ние и изменение имен прилагательных в превосходной степени
Знать способы образования сравнительной степени, уметь образовывать прилагательные в сравнительной степени, на ходить прилагательные в срав нительной степени в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи.
Работа с лингвистическим текстом (пере сказать его, ис пользовать свои примеры, выде лить новую ин формацию). Редактирование текста
Презентация
105, 106
Превосходная степень сравнения
2
Урок применения знаний
Степени сравнения имен прилагательных. Образование сравни тельной степени. Значение, образова ние и изменение имен прилагательных в превосходной степени
Знать способы образования превосходной степени, законо мерности чередования соглас ных в корне при образовании форм простой превосходной степени, уметь образовывать прилагательные в превосход ной степени, находить их в тек сте, правильно писать, произ носить и уметь употреблять в речи
Тест
Презентация
107
Разряды имен прилагательных по значению. Качествен ные прилагательные.
1
Урок изучения нового материала
Деление прилага тельных на три раз ряда. Смысловые и грамматические отли чия качественных прилага тельных. Правильное написа ние и употребление в речи прилагательных разных разрядов
Знать о делении прилагатель ных на три разряда, уметь оп ределять разряды прилага тельных, их смысловые и грам матические отличия. Уметь различать прилагатель ные разных разрядов, правиль но их писать и употреблять в речи
Найти в тексте прилагатель ные, определить их разряд. Распределительный диктант
Презентация
108
Относительные прилагательные
1
Урок закрепления знаний
Относительные прилагательные. Смысловые и грамматические отличия относительных прилагательных. Правильное написа ние и употребление в речи прилагательных разных разрядов
Знать определение относительных прилагательных, смысловые значения относительных прилагательных.
Уметь находить относительные прилагательные в тексте; группировать относительные прилагательные по смысловым значениям; различать относительные и качественные прилагательные
Работа с текстом
Презентация
109, 110
P.Р. Выборочное изложение
2
Урок развития речи
Особенности выборочного изложения, языковые особенности. Части содержания в соответствии с темой высказывания
Знать особенности выборочного изложения; структуру текста типа описания, его языковые особенности; описание природы в худ. стиле.
Уметь выбирать часть содержания в соответствии с темой высказывания; писать выборочное изложение с описанием природы на основе выборки частей текста.
Изложение
Презентация
111
Притяжательные прилагательные
1
Комбинированный урок
Притяжательные прилагательные. Смысловые и грамматические отличия притяжательных прилагательных. Правильное написа ние и употребление в речи прилагательных разных разрядов
Знать определение притяжательных прилагательных; особенности склонения; употребление разделительного Ь в притяжательных прилагательных; об условиях перехода притяжательных прилагательных в качественные.
Уметь находить притяжательные прилагательные в тексте; составлять предложения с притяжательными прилагательными; разбирать их по составу; употреблять разделительный Ь и графически обозначать условия его выбора; различать омонимичные качественные, относительные и притяжательные прилагательные, составлять с ними предложения; употреблять в речи
Анализ текста
Презентация
112
Морфологический разбор имени прилагательного
1
Урок применения знаний
Определение морфо логических признаков имени прилагательно го. Морфологический разбор прилагатель ного
Знать морфологические при знаки имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные морфологиче ские признаки, определять син таксическую роль в предложе нии и тексте
Морфологиче ский разбор имени прилагательного, рабо та с текстом. Ответ на во прос: какую роль играют прилагательные в опи сании?
113, 114
Не с именами прилагательными
2
Урок изучения нового материала
Условия выбора напи сания НЕ с именами прилагательными. Применение правила написания НЕ с име нами прилагательными
Знать условия выбора написа ния НЕ с именами прилага тельными.
Уметь применять правило написания НЕ с име нами прилагательными; группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора написаний; графически обозначать условия выбора правильных написаний.
Определить но вую информа цию из пара графа, исполь зовать способ рассуждения при ответе
Презентация
115
Употребление НЕ с прилагательными в речи
1
Урок закрепления знаний
Условия выбора напи сания НЕ с именами прилагательными. Применение правила написания НЕ с име нами прилагательными. Употребление НЕ с прилагательными в речи
Знать условия выбора написа ния НЕ с именами прилага тельными.
Уметь применять правило написания НЕ с име нами прилагательными; группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора написаний; графически обозначать условия выбора правильных написаний; употреблять НЕ с прилагательными в речи
Проверочная работа
Презентация
116
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
1
Комбинированный урок
Образование прила гательных от сущест вительных с помощью суффиксов -ОВ-/ЕВ-. Условия выбора О и Е в суффиксах прилага тельных после шипя щих и Ц. Сопоставле ние правил правопи сания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен су ществительных, при лагательных
Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е в кор не, суффиксе, окончании имен существительных, прилага тельных, опознавать, в какой части слова находится орфо грамма
Выборочный диктант
Презентация
117, 118
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
2
Урок изучения нового материала
Образование прила гательных от сущест вительных с помощью суффиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН- Образование прилага тельных от существи тельных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН- Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных
Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилага тельных, понимать значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь применять правило на практике, обнару живать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфо грамму, безошибочно писать. Знать значение и правописание суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, без ошибочно писать
Диктант «Про веряю себя».
