Календарно-тематическое планирование по английскому языку для учащихся 6 класса по учебнику В.П.Кузовлева

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК "English-6" Приложение 1
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова 3-е изд., перераб. - М: Просвещение, 2015
(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 103 урока)
I четверть (спланировано 27 уроков) 1 группа пн., ср., чт.
2 группа вт., чт., пт.

Дата факт
Урок
Дата план

Название урока



Цель урока (сопутствующая задача)



Предметное содержание речи; социокультурное
содержание



Речевой материал
Д/З

Оснащение урока







Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо



Цикл 1 "What do you look like?"'(13 уроков)

2 гр.-01.09
1
01.09
Lesson 1. What do you look like?(На кого ты похож?)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с отрывком из книги Б. Макдоналд Mrs Piggle-Wiggle.
лексический: curly fair, pretty, good-looking, hair, eye, nose, handsome, to look like, to be like, plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey, appearance, high heels; грамматический: (для повторения) притяжательный падеж существительных
упр.З 1)
лексический: curly fair, pretty, good-looking, hair, eye, nose, handsome, to look like, to be like, plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey, appearance, high heels;
грамматический: (для повторения) притяжательный падеж существительных
упр.1;
лексический: curly fair, pretty, good-looking, hair, eye, nose, handsome, to look like, to be like, plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey;
грамматический: (для повторения) притяжательный падеж
существительных
упр.1 1); 2 (АВ ех.2); 3;4 1)* (АВ ех.З), 2), 3)
ynp.l 2)(AB ex.l);2(AB ex.2); 4 1)* (AB ex.3)
Упр. 5, 6
Электронное наглядное пособие «Внешность», карточки «Внешность»

2 гр.-02.09
2
5.09
Lesson 2.
Who do you look like?(На кого ты похож?)
Закрепление грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими реалиями, как the Thames, Ben Nevis, Star Wars, Back to the Future, знакомство со стихотворениями британских детей My Dad, Everybody Says.
лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная степень прилагательных as...as, a bit..., much...
упр.1 2); 2 1), 2),3);3
лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная степень прилагательных as...as, a bit..., much...
ynp.l 1)
лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная степень
прилагательных as...as, abit..., much...
упр.З; 4; 5
ynp.2 4) (AB ex.1)
упр.6 , выучить правило.
Аудиозапись 6, диск№ 35

2 гр.-06.09
3
07.09
Lesson 3. What are your favourite clothes?(Какая твоя любимая одежда?)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими реалиями, как Madame Tussaud's, Beefeater, the Tower of London, Horse Guards Parade, Buckingham Palace, Adidas, Levi's, знакомство с некоторыми фактами из истории появлениия одежды: balaclava, bowler hat, cardigan, wellies, school uniform.
лексический: T-shirt, top, blouse, track suit, pullover, jacket, jumper, uniform, jeans, shoes, shorts, trainers, trousers, boots, bright, comfortable, super, cool, awful, smart, to have (got) sth on, red, cardigan, balaclava, wellies, bowler hat упр.1 3)
лексический: T-shirt, top, blouse, track suit, pullover, jacket, jumper, uniform, jeans, shoes, shorts, trainers, trousers, boots, bright, comfortable, super, cool, awful, smart, to have (got) sth on, red, cardigan, balaclava, wellies, bowler hat ynp.l 1), 2); 4 1)
лексический (для усвоения всем классом): T-shirt, top, blouse, track suit, pullover, jacket, jumper, uniform, jeans, shoes, shorts, trainers, trousers, boots, bright, comfortable, super, cool, awful, smart, to have (got) sth on, red (ЛЕ для
индивидуального усвоения по выбору из числа слов, выделенных курсивом)
ynp.l 1), 2), 4); 2 (АВ ех.1);3; 5
ynp.4 2) (AB
ex.2)
упр. 6
Карточки «Одежда»

2гр.-08.09
4
08.09
Подготовка к входной контрольной работе.

Повторить пройденный материал.


2гр.09.09
5
12.09
Входная контрольная работа.

2 гр.-13.09
6
14.09
Работа над ошибками.

2 гр.-15.09
7
15.09
Lesson 4. Do you care about how you look like?(Ты заботишься о своем внешнем виде?)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с мнениями британских детей о том, как они относятся к своей внешности.
Речевой материал предыдущих уроков; important, to worry, to be upset
ynp.l 1),2);2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; important
ynp.l 3); 2; 3

Сочинение на тему: «Что я делаю для того, чтобы хорошо выглядеть.
Аудиозапись 6, диск№ 29

2 гр.-16.09
8
19.09







Составить гардероб для школы.


2гр.-20.09
9
21.09
Lesson 5.
Can you do me a
favour?(Можешь сделать одолжение?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции asking for a favour, asking and giving personal information, promising (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими реалиями, как Paddington Station, знакомство с отрывком из книги М. Бонд A Bear from Peru in England.

Речевой материал предыдущих уроков; to do a favour, to promise, to reply; речевые функции: asking for a favour, asking and giving personal information, promising
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for a favour, asking and giving personal information, promising
ynp.l 2), 3);2(AB ex.l);3

Подготовить проекты.
Аудиозапись 6

2гр.-22.09
10
22.09
Lesson 6. Looking good.(Выглядишь хорошо)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное™ речевых умений).
Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с детской песней Looking Good.
Project 1. My favourite clothes.
Project 2.1 (don't) want to change my look!



2гр.23.09
11
26.09
Lessons 7. Test yourself.(Проверь себя)
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с информацией о Queen Elizabeth II и о ее внуках, знакомство с таким понятием, как dress code; факты
культуры, реалии и понятиями, с которыми учащиеся познакомились в данном цикле уроков..

Речевой материал предыдущих уроков
ynp.l Reading Comprehension (AB p.13, II); VII New words and word combinations from
Unit 1
Речевой материал предыдущих уроков
Речевой материал предыдущих уроков
упр.Ill Use of English (AB p. 14, III); V Writing (AB p. 16, IV); VI Cultural Awareness (AB
р.16, V): VIII Self-Assessment (АВ р.17, VI)
Стр. 22, выучить незнакомые слова.
Аудиозапись 6














Unit 2. What are you like?

2гр-27.09
12
28. 09
Lesson 1. What do the star signs say?(Как звезды поют?)
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с таким понятием, как знаки зодиака, знакомство с отрывком из рассказа Ф. Крейн Boy Wanted.
лексический: to tell the truth, to get on well with, bossy, cheerful, to trust, honest, lazy, polite, shy, to be good at, sociable, talkative, friendly, to be interested in, to chat, to respect, respectful; грамматический: словообразование: суффиксы и приставки un-, im-, -fill, -less, dis-
ynp.l 1);2
лексический: to tell the truth, to get on well with, bossy, cheerful, to trust, honest, lazy, polite, shy, to be good at. sociable, talkative, friendly, to be interested in, to chat, to respect, respectful; грамматический: словообразование: суффиксы и приставки un-, im-, -fill, -less, dis-
ynp.l 1)
лексический: to tell the truth, to get on well with, bossy, cheerful, to trust, honest, lazy, polite, shy, to be good at, sociable, talkative, friendly, to be interested in, to chat, to respect, respectful
ynp.l 2); 2; 3 2), 3)
упр.1 3)(АВ ех.1); 3 1)
упр.3
Диск№ 19

2гр.-29.09
13
29. 09
Lesson 2. What are good things about being a girl/boy?(Что хорошего, когда ты девочка\мальчик)
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с организацией скаутов и ее законами.
лексический: to bully, to call names, to gossip, to fight, to quarrel, to tease, to hurt, considerate, trustworthy, loyal, courteous, thrifty, reverent
ynp.l.1), 2)

лексический: to bully, to call names, to gossip, to fight, to quarrel, to tease, to hurt
ynp.l;2;3;4;5(AB ex.1)
У пр.6
упр.7, стр. 28
Аудиозапись 6, диск№ 17

2гр-30.09
14
03.10
Lesson 3. We are having fun together.(Нам вместе весело)
Формирование грамматических навыков говорения; Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с такими реалиями, как the Lake District, Hampton Court.
грамматический: утвердительная и отрицательная формы Present Progressive
ynp.l; 2; 3:4; 5
грамматический: утвердительная и отрицательная формы Present Progressive
ynp. l.1)
грамматический: утвердительная и отрицательная формы Present Progressive
упр.2; 5

упр. 6, 7
Аудиозапись 6

2гр.-04.10
15
05.10
Lesson 4. What are you doing?(Что ты делаешь?)
Present Progressive.
Формирование грамматических навыков говорения;
Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с некоторыми особенностями разговора по телефону на английском языке.
грамматический: вопросительная форма Present Progressive
ynp.l; 2 (АВ ex.1); 3
грамматический: вопросительная форма Present Progressive
ynp.l 1)
грамматический: вопросительная форма Present Progressive
упр.З;4;5(АВ ех.2); 6

упр.7 (АВ ех.З)
Аудиозапись 6, электронное наглядное пособие

2гр.-06.10
16
06.10
Подготовка к контрольной работе.

2гр-7.10
17
10.10
Контрольная работа.

2гр-11.10
18
12.10
Работа над ошибками.

2гр-13.10
19
13.10
Lesson 5. Who is the best class president?(Кто лучший президент в классе?)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
Тема: «Характер»,
«Взаимоотношения со
сверстниками»;
знакомство со
стихотворением
британской
школьницы Shyness,
знакомство с
некоторыми
английскими
пословицами.
Речевой материал предыдущих уроков; president
упр.1 1),2);2
Речевой материал предыдущих уроков; president
упр.1 1)
Речевой материал предыдугцих уроков; president
упр.1 3); 2: 3:4: 5

ynp.6 (AB ex.1); 7 (Reader ex.4)


2гр-14.10
20
17.10
Lesson 6. I'm sorry! -That's OK.(Извините! Все в порядке?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции apologising, replying to an apology, promising (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.
лексическийЛо forget, fault, that's okay, to apologise; речевые функции: apologising, replying to an apology, promising
упр. 12), 3), 4)
лексический:Хо forget, fault, that's okay, to apologise; речевые функции: apologising, replying to an apology, promising
ynp.l 1);2*
лексическийЛо forget, fault, that's okay; речевые функции: apologising, replying to an apology, promising
ynp.3; 4