119
Одна и две буквы Н в кратких прилагательных
1
Урок закрепления знаний
Суффиксы с одной и двумя буквами Н в кратких прилагательных
Знать условия выбора одной и двух букв Н в кратких прилагательных.
Уметь правильно писать краткие прилагательные с буквами Н в суффиксах; образовывать краткую форму прилагательного; находить и исправлять ошибки в распределении слов по группам
Распределительный диктант
120
Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-
1
Комбинированный урок
Образование качест венных прилагатель ных с помощью суф фикса -К- (кроме ис ключений), относи тельных прилагатель ных с помощью суф фикса -СК-
Знать способ образования ка чественных прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса -СК- .Уметь разли чать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, про исходящие в прилагательном на стыке корня и суффикса
Осложненное списывание, морфемный и словообразова тельный анализ
121, 122
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
2
Комбинированный урок
Условия употребле ния дефиса в слож ных прилагательных, различение слитного и раздельного напи сания слов
Знать условия употребления дефиса в сложных прилага тельных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать слож ные прилагательные, сопостав лять способы образования сложных прилагательных со способами образования слож ных существительных
Выборочный диктант
Презентация
123, 124, 125
Повторение по теме «Имя прилагательное»
3
Урок обобщения и систематизации знаний
Правильное написа ние сложных прилага тельных, одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных, суффиксов прилага тельных -К- и -СК-, букв О и Е после ши пящих и Ц в суффик сах прилагательных, НЕ с именами прила гательными. Особен ности употребления имен прилагательных в разных стилях речи
Уметь различать способы сло вообразования прилагатель ных, безошибочно писать сло ва, в которых есть изученные орфограммы, употреблять в разных формах прилагатель ные в речи, согласуя их с суще ствительными, определять син таксическую роль полных и крат ких прилагательных, проводить элементарный анализ художе ственного текста, определять особенности употребления в нем многозначных прилага тельных, переносного значения слов, синонимов, антонимов, использовать прилагательные в роли эпитетов
Составить инст рукцию «Слит ное и раздель ное написание НЕ с именами прилагательны ми», распределительный дик тант, анализ текста.
126
Диктант № 4 по теме «Имя прилагательное»
1
Урок проверки знаний
Правописание имен прилагательных
Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух
Диктант
127
Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Классификация ошибок
Уметь определять место орфо граммы в слове, ее вид, объяс нять причину появления ошиб ки, корректировать и редакти ровать готовый текст
Взаимопроверка
128
Имя числительное как часть речи.
1
Урок изучения нового материала
Вопрос о числитель ных в системе частей речи. Числительное как часть речи. Общее значение, морфоло гические признаки, синтаксическая роль в предложении. Отли чие числительного от других частей речи с числовым значением
Понимать, что числительное входит в группу именных час тей речи. Знать общее значе ние числительного, морфоло гические признаки, синтаксиче скую роль в предложении. Уметь отличать числительные от других частей речи с число вым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами ор фоэпии
Наблюдение
частотностью употребления числительных в речи
за
129
Простые и составные числительные
1
Комбинированный урок
Строение числитель ных. Простые, слож ные и составные чис лительные
Знать признаки простых и со ставных числительных. Уметь различать простые и составные числительные, видеть составные числительные, уметь сочетать их с существительными, употреб лять в косвенных падежах
Осложненное списывание, со ставление таб лицы. Подоб рать свои при меры к каждому из шести значе ний слова «один»
Презентация
130
Мягкий знак на конце и в середине числительных
1
Комбинированный урок
Условия употребле ния мягкого знака на конце и в середине числительных
Знать условия употребления мягкого знака на конце и в се редине числительных. Уметь применять правило при напи сании числительных
Подготовленный диктант
Презентация
131
Разряды количественных числительных
1
Урок изучения нового материала
Разряды количест венных числительных (целые, дробные и собирательные). Осо бенности склонения количественных чис лительных, обозна чающих целые, дроб ные и собирательные числа.
Знать признаки количественных числительных. Уметь различать количественные числительные по разрядам, отличать их от порядковых. Знать особенности склонения количественных числительных
Выборочный диктант
Презентация
132, 133
Склонение количественных числительных
2
Комбинированный урок
Склонение и правописание количественных числительных
Знать особенности склонения количественных числительных. Уметь склонять количественные числительные, правильно употреблять в речи и писать
Презентация
134
Числительные, обозначающие целые числа
1
Урок закрепления знаний
Разряды количест венных числительных (целые, дробные и собирательные). Осо бенности склонения количественных чис лительных, обозна чающих целые, дроб ные и собирательные числа.
Знать особенности склонения количественных числительных от ОДНОГО до ТРИДЦАТИ; об употреблении буквы И в падежных окончаниях числительных; особенности склонения простых числительных, обозначающих круглые десятки и сотни; особенности склонения составных числительных.