упр.5 (AB ex.1)
Карточки с английским алфавитом

2гр-18.10
21
19..10
Lesson 7. People and things I like.(Люди и вещи, которые мне нравятся)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное™ речевых умений).
Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с журналом для подростков Just Seventeen.
Project 1. Animals I like. Project 2. My favourite character.
Повторить пройденный материал.
аудиозапись, диск№ 5

2гр-20.10
22
20.10
People and things I like.(Люди и вещи, которые мне нравятся)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированно речевых умений).
Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с журналом для подростков Just Seventeen.
Project 3. A letter 'Thanks a bunch"
Сочинение на тему: «Люди и вещи, которые я люблю»


2гр-21.10
23
24.10
Lessons 8. Test yourself.(Проверь себя)
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном
цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; факты
культуры, реалии и понятиями, с которыми учащиеся познакомились в данном цикле уроков.
Речевой материал предыдущих уроков
упр.I Reading Comprehension (AB p.29, II); VII New words and word combinations from Unit 2
Речевой материал предыдущих уроков
у пр.Listening Comprehension (AB p.29,1)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 V Speaking
упр.Ш Use of English (AB p.31,111); V
Writing (AB p.32, IV); VI Cultural Awareness (AB р.ЗЗ, V): VIII Self-
Assessment (АВ р.ЗЗ, VI)
















2гр-25.10
24
26.10
Повторение пройденного материала.

2гр-27.10
25
27.10
Подготовка к контрольной работе.

2гр-28.10
26
31.10
Контрольная работа за 1 четверть.

2гр-1.11
27
02.11
Работа над ошибками.

1 четверть 27 часов .(9 недель по 3 часа).













II четверть (спланирован 21 урок)

Дата факт
Урок
Дата план

Название урока



Цель урока (сопутствующая задача)



Предметное содержание речи; социокультурное
содержание



Речевой материал
Д/З
Оснащение







Чтение
Аудирование
Говорение
письмо



Цикл 3 "Home sweet home."(11 уроков)


2гр-10.11
28
10.11
Lesson 1.
Do you like your
house?(Тебе нравится твой дом)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков).
Тема: «Дом, квартира»; знакомство с понятием типичного дома британской семьи.
лексический: armchair, bed, bedroom, bookshelf, carpet, central heating, chair, computer, cosy, cupboard, curtai
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· грамматический (для повторения): there is/are, prepositions of place
ynp.l 1); 2 2)
лексический: armchair, bed, bedroom, bookshelf, carpet, central heating, chair, computer, cosy, cupboard, curtains, desk, dining room, DVD player, cooker, flower, kitchen, living room, modern conveniences, poster, refrigerator, running water, sofa, table, TV set, wall, wall cupboard, wall unit, wardrobe, window, bathroom, floor, a piece of furniture, the ground floor; грамматический (для повторения): there is/are, prepositions of place
ynp.2 1)
лексический (для усвоения всем классом): armchair, bed, bedroom, bookshelf, carpet, central heating, chair, computer, cosy, cupboard, curtains, desk, dining room, DVD player, cooker, flower, kitchen, living room, modern conveniences, poster, refrigerator, running water, sofa, table, TV set, wall, wall cupboard, wall unit, wardrobe, window (= ЮЛЕ для индивидуального усвоения по выбору из числа слов, выделенных курсивом); грамматический (для повторения): there is/are, prepositions of place
ynp.l; 2 1), 3);3
упр.4 (Ab ex.1)
ynp.5 (Ab р.121,4);6 (Reader ex. 1)
Карточки «Мебель»

2гр-11.11
29
14.11
Lesson 2.
Did you like your
old house?(Тебе нравился твой старый дом?)
(модель 5-11) Формирование грамматических навыков говорения; (модель 2-11) Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Дом, квартира»; знакомство с особенности написания адреса на почтовых отправлениях.
лексический: материал предыдущего урока; грамматический: there was/were
ynp.l l),3),4),5)(AB ex.1); 2; 7; 8
лексический: материал предыдущего урока; грамматический: there was/were
упр.4 2)
лексический: материал предыдущего урока; грамматический: (модель 5-11) there was/were
ynp.l 2)
упр.З (AB ex.2); 4 1);9 (AB ex.3)
упр.10(АВ ex.4); 11 (ABp.121. 5)
Диск№ 7

2гр-15.11
30
16.11
Lesson 3. Do you help about the house?(Ты помогаешь по дому?)
Формирование грамматических навыков (совершенствование лексических навыков).






Тема: «Дом, квартира»; знакомство с детской песней.








лексический: to cook, to do the washing, to feed, path, to repair, to sew, to sweep, to wash the dishes, to water, meal; грамматический:
Present Perfect
упр.1 1);2 1), 2), 3); 3
лексический: to cook, to do the washing, to feed, path, to repair, to sew, to sweep, to wash the dishes, to water, meal; грамматический:Present Perfect ynp.l 5); 2 I); 5 1)
лексический: to cook, to do the washing, to feed, path, to repair, to sew, to sweep, to wash the dishes, to water; грамматический:Present Perfect
ynp.l 2), 3),4);4;5 2), 3)*;6(AB ex.3)
ynp.2 4) (AB ex.1), 5) (AB ex.2)






ynp.7 (AB ex.4); 8» (Reader ex.2)




Карточки «Дом»