Уметь определять способ образования числительных, падеж числительных; склонять числительные; соблюдать правильное ударение при склонении.
Работа по карточкам
135
Дробные числительные
1
Комбинированный урок
Дробные числи тельные. Изменение дробных числи тельных, согласова ние их с существи тельными, синтакси ческая роль в пред ложении.
Знать структуру дробных числительных, особенности их склонения; о падежной форме существительного при дробном числительном.
Уметь правильно читать арифметические примеры с дробными числительными; правильно употреблять форму существительного при дробном числительном
Взаимопроверка
Презентация
136, 137
Собирательные числительные.
2
Комбинированный урок
Собирательные числи тельные. Изменение собирательных числи тельных, согласова ние их с существи тельными, синтакси ческая роль в пред ложении.
Знать значение собирательных числительных; образование собирательных числительных; группы существительных, с которыми сочетаются собирательные числительные; склонение собирательных числительных; правильное употребление числительных ДВОЕ, ТРОЕ, ОБА, ОБЕ в сочетании с существительными.
Уметь правильно склонять собирательные числительные; сочетать с существительными; составлять предложения с указанными сочетаниями
Тест
Презентация
138
Порядковые числительные
1
Комбинированный урок
Порядковые числи тельные. Изменение порядковых числи тельных, согласова ние их с существи тельными, синтакси ческая роль в пред ложении. Разграниче ние количественных и порядковых числи тельных, разграниче ние их в речи
Знать признаки порядковых числительных, правила со гласования их с существитель ными. Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, правильно со гласовывать их с существи тельными, употреблять в речи
Синтаксический разбор. Образо вать от количе ственных числительных поряд ковые
Презентация
139
Морфологический разбор имени числительного
1
Урок применения знаний
Морфологические признаки имени чис лительного. Порядок морфологического разбора числительно го. Постоянные и не постоянные признаки числительного
Знать морфологические при знаки и порядок морфологиче ского разбора имени числи тельного. Уметь производить морфологический разбор чис лительного
Морфологиче ский разбор числительного, осложненное списывание, за писать цифры словами
Презентация
140, 141, 142
Повторение темы «Имя числительное»
3
Урок обобщения и систематизации знаний
Разряды числитель ных по значению и грамматическим при знакам. Количествен ные и порядковые числительные, их склонение и правопи сание. Собиратель ные и дробные числи тельные. Разряды числительных по строению. Слитное и раздельное написа ние числительных разных разрядов. Особенности написа ния некоторых суф фиксов числительных. Правописание Ь на конце и в середине простых, сложных и составных числитель ных. Образование от числительных простых и сложных слов
Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания. Уметь грамотно пи сать, соблюдать нормы произ ношения и употреблять, анали зируя синтаксическую роль, числительные разных разря дов, правильно строить слово сочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.
Тест, устное со общение о раз рядах числительных по зна чению и по со ставу на основе таблицы; запи сать в таблицу свои примеры; прочитать текст, ответить на во прос: что помо гают узнать цифры?
Презентация
143
Р.Р. Выступление на тему «Берегите природу!»
1
Урок развития речи
Публичное выступление - призыв на определенную тему, его структура, языковые особенности
Знать особенности речевой ситуации; структуру, языковые особенности публичного выступления – призыва.
Уметь создавать публичное выступление – призыв, учитывая его адресат, особенности речевой ситуации
Выступление - призыв
Презентация
144
Контрольный тест № по теме «Имя числительное»
1
Урок проверки знаний
Разряды числитель ных по значению и грамматическим при знакам. Количествен ные и порядковые числительные, их
склонение и правопи сание. Собиратель ные и дробные числи тельные. Разряды числительных по строению. Слитное и раздельное написа ние числительных разных разрядов. Особенности написа ния некоторых суф фиксов числительных. Правописание Ь на конце и в середине простых, сложных и составных числитель ных. Образование от числительных про стых и сложных слов, их написание. Упот ребление числитель ных в соответствии с основными орфоэпи ческими, лексически ми и грамматическими нормами
Знать разряды числительных, особенности склонения, право писания. Уметь грамотно пи сать, соблюдать нормы произ ношения и употреблять, анали зируя синтаксическую роль, числительные разных разря дов, правильно строить слово сочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.
Тест
Презентация
145
Местоимение как часть речи
1
Урок ознакомления с новым материалом
Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в систе ме частей речи. Роль местоимения как средства связи пред ложений в тексте. Синтаксическая функ ция местоимений
Знать характеристику местоимения по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; разряды местоимений; знать о текстообразующей роли местоимений; об употреблении местоимений в речи.
Уметь рассказать о местоимении в форме научного описания; доказать принадлежность слова к местоимению; находить местоимения в предложении и в тексте; определять синтаксическую роль местоимений; различать местоимения; использовать местоимения для связи частей текста.
Наблюдение над текстом, замена место имений существительными. Редактирование текста
Презентация
146
Разряды местоимений. Личные местоимения
1
Комбинированный урок
Личные местоимения. Особенности склоне ния личных место имений. Правильное употребление личных местоимений в речи. Буква Н у местоимений 3-го лица после предлогов. Употребление ТЫ и Вы в речи
Знать разряды местоимений, особенности склонения личных местоимений; правило раздельного написание предлогов с местоимениями; о букву Н у местоимений 3-го лица после предлогов; об употреблении ТЫ и ВЫ в речи.