2гр-17.11
31
17.11
Lesson 4.
Have you done it
yet?(Ты это уже сделал?)
Формирование грамматических навыков (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Дом, квартира»; знакомство с отрывком из книги английского писателя Роалда Дала Danny the Champion.
лексический: already, just, yet, lamp;
грамматический: Present Perfect с наречиями already, just, yet
ynp.l 1), 2), 3),4)
Дополнительное упражнение: Reader ex.3
лексический: already, just, yet, lamp; грамматический: Present Perfect с наречиями already, just, yet
ynp.l 1)
лексический: already, just, yet;
грамматический: (модель 5-11 новый); (модель 2-11 для повторения) Present Perfect с наречиями already, just, yet
ynp.l 4); 2;3(AB p.142-143)
ynp.l 5) (AB ex.1)
ynp.4
(Reader
ex.4)
Электронное наглядное пособие «Present Simple»

2гр-18.11

32
21.11
Lesson 5. Would you like to live in an unusual house?(Ты бы хотел жить в необычном доме?)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Дом, квартира»; знакомство с необычными типами домов в Британии.
лексический: electricity, gas, on the one hand, on the other hand, caravan, houseboat, lighthouse, ordinary, quiet, teepee; грамматический: материал предыдущих уроков
ynp.l; 2
лексический: electricity, gas, on the one hand, on the other hand, caravan, houseboat, lighthouse, ordinary, quiet, teepee; грамматический: материал предыдущих уроков
упр.2
лексический: electricity, gas, on the one hand, on the other hand;
граммат ический: материт предыдущих уроков
упр.3;4; 5; 6; 7 2)
ynp.7 I)(AB ex.1)
упр. 8
(Reader
ex.5)
Аудиозапись 6

2гр-22.11

33
23.11
Reading lesson Miss Honey's house.(Урок чтения. Дом Мисс Хани)
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации, развитие умения предвосхищать содержание текста (развитие умения говорить на основе прочитанного).
Тема: «Дом, квартира»; знакомство с отрывком из книги английского писателя Роалда Дала Matilda.
лексический: cottage,
tiny
упр. Reader - 5 2), 3). 4)
а), с)
упр. Reader - 5 5) b)
упр. Reader - 5 1), 4) b),d),5)c), d), 6)
упр.4 Reader - 5 5) a)



2гр24.11
34
24.11
Lesson 6.
Shall I give you a
hand? (Тебе подать руку?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции offering, accepting, refusing (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
Тема: «Дом, квартира»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.
Речевой материал предыдущих уроков, Shall 1 give you a hand?, to accept, to offer, to refuse; речевые функции: offering, accepting, refusing
ynp.l 2)
Речевой материал предыдущих уроков, Shall I give you a hand?, to accept, to offer, to refuse; речевые функции: offering, accepting, refusing
ynp.l 1); 2 1) (AB ex.2)
Речевой материал предыдущих уроков, Shall I give you а hand?; речевые функции: offering, accepting, refusing
ynp.l 3); 3
ynp.l 4) (AB ex.1); 2 1)(AB ex.2), 2) (AB ex.3); 4 (AB ex.4)
упр. 5 (AB p.122, 6); 6
Электронное наглядное пособие «Shall»

2гр25.11

35
28.11
Тест на тему: «Дом»


2гр-29.11

36
30.11
Lesson 7. Changing times.(Смена времен)Работа над проектом.
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
Тема: «Дом, квартира»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка
Project 1. The life in this country 50 years ago.
Project 2. The life in this country in 50 years time.


2гр-1.12
37
01.12
Lessons 8. Test yourself.(Проверь себя)
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Дом, квартира»; факты культуры, реалии и понятиями, с которыми учащиеся познакомились в данном цикле уроков.
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 Reading Comprehension (AB p.48, II); VII New words and word combinations from Unit3
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.Listening Comprehension (AB p.48,1)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.IV Speaking
ynp.III Use of English (AB p.49. III); V Writing (AB p.50, IV); VI Cultural Awareness (AB p.51, V); VIII Self-Assessment (AB p.51,VI)



2гр-2.12
38
38

05.12
Lessons 9. Test yourself (Проверь себя).
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Дом, квартира»
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 Reading Comprehension (AB p.48, II); VII New words and word combinations from Unit3
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.Listening Comprehension (AB p.48,1)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.IV Speaking
ynp.4



Цикл 4 '"Do you like to go shopping?'