Уметь правильно склонять личные местоимения; писать слова с изученными орфограммами; графически обозначать условия выбора написаний; употреблять ТЫ и ВЫ в речи; употреблять личные местоимения для преодоления неоправданного использования одних и тех же существительных.
Выборочный диктант
Презентация
147
Написание предлогов с личными местоимениями
1
Урок применения знаний
Написание предлогов с личными местоимениями
Знать разряды местоимений, особенности склонения личных местоимений; правило раздельного написание предлогов с местоимениями; о букву Н у местоимений 3-го лица после предлогов; об употреблении ТЫ и ВЫ в речи.
Уметь правильно склонять личные местоимения; писать слова с изученными орфограммами; графически обозначать условия выбора написаний; употреблять ТЫ и ВЫ в речи; употреблять личные местоимения для преодоления неоправданного использования одних и тех же существительных.
Опрос
148
Возвратное местоимение СЕБЯ
1
Комбинированный урок
Возвратное место имение СЕБЯ. Лекси ческое значение, осо бенности склонения местоимения. Упот ребление местоиме ния СЕБЯ в нужной форме
Знать особенности склонения местоимения СЕБЯ, лексиче ское значение. Уметь правиль но употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме
Осложненное списывание
149
Вопросительные местоимения
1
Комбинированный урок
Вопросительные ме стоимения и их назна чение в речи. Упот ребление вопроси тельных местоимений с учетом особенно стей склонения. Инто нация предложений с вопросительными ме стоимениями
Знать назначение вопроси тельных местоимений; особен ности их склонения. Уметь употреблять вопроси тельные местоимения в речи с учетом их склонения; интона ционно правильно произносить предложения с вопроситель ными местоимениями
Подготовленный диктант
150
Относительные местоимения
1
Комбинированный урок
Относительные ме стоимения. Употреб ление относительных местоимений в речи. Различия вопроси тельных и относи тельных местоимений
Знать назначение относитель ных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тек сте, различать относительные местоимения в сложном пред ложении;
уметь употреблять относитель ные местоимения в речи с уче том их склонения; различать вопросительные и относитель ные местоимения
Анализ текста
151
Склонение относительных местоимений
1
Урок применения знаний
Особенности склонения относительных местоимений
Знать основные различия между относительными и вопросительными местоимениями; особенности склонения относительных местоимений.
Уметь находить относительные местоимения, употреблять относительные местоимения как средство связи простых предложений в составе сложных.
152
Неопределенные местоимения
1
Комбинированный урок
Неопределенные ме стоимения. Образо вание, написание, синтаксическая роль в предложении. Усло вия выбора дефисного написания и напи сания с НЕ неопреде ленных местоимений.
Неопределенные ме стоимения. Образование, написание, синтаксическая роль в предложении. Усло вия выбора дефисного написания и напи сания с НЕ
Знать признаки неопределен ных местоимений, способы об разования, правила написания.
Уметь находить неопределен ные местоимения в тексте, пра вильно писать их. Уметь находить в тексте и пра вильно писать неопределенные местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предло жении, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ
Выборочный диктант с грамматическим за данием
Презентация
153
Неопределенные местоимения в речи
1
Урок закрепления знаний
Неопределенные ме стоимения. Образо вание, написание, синтаксическая роль в предложении. Усло вия выбора дефисного написания и напи сания с НЕ неопреде ленных местоимений.
Неопределенные ме стоимения. Образование, написание, синтаксическая роль в предложении. Усло вия выбора дефисного написания и напи сания с НЕ. Употребление неопределенных местоимений в речи.
Знать особенности образования и склонения неопределенных местоимений; условия выбора слитного написания НЕ в неопределенных местоимениях; условия выбора дефиса в неопределенных местоимениях; условия выбора раздельного написания приставки КОЕ-; об употреблении местоимения в речи.
Уметь правильно образовывать неопределенные местоимения; склонять местоимения; правильно писать слова с изученными орфограммами; графически обозначать условия выбора написаний; употреблять местоимения в речи
Тест
155
Отрицательные местоимения
1
Комбинированный урок
Отрицательные ме стоимения. Образо вание, изменение. Приставки НЕ- и НИ- в отрицательных ме стоимениях
Знать, как образуются отрица тельные местоимения, как из меняются.
Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образо вывать их; правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрица тельных местоимениях
156
НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях
1
Урок закрепления знаний
Приставки НЕ- и НИ- в отрицательных ме стоимениях
Знать особенности образования и склонения отрицательных местоимений; знать, что отрицательное местоимение с НИ может выражать усиление отрицания; условия выбора приставок НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях; условия выбора слитного и раздельного написания НЕ- и НИ- ; об употреблении отрицательных местоимений в речи.
Уметь правильно образовывать отрицательные местоимения; склонять местоимения; правильно писать слова с изученными орфограммами; различать приставки НЕ- и НИ; графически обозначать условия выбора написаний.
Проверочная работа
157
Притяжательные местоимения
1
Комбинированный урок
Притяжательные мес тоимения. Склонение притяжательных ме стоимений. Различия личных и притяжа тельных местоимений. Употребление личных местоимений в значе нии притяжательных
Знать признаки притяжатель ных местоимений, различия личных и притяжательных ме стоимений. Уметь склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных, упот реблять личные местоимения в значении притяжательных
Объяснитель ный диктант
Презентация
158
Притяжательные местоимения в речи
1
Урок закрепления знаний
Притяжательные местоимения в речи. Употребление личных местоимений в значе нии притяжательных
Знать об употреблении личных местоимений в значении притяжательных; о форме вежливого обращения с помощью местоимений; об употреблении притяжательных местоимений в речи.
Уметь находить притяжательные местоимения в тексте; различать личные и притяжательные местоимения в косвенных падежах; употреблять местоимения в речи; находить и исправлять речевые ошибки.
Взаимопроверка
Презентация
169
Р.Р. Обучающее сочинение - рассуждение
1
Урок развития речи
Рассказ по воображе нию. Рассказ от лица животного. Одушев ление, ирония, под ражание
Знать особенности текста типа рассуждения, его структуру (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
Уметь создавать текст-рассуждение на дискуссионную тему
Презентация
160
Указательные местоимения
1
Комбинированный урок
Указательные место имения, их значение, употребление в речи. Употребление предлогов О и ОБ с указательными местоимениями. Склонение указательных местоимений
Знать значение указательных местоимений; особенности склонения; об употреблении предлогов О и ОБ с указательными местоимениями; о роли указательных местоимений в речи.
Уметь находить указательные местоимения в тексте; исполь зовать их как средство связи в предложении; склонять указательные местоимения; употреблять предлоги О и ОБ с указательными местоимениями; использовать в речи указательные местоимения
Исправление ошибок в тексте. Терминологиче ский диктант. Составление плана рассказа об указательных местоимениях
161
Определительные местоимения
1
Комбинированный урок
Определительные местоимения. Значе ние, употребление в речи. Склонение определительных местоимений
Знать значение определитель ных местоимений, особенности склонения местоимений каж дый, всякий, сам, самый; об употреблении местоимений в речи.
Уметь находить определительные ме стоимения в тексте; склонять их; определять смысловые оттенки указанных определительных местоимений; определять синтаксическую роль местоимений; использо вать их в речи
Предупреди тельный диктант
162
Морфологический разбор местоимения
1
Урок применения знаний
Морфологические признаки местоиме ний. Морфологиче ский разбор место имений. Правописа ние местоимений и употребление их в речи
Знать морфологические призна ки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки местоимений, произ водить их морфологический разбор, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрицательных местоимениях, упот реблять местоимения в соот ветствии с литературной нор мой, использовать относитель ные местоимения как средство синтаксической связи в сложно подчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать место имения как средство связи предложений и абзацев текста-
Морфологиче ский разбор местоимений, най ти местоимение по его морфологическим при знакам
163
Повторение темы «Местоимение»
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в систе ме частей речи. Роль местоимения как средства связи пред ложений в тексте. Синтаксическая функ ция местоимений
Знать характеристику местоимения по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; разряды местоимений; знать о текстообразующей роли местоимений; об употреблении местоимений в речи.
Уметь рассказать о местоимении в форме научного описания; доказать принадлежность слова к местоимению; находить местоимения в предложении и в тексте; определять синтаксическую роль местоимений; различать местоимения; использовать местоимения для связи частей текста.
Взаимопроверка, самопроверка
164
Диктант №5 по теме «Местоимение»
1
Урок проверки знаний
Значение, морфоло гические признаки, синтаксическая роль местоимений в пред ложении. Разряды, особенности склоне ния и правописания. Употребление в речи местоимений
Знать морфологические призна ки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки, производить морфо логический разбор местоиме ний, безошибочно писать место имения, распознавать их и оп ределять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрица тельных местоимениях, упот реблять местоимения в соот ветствии с литературной нор мой, использовать относитель ные местоимения как средство синтаксической связи в сложно подчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать место имение как средство связи предложений и абзацев текста
Диктант с дополнительными заданиями
Презентация
165
Повторение изученного в 5 классе о глаголе.
1
Урок актуализации знаний
Морфологические признаки глагола. Употребление глагола в речи. Синтаксиче ская роль в предло жении. Правописание безударных личных окончаний глагола, гласной перед суф фиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами. ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах
Знать характеристику глагола по значению, морфологическим при знакам и синтаксической роли в предложении; условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаго лами.
Уметь рассказать о глаголе в форме научного описания; доказать принадлежность слова к глаголу; определять морфологические признаки и синтаксическую роль глаголов; применять прави ла правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать
Презентация
166
Неопределенная форма глагола
1
Урок закрепления знаний
Неопределенная форма глагола, признаки, синтаксическая роль в предложении
Знать, что неопределенная форма – это начальная форма глагола.