2гр-6.12
39
07.12
Lesson 1. Where do people go to buy things(Куда люди идут, чтоб купить вещи)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения пользоваться лингвострановедческим справочником).
Тема: «Магазин, покупки»;знакомство с таким понятием, как corner shop, grocer's shop и т.д., знакомство с детской песней Hippety Hop to the Corner Shop и рифмовкой Rat-a-tat, Who Is That?, знакомство с денежной системой и мерой весов Великобритании, знакомство с рецептом традиционного британского блюда Shepherd's Pie.
лексический: baker's, bottle, butcher's, can, carton, customer, dairy, gram, greengrocer's grocer's jar, kilo, litre, loaf, money, onion, packet, penny/ pence, pound, salesperson, supermarket, sweet, tin, farthing, measure, to measure, oil, ounce, pea, quarter, salt, shilling, taste, pint, gallon; грамматический: (для повторения) Possessive Case
ynp.l; 2 1)(AB ex.1); 4 1)
лексический: baker's, bottle, butcher's, can, carton, customer, dairy, gram, greengrocer's grocer's jar, kilo, litre, loaf, money, onion, packet, penny/ pence, pound, salesperson, supermarket, sweet, tin, farthing, measure, to measure, oil, ounce, pea, quarter, salt, shilling, taste, pint, gallon; грамматический: (для повторения) Possessive Case
ynp.2 2), 3);3 1)
лексический: baker's, bottle, butcher's, can, carton, customer, dairy, gram, greengrocer's grocer's jar, kilo, liter, loaf, money, onion, packet, penny/ pence, pound, salesperson, supermarket, sweet, tin; грамматический: (для повторения) Possessive Case
ynp.2 2), 3); 3; 4 2); 5
ynp.2 1)(AB ex.l):3 1);6 (AB ex.2)
ynp.7
(Reader
ex.1)
Электронное наглядное пособие «Здания»

2гр-8.12
40
08.12
Reading lesson What's on the menu?
(Урок чтения. Что в меню?)
Обобщение правил чтения сочетаний гласных [(j)ui], [зи], [i:], [ei]; развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации
(совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков чтения: expressions without prepositions, развитие умения пользоваться англо-русским и страноведческим словарями).
Тема: «Магазин, покупки»;знакомство с отрывком из книги Майкла Бонда A Bear from Peru in England, знакомство с рецептом британского блюда Chocolate custard pudding.
лексический: menu, to pick up, size, to try sth. on, cabbage, custard, department, dumpling, gravy, marmalade, omelet, soup, stew; грамматический: expressions without prepositions, substitutions (one, ones), demonstrative pronouns (this, that, these, those)
упр. Reader - 2 1), 2) a), c), 3)a),4)a)


упр. 4Reader - 2 2)b), 3)b),4) b)(!)
упр.5 Reader - ex.2 5), 6) (AB p., 8)
Электронная книга «Фонетика»

2гр-9.12
41
12.12
Lesson 2. Have you got a few onions?(У тебя есть лук?)
Формирование и совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с отрывком из книги М. Бонда A Bear from Peru in England и H. Хинтона Buddy.
лексический: enough, recipe (for); грамматический: quantifiers (a lot of, lots of, many, much, few, a few, little, a little); (для повторения) множественное число существительных
упр.1; 5
лексический: enough, recipe (for); грамматический: quantifiers (a lot of, lots of, many, much, few, a few, little, a little); (для повторения) множественное число существительных
упр.1 1)
лексический: enough, recipe (for); грамматический: quantifiers (a lot of, lots of, many, much, few, a few, little, a little); (для повторения) множественное число
существительных; (модель 5-11 новый); (модель 2-11 для повторения) исчисляемые / неисчисляемые существительные;
упр.2; 3; 5; б_
упр.4 (АВ ех.1)
упр.7 (АВ ех.2); 8 (АВ р. 122, 8)


2гр-13.12
42
14.12
Lesson 3. We were shopping all day lone.(Мы ходили по магазинам весь день)
Формирование и совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Магазин, покупки»;знакомство с магазином игрушек Hamleys, знакомство с популярными игрушками mini micropets, mini microcars, знакомство с играми Pass the Parcel и Musical Chairs, знакомство со стихотворением Кена Несбитта.
лексический: shop, (tele)phone, to (tele)phone, Lego, to look for, mobile phone, mini micropet, mini microcar. to try sth. out, dream, to dream, to giggle, to be embarrassed; грамматический: утвердительная форма Past Progressive; (для повторения) Present Progressive
упр.1 3); 2;3 1); 4 1)
лексический: shop, (tele)phone, to (tele)phone, Lego, to look for, mobile phone, mini micropet, mini microcar, to try sth. out, dream, to dream, to giggle, to be embarrassed; грамматический: утвердительная форма Past Progressive; (для повторения) Present Progressive
упр.1 1), 2); 3 2); 4 2)
лексический: shop, (tele)phone, to (tele)phone. Lego, to look for, mobile phone, mini micropet, mini microcar, to try sth. out;
грамматический: (модель 5-11 новый^; (модель 2-11 для повторения) утвердительная форма Past Progressive; (для повторения) Present Progressive
упр.2;3 1); 4; 5

упр.6 (АВ ех.1);7(АВ ех.2); 8 (Reader ех.4)


2гр-15.12
43
15.12
Lesson 4. What were you doing at 10 pm yesterday?(Что ты делал вчера в 10?)
Формирование и совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации, развитие умения написать короткий рассказ по плану, развитие умения пользоваться
страноведческим словарем).
Тема: «Магазин, покупки»;знакомство с некоторыми достопримечательностями Великобритании и такими реалиями, как Covent Garden, Street Theatre artists, sleepover party, Teletubbies.
лексический: to go shopping, artist, to clap, (How) embarrassing!, in the end, to juggle, juggler, mime (artist), performance, special, What a red face!, (to stand) still, to be bored, to be tired, to clap, unicycle; грамматический: вопросительная и отрицательная формы Past Progressive; (для повторения) Present Progressive
упр.1 2), 33). 4); 2 1); 3 2); 4 1)
лексический: to go shopping, artist, to clap, (How) embarrassing!, in the end, to juggle, juggler, mime (artist), performance, special, What a red face!, (to stand) still, to be bored, to be tired, to clap, unicycle;
граммат ический: вопросительная и отрицательная формы Past Progressive; (для повторения) Present Progressive
ynp.l 1);3 3)(!)
лексический: to go shopping, artist, to clap, (How) embarrassing!, in the end, to juggle, juggler, mime (artist), performance, special, What a red face!; грамматический: (модель 5-11 новый); (модель 2-11 для повторения) вопросительная и отрицательная формы Past Progressive; (для повторения) Present Progressive
упр.2 2)(!); 3 1), 2); 4
i);5
ynp.2 1);4 2) (AB ex.1); 5
упр.6 (AB ex.2); 7 (Redaer ex.5)