Уметь определять начальную форму глаголов, употреблять глаголы начальной формы в речи
Самопроверка
Презентация
167
P.Р. Обучающее сочинение - рассказ по упр. 465
1
Урок развития речи
Рассказ на основе услышанного
Знать композиционные компоненты рассказа, его языковые особенности; обрамление рассказа.
Уметь создавать собственное высказывание на основе услы шанного, соблюдать компози цию рассказа, использовать изобразительно-выразитель ные средства языка и глаголы. Употреблять местоимения в качестве средства связи пред ложений в тексте
168
Разноспрягаемые глаголы
1
Урок изучения нового материала
Разноспрягаемые гла голы. Окончания раз носпрягаемых глаго лов
Знать определение разноспря гаемых глаголов. Уметь отли чать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно опре делять окончания разноспря гаемых глаголов, употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое явление: чере дование Ч/Ж при изменении разноспрягаемого глагола
Исправление ошибок в тексте, предупредительный диктант
Презентация
169
Глаголы переходные и непереходные
1
Комбинированный урок
Категория переходно сти и непереходности глагола.
Знать определение переходных и непереходных глаголов, как образуются возвратные глаго лы. Уметь различать переход ные и непереходные глаголы; находить их в тексте
Распределительный диктант
Презентация
170
Глаголы с суффиксом –СЬ (-СЯ)
1
Урок закрепления знаний
Возвратные глаголы с суффиксом –СЬ и -СЯ
Знать о непереходности возвратных глаголов с суффиксом –СЬ и –СЯ; об употреблении в речи глаголов с суффиксом –СЬ и –СЯ
Уметь находить и исправлять ошибки в употреблении возвратных глаголов с суффиксом –СЬ и -СЯ
Словарный диктант
Презентация
171
Наклонение глагола
1
Комбинированный урок
Наклонение глагола как непостоянный грамматический при знак
Знать понятие «наклонение глагола»; об изменении глагола по наклонениям; о трех наклонениях глагола.
Уметь различать наклонения глагола, пра вильно употреблять и писать глаголы
Выборочный диктант
Презентация
172
Изъявительное наклонение
1
Урок применения знаний
Изъявительное наклонение глагола. Изменение глаголов в изъявительном наклонении по временам. Изъявительное наклонение и его формы
Знать об изъявительном наклонении глагола; об изменении глаголов в изъявительном наклонении по временам; изъявительном наклонении и его формах: времени, лице, числе, роде; об употреблении одного времени в значении другого.
Уметь определять формы глаголов; употреблять глаголы одного времени в значении другого
Презентация
173
P.Р. Изложение по тексту упр. 485
1
Урок развития речи
Изложение на основе текста учебника
Знать строение текста-повествования, способы разви тия основной мысли, передачи последовательности действий.
Уметь использовать в повест вовании глагол и его формы
Изложение (уст ное)
174
Условное наклонение
1
Комбинированный урок
Образование глаголов условного наклоне ния, значение, изме нение форм условно го наклонения
Знать об оттенках значения действия, обозначаемых глаголами в условном наклонении; об образовании форм глаголов в условном наклонении; об изменении глаголов в условном наклонении; о раздельном написании частицы БЫ (Б) с глаголами в условном наклонении.
Уметь находить глаголы в условном наклонении в тексте; определять оттенки значения действий, которые обозначают глаголы в условном наклонении; образовывать глаголы в условном наклонении определять формы, в которых употреблены глаголы в условном наклонении; различать глаголы в форме прошедшего времени изъявительного наклонения и в форме условного наклонения
Осложненное списывание
175
Глаголы в условном наклонении в речи
1
Урок закрепления знаний
Употребление глаголов в условном наклонении в речи
Знать об употреблении глаголов в условном наклонении в речи.
Уметь употреблять глаголы в условном наклонении в речи; писать частицу БЫ (Б) с глаголами в условном наклонении
Проверочная работа
176
Повелительное наклонение
1
Комбинированный урок
Образование глаголов повелительного на клонения, значение, изменение форм по велительного накло нения
Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повели тельного наклонения.
Уметь находить глаголы в повели тельном наклонении, различать формы условного, повелитель ного и изъявительного накло нения, правильно использовать в речи.
Создать текст
177
Образование глаголов в повелительном наклонении
1
Урок закрепления знаний
Образование глаголов повелительного на клонения, значение, изменение форм по велительного накло нения
Знать, как образуются формы повели тельного наклонения.
Уметь образовывать глаголы в повелительном наклонении; группировать глаголы по наклонениям.
Работа по карточкам
карточки
178
P.Р. Рассказ по рисункам упр. 502
1
Урок развития речи
Рассказ по сюжетным рисункам, композиция, языковые особенности
Знать композиционные элементы рассказа.
Уметь создавать рассказ по сюжетным рисункам от другого лица с учетом речевой ситуации и адресата текста
Рассказ
Презентация
179
Употребление наклонений
1
Урок применения знаний
Употребление формы 2 лица ед. ч. с обоб щенным значением в художественной речи, форм настоящего и будущего времени вместо прошедшего в художественном по вествовании, инфини тива в значении раз ных наклонений, сти листическая характе ристика этих конст рукций
Знать об употреблении форм одних наклонений в значении других, об употреблении неопределенной формы глагола в значении разных наклонений.
Уметь определять наклонение, в котором употреблен глагол; выражать глаголами в разных наклонениях побуждение к действию; заменять формы одних наклонений другими; употреблять разные формы глагола в речи, анали зировать текст, определяя зна чение глаголов в тексте
Анализ текста «Как надо себя вести», устный пересказ текста
Презентация
180
Безличные глаголы
1
Комбинированный урок
Безличные глаголы, их лексическое значе ние, формы употреб ления
Знать понятие безличные гла голы, их лексическое значение, формы; об употреблении личных глаголов в речи.
Уметь определять ЛЗ, выражаемые безличными глаголами; находить безличные глаголы и определять их форму; отличать безличные глаголы от личных, употреблять безлич ные глаголы в речи
Сопоставление личных и без личных глаголов
Презентация
181
Безличные глаголы в речи
1
Урок закрепления знаний
Употребление безличных глаголов в речи
Знать понятие безличные гла голы, их лексическое значение, формы; об употреблении личных глаголов в речи.
Уметь определять ЛЗ, выражаемые безличными глаголами; находить безличные глаголы и определять их форму; отличать безличные глаголы от личных, употреблять безлич ные глаголы в речи
Словарная работа
Презентация
182
Морфологический разбор глагола
1
Урок применения знаний
Постоянные и непо стоянные морфологи ческие признаки гла гола. Синтаксическая роль в предложении
Знать порядок морфологического разбора глагола.
Уметь производить морфологический разбор (устный и письменный) глагола
Найти глагол по морфологиче ским признакам, выписать глаголы с орфограммами
Презентация
183, 184
P.Р. Сочинение- рассказ на основе услышанного
2
Урок развития речи
Рассказ на основе услышанного. Композиция рассказа
Знать о композиции и языковых особенностях рассказа на основе услышанного.
Уметь отбирать материал к сочинению, составлять его план; создавать текст сочинения – повествования на основе услышанного.
185, 186
Правописание гласных в суффиксах глаголов
2
Комбинированный урок
Правописание глас ных в суффиксах гла голов -ОВА/-ЕВА, -ИВА/-ЫВА
Знать условия выбора гласных букв в суффиксах глаголов –ОВА- (-ЕВА-) и –ЫВА-(-ИВА-).
Уметь правильно писать гласные в суффиксах глаголов–ОВА- (-ЕВА-) и –ЫВА-(-ИВА-).
Составить таб лицу «Суффик сы глаголов»
187
Гласные в личных окончаниях глаголов
1
Комбинированный урок
Правописание Е-И в личных окончаниях глаголов, У(Ю)-(А(Я) в глаголах 3 лица множественного числа
Знать спряжение глаголов, слова-исключения
Уметь определять спряжение глаголов, делать вывод о правописании гласных в личных окончаниях глаголов
Словарный диктант, карточки, интерактивные диктанты и тесты
188
Повторение темы «Глагол»,
Промежуточный контроль
1
Урок контроля
Грамматическое зна чение, морфологиче ские признаки, син таксическая роль гла гола в предложении. Словообразование глаголов. Роль прис тавки в изменении лексического зна чения глагола и обра зовании глагола со вершенного вида. Спряжение. Правопи сание глаголов. Упот ребление глаголов в речи в соответствии с нормами
Уметь опознавать глаголы на основе общего значения, мор фологических признаков, син таксической роли и типичных суффиксов и окончаний, разли чать однокоренные глаголы и правильно употреблять их в речи, уметь определять спря жение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях, характеризовать языковые при знаки глаголов на основе ана лиза морфемной модели, оп ределять значение приставок в глаголах, правильно строить и употреблять словосочетания с глаголами и словами, обозна чающими оценку действия, употреблять глаголы в этикет ных формах выражения прось бы, уместно использовать гла голы-синонимы, антонимы в прямом и переносном значении в разговорной и художествен ной речи, использовать глаголы настоящего времени при опи сании событий прошлого, гла голы прошедшего и будущего времени вместо настоящего
Выписать из фразеологиче ского словаря фразеологизмы с глаголами дать, есть, объяснить зна чения фразеологизмов, составить с ними предложения.
189
Контрольный диктант №6 по теме «Глагол»
1
Урок контроля знаний
Грамматическое зна чение, морфологиче ские признаки, син таксическая роль гла гола в предложении. Правопи сание глаголов.
Уметь опознавать глаголы на основе общего значения, мор фологических признаков, син таксической роли и типичных суффиксов и окончаний, разли чать однокоренные глаголы и правильно употреблять их в речи, уметь определять спряжение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях.
Диктант с грамматическим заданием
190
Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Классификация ошибок
Знать виды ошибок.