2гр-16.12
44
19.12
Lesson 5.
I am looking for
a souvenir!(Я ищу сувениры)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции, необходимые для осуществления социального контакта между продавцом и покупателем asking for what you want (in a shop), asking for permission, giving reasons, asking about the price (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Магазин, покупки»;знакомство с отрывком из книги Памелы Трэверс Магу Poppins, знакомство с некоторыми нормами социальных контактов между покупателем и продавцом, принятыми в странах изучаемого языка.
лексический: How much is/are...?; How much do/does... cost?; Here is the money.; have a nice day.; Here you are; You are welcome.; broom, domestic, dust, elder, hoop, price, purchase, rubber, saucepan, skipping-rope, top; речевые функции: asking for what you want (in a shop), asking for permission, giving reasons, asking about the price
упр.12);2 1), 3)
лексический: How much is/are...?; How much do/does... cost?; Here is the money.; have a nice day.; Here you are; You are welcome.; broom, domestic, dust, elder, hoop, price, purchase, rubber, saucepan, skipping-rope, top; речевые функции: asking for what you want (in a shop), asking for permission, giving reasons, asking about the price
ynp.l 1); 2 3)
лексический: How much is/are...?; How much do/does... cost?; Here is the money.; have a nice day.; Here you are; You are welcome.; речевые функции: asking for what you want (in a shop), asking for permission, giving reasons, asking about the price
Упр.2 1);3

ynp.4 (AB ex.1); 5 (Reader ex.6)


2гр-20.12
45
21.12
Lesson 6.
1 like shopping!
And you?(Мне нравится делать покупки, а тебе?)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
Тема: «Магазин, покупки»;знакомство с мнениями британских детей о том, как следует делать покупки, знакомство с понятием Camden market.
лексический: материал предыдущих уроков, by oneself, to give a free hand, pocket money, to spend (money) on, too (слишком), wisely, slipper socks, slippers
ynp.l; 2
лексический: материал предыдущих уроков, by oneself, to give a free hand, pocket money, to spend (money) on, too (слишком), wisely, slipper socks, slippers
ynp.l 1)
лексический: материал предыдущих уроков, by oneself, to give a free hand, pocket money, to spend (money) on, too (слишком), wisely
упр.12);3;4(!);5
упр. 5 1)
ynp.6 (Reader ex.
·7); 7


2гр-22.12
46
22.12
Lesson 7.
It's my favourite
shop!(Это мой любимый магазин)Работа над проектом.
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное™ речевых умений).
Тема: «Магазин, покупки»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка
Project 1. My favourite shop.
Project 2. A shop I would like to have.


2гр23.12
47

26.12
Контрольная работа за 2 четверть.


2гр27.12
48
28.12
Работа над ошибками.


2 четверть по плану 21 час ( 7 недель по 3 часа).
За 1 и 2 четверть всего 48 уроков.




Ill четверть (спланировано 30 уроков , на проведение 29 часов-в 1 группе.)
Спланировано 30 уроков , на проведение 31 час –во 2 группе.

Дата факт
Урок
Дата план

Название урока



Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное
содержание

Речевой материал

Д/З
Оснащение







Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо



Цикл 5 "Does your health depend on you?"

2гр-12.01
49
12.01
Lesson 1.
I have a horrible
headache.(У ужасная головная боль)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков и грамматических навыков говорения, развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми особенностями здравоохранения в странах изучаемого языка, знакомство с понятием general practitioner.
лексический: arm, back, backache, cold, compress, to consult, to cut, dentist, doctor, to drink, earache, to feel, the flu, headache, health problem, to hurt, ice, leg, medical check, medicine, plaster, to rest, stomachache, toothache, to use, warm, elephantlike, pediatrician, surgeon, tail, tooth, vegetarian;
грамматический: (для повторения) множественное число существительных, словообразование: сложные слова
упр.1 1);2 1);3 1)
лексический: arm, back, backache, cold, compress, to consult, to cut, dentist, doctor, to drink, earache, to feel, the flu, headache, health problem, to hurt, ice, leg, medical check, medicine, plaster, to rest, stomachache, toothache, to use, warm, elephantlike, pediatrician, surgeon, tail, tooth, vegetarian; грамматический: (для повторения) множественное число существительных, словообразование: сложные слова
упр.1
лексический: arm, back, backache, cold, compress, to consult, to cut, dentist, doctor, to drink, earache, to feel, the flu, headache, health problem, to hurt, ice, leg, medical check, medicine, plaster, to rest, stomachache, toothache, to use, warm;
грамматический: (для повторения) множественное число
существительных
упр.2 2), 3); 3 2); 4 2), 3)
упр.1 2) (АВ ех.1); 4 1)
упр.5 (АВ ех.2): 6 (Reader ех.1)