Уметь их самостоятельно исправить, графически обозначать условия правильного написания
Цель темы раздела: повторить и систематизировать изученное за курс 6 класса
Формируемые УУД:
1)Личностные: Формулируют собственное мнение и позицию.
2)Метапредметные: Осознают качество и уровень усвоения
3)Предметные: Умеют рассказывать о единицах языка и о разделах науки о языке, изучающих эти единицы, в форме научного описания; устанавливать взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке друг с другом; составлять сложный план устного сообщения на лингвистическую тему
191
Повторение и систематизация изученного в 6 классе
Разделы науки о языке
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Единицы языка. Разделы науки о языке. Взаимосвязи между разделами науки о языке
Знать единицы языка, изученные в 5 и 6 классах. А также разделы науки о языке, изучающие эти единицы; о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.
Уметь рассказывать о единицах языка и о разделах науки о языке, изучающих эти единицы, в форме научного описания; устанавливать взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке друг с другом; составлять сложный план устного сообщения на лингвистическую тему
Презентация
192
Орфография
Орфографический разбор
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Орфограммы-буквы, орфограммы-дефисы и пробелы.
Орфографический разбор слова
Знать о связи орфографии со всеми разделами науки о языке; знать опознавательные признаки орфограмм-букв, орфограмм-дефисов и пробелов; об условиях выбора орфограмм и их графическом обозначении.
Уметь группировать слова с изученными орфограммами по месту их нахождения, по видам, по основному условию выбора; графически их обозначать.
Орфографический диктант
Презентация
193
Пунктуация. Пунктуационный разбор
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Пунктуация. Пунктуационный разбор. Выделительная и разделительная функция знаков препинания
Знать о взаимосвязи пунктуации и синтаксиса; выделительную и разделительную функции знаков препинания; виды пунктограмм в простом и сложном предложении; об условиях выбора выделительных и разделительных знаков препинания.
Уметь разграничивать знаки выделения и разделения; узнавать виды пунктограмм; правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении; обозначать условия выбора нужных знаков препинания; производить пунктуационный разбор
Пунктуационный диктант
Презентация
194
Лексика и фразеология
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Лексика. Фразеология. Общеупотребительные слова, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы, заимствованные слова, неологизмы, устаревшие слова
Знать предмет изучения лексики, фразеологии; общеупотребительные слова, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы; причины заимствования слов из других языков; неологизмы и устаревшие слова; фразеологизмы.
Уметь находить устаревшие слова в тексте, определять причины их устаревания; находить фразеологизмы в тексте и объяснять их ЛЗ.
Словарный диктант
Презентация
195, 196
Словообразование. Морфемный разбор
2
Урок обобщения и систематизации знаний
Словообразование. Морфемика. Способы образование слов. Морфемный разбор
Знать предмет изучения словообразования; морфемы; основные способы образования слов; отличие морфемного разбора от словообразовательного.
Уметь различать формы слов и однокоренные слова; узнавать способ образования слов; выполнять частичный и полный морфемный и словообразовательный разбор.
Морфемный и словообразовательный разбор
Презентация
197,
198
Морфология.
2
Урок обобщения и систематизации знаний
Морфология. Части речи. Морфологические признаки частей речи.
Знать понятия «часть речи», «именные части речи»; постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи, их синтаксическую функцию.
Уметь определять формы изменения частей речи; выполнять частичный и полный разбор.
Презентация
199
Морфологический разбор
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Морфологический разбор. Морфологические признаки частей речи.
Знать понятия «часть речи», «именные части речи»; постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи, их синтаксическую функцию.
Уметь определять формы изменения частей речи; выполнять частичный и полный разбор.
Морфологический разбор
Презентация
200,
201
Синтаксис. Синтаксический разбор
2
Урок обобщения и систематизации знаний
Синтаксис. Синтаксический разбор. Простое предложение. Сложное предложение
Знать предмет изучения синтаксиса; структурные отличия простых и сложных предложений; о делении СП на две группы; порядок синтаксического разбора.
Уметь определять количество грамматических основ в предложении; находить границы частей в СП; составлять схемы ПП и СП; производить частичный и полный синтаксический разбор ПП и СП.
Синтаксический разбор
Презентация
202,203
Р. Р. Текст, его признаки
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Текст, признаки текста. Элементы комплексного анализа текста.
Знать признаки текста. Уметь доказывать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.
Работа с текстом.
Презентация
204,
205
Контрольный диктант №7 за курс 6 класса
2
Урок контроля
Знания и умения учащихся за курс 6 класса
Диктант с грамматическим заданием
206
Работа над ошибками
1
Урок коррекции знаний
Классификация и исправление допущенных ошибок
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или гра фическое комментирование, приво дить примеры
Работа над ошибками
207
Р.Р. Достижения в изучении родного языка
1
Урок развития речи
Научный стиль
Знать о своих достижениях в изучении родного языка.
Уметь рассказать о своих достижениях в изучении родного языка в научном стиле.
Устное сочинение
208-210
Резервные уроки
3
13PAGE 15
13PAGE 144415
14 "X†ЉЁ
·у Заголовок 715