2гр-13.01
50
16.01
Lesson 2. Are you a healthy kid?(Ты здоровый ребенок?)
Формирование грамматических навыков говорения; Совершенствование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми рекомендациями для детей о том, как заботиться о здоровье, знакомство с телефоном службы спасения в странах изучаемого языка (emergency number-911).
лексический: материал предыдущего урока; to get out of, healthy, without, worry, an accident, advice, appendicitis, emergency, spot, yourself; граммат ический: модальные глаголы should, must; (для повторения) Past Progressive
упр.1; 2 1), 2), 4)
лексический: материал предыдущего урока; to get out of, healthy, without, worry, an accident, advice, appendicitis, emergency, spot, yourself; грамматический: модальные глаголы should, must; (для повторения) Past Progressive
упр.1 1)
лексический: материал
предыдущего урока; to get out of, healthy, without, worry; грамматический: (модель 5-11 новый); (модель 2-11 для повторения) модальные глаголы should, must; (для повторения) Past Progressive
упр.2 4)
упр.2 3)(АВ ех.1)
упр.2 5) (АВ ех.2): 6 (Reader ех.2)


2гр-17.01
51
18.01
Lesson 3.
Are you a healthy kid?(Ты здоровый ребенок?)
Формирование грамматических навыков говорения;
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми рекомендациями для детей о том, как заботиться о здоровье,
унр.З 1)

упр.2 6); 3

упр.4 (АВ ех.З); 5 (АВ р.123,9)


2гр-19.01
52
19.01
Lesson 4. What have you done today to stay healthy?(Что ты сегодня сделал, чтоб быть здоровым?)
Формирование грамматических навыков чтения и говорения; Совершенствование грамматических навыков чтения и говорения
(совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации, развитие умения делать краткие записи на основе услышанного).
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми особенностями жизни типичной британской семьи.
лексический: материал предыдущего урока; month, today, week, year, to feed, seal; грамматический: Present Perfect CO
словами today, this month, this week
ynp.l
лексический: материал предыдущего урока; month, today, week, year, to feed, seal; грамматический: Present Perfect со
словами today, this month, this week
ynp.2 2)
лексический: материал
предыдущего урока; month, today, week, year;
грамматический:
(модель 5-11 новый); (модель 2-11 для повторения) Present Perfect со словами today, this month, this week
ynp.l 4); 2 1),4)
упр.2 2).3) (АВ ех.1)
упр.З (АВ р.123, 10); 4 (Reader ех.З)















2гр20.01
53
23.01
Lesson 5. What is your medical history?(Какая у тебя история болезни?)
Формирование грамматических навыков чтения и говорения; Совершенствование грамматических навыков чтения и говорения (совершенствование лексических навыков говорения).
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми особенностями здравоохранения в странах изучаемого языка, знакомство с понятиями sport physicals, medical history.
лексический: материал предыдущего урока; ever; грамматический: Present Perfect со словами ever, never
ynp.l 1), 2), 3), 4), 6)
лексический: материал предыдущего урока; ever; грамматический: Present Perfect со словами ever, never
ynp.l 1)
лексический: материал
предыдущего урока; ever;
граммат ический: Present Perfect со словами ever, never
ynp.l 7) (АВ ex.2)
ynp.l 5) (AB ex.1). 7) (AB ex.2)
ynp.3 (AB ex.3)



54
25.01-1гр
24.01-2гр
Lesson 6.
What is your medical history? (Какая у тебя история болезни?)
Совершенствование грамматических навыков чтения и говорения
Тема: «Здоровье»
лексический: материал предыдущего урока;
лексический: материал предыдущего урока;
упр.2

ynp.4
(Reader
ex.4)
Карточки

2гр-26.01
55
26.01
Lesson 7. An apple a day keeps a doctor away(Съедай яблоко в день и будешь обходится от докторов)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
Тема: «Здоровье»; знакомство с мнениями британских детей о здоровье, медицине, врачах.
лексический: материал предыдущих уроков; besides, around, button, down, off out, to push, surgery, up; грамматический: материал предыдущих уроков
ynp.l
лексический: материал предыдущих уроков; besides, around, button, down, off out, to push, surgery, up; грамматический: материал предыдущих уроков
ynp.l 1)
лексический: материал
предыдущих уроков; besides;
грамматический: материал предыдущих уроков
упр.12), 3); 2;3;4*

ynp.5
(Reader
ex.5)



5656
28.015
Reading Lesson. A cat named Tom
(Кот по имени Том)
Развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации, развитие умения определять связи между частями текста посредством союзов и союзных слов (развитие умения говорить на основе прочитанного).
Тема: «Здоровье»; знакомство с отрывком из книги The Young Children's Encyclopedia.
лексический: after, to examine, fat, finally, first, ill, then;
грамматический: модальный глагол should
упр. Reader - 6 1), 2), 3)

упр. Reader - 6 3), 4), 5), 6)
упр. Reader - 6 2), 5)
упр. Reader -6 7)
Карточки с правилами чтения


56-57
1гр-30.01 и 1.02
Lesson 8.
How are you?(Как у тебя дела?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice, thanking, expressing hope (развитие умения аудировать
с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice,
thanking, expressing hope упр. 12), 3)
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting
advice, thanking, expressing hope
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice, thanking, expressing
hope
ynp.l 3); 3
ynp.2
ynp.4 (AB ex.1)

2гр.27.01и 31.01











2гр2.02
58
02.02.
Повторение изученного материала.

2гр-3.02
59
06.02
Reading Lesson.(Урок чтения)
Формирование навыков чтения.
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice,
thanking, expressing hope упр. 12), 3)
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting
advice, thanking, expressing hope
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice, thanking, expressing
hope
ynp.l 3); 3
Reader.6.8



60
1гр-08.02
2гр-7.02
Lesson 9. A board game "You should go to the doctor."(Игра-Тебе стоит обратиться к доктору)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice,
thanking, expressing hope упр. 12), 3)
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting
advice, thanking, expressing hope
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice, thanking, expressing
hope
ynp.l 3); 3


Аудиозапись 6, диск№34


61
09.02-1гр
9.02-2 гр
Reading Lesson.(Урок чтения)
Формирование навыков чтения, повторение правил чтения
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice,
thanking, expressing hope упр. 12), 3)
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?, condition, to express, sympathy; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting
advice, thanking, expressing hope
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков; What's the matter?; речевые функции: greeting, showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice, thanking, expressing
hope
ynp.l 3); 3
Reader 7



62
13.02-1гр
10.02-2гр
Lessons 10-11. Test yourself(Проверь себя).
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета
Речевой материал предыдущих уроков
Речевой материал предыдущих уроков
Речевой материал предыдущих уроков
упр.Ill Use of English (AB p.84, III); V Writing (AB p.86, IV); VI Cultural Awareness (AB p.86, V); VIII Self-Assessment (AB p.87, VI)



Аудиозапись 6, диск№ 31


63
15.02-1
14.02-2

Повторение изученного материала.


64
16.02-1
16.02-2
Тест на тему «Здоровье»

Цикл 6 "Whatever the weather..."


65
20.02-1
17.02-2
Lesson 1. What is the weather like?(Какая погода?)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
Тема: «Погода»; знакомство с некоторыми историческими фактами похода адмирала Нельсона.
лексический: above zero, autumn, below zero, cloudy, cold, dry, fog, foggy, to freeze, frost, frosty, hot, melt, rain, to rain, rainy, snow, to snow, spring, a storm, stormy, sunny, weather, wet, wind, windy
ynp.l 1)
лексический: above zero, autumn, below zero, cloudy, cold, dry, fog, foggy, to freeze, frost, frosty, hot, melt, rain, to rain, rainy, snow, to snow, spring, a storm, stormy, sunny, weather, wet, wind, windy
ynp.l 1)
лексический: above zero, autumn, below zero, cloudy, cold, dry, fog, foggy, to freeze, frost, frosty, hot, melt, rain, to rain, rainy, snow, to snow, spring, a storm, stormy, sunny, weather, wet, wind, windy
ynp.l; 4
ynp.2 (AB ex.l);3 (AB ex.2)
ynp.5
(Reader
ex.1)
аудиозапись, видеозапись


66
22.02-1
21.02-2
Lesson 2.
If the weather is
fine...(погода хорошая?)
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью
поиска конкретной информации).
Тема: «Погода»; знакомство с мнениями британцев о погоде.
лексический: to ski, forecast, to forecast, condition;
грамматический: First
Conditional упр.1;2;4 1)
лексический: to ski, forecast, to forecast, condition;
грамматический: First
Conditional ynp.l 1)
лексический: материал
предыдущих уроков; to ski;
граммат ический: First Conditional
ynp.2;4 1)
ynp.3 (AB ex.1)
ynp.4 2) (Reader
ex.2)


67
27.02-1
24.02-2
Reading lesson. Difficult days.
(Тяжелые дни)
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного.
Тема: «Погода»; знакомство с отрывком из книги английского писателя Роалда Дала Charlie and the Chocolate Factory.
лексический: slowly, starvation, to starve, strength
упр. Reader - 3 2), 4), 6), 7), 9)

упр. Reader - 3 1), 3), 5), 8), 10), 12)
упр. Reader - 3
и)
упр. Reader -3 11)
аудиозапись, видеозапись


68
1.03-1
28.02-2
Lesson 3. What is the weather going to be like?(Какая будет погода?)
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
Тема: «Погода»; знакомство информацией об одном из любимых мест отдыха британцев (Brighton), знакомство с некоторыми народными приметами, по которым
прогнозируют погоду.
лексический: sky, snowman, next, to wait, stuffy; грамматический: to be going to в значении 1) собираться что-л. делать; 2) обстоятельства подсказывают, что произойдет в будущем (Present Progressive in the future meaning)
ynp.l;2;3;4;5 1); 6
лексический: sky, snowman, next, to wait, stuffy;
грамматический: to be going to в значении 1) собираться что-л. делать; 2) обстоятельства подсказывают, что произойдет в будущем (Present Progressive in the future meaning)
ynp.l l);5 2)(ABex.l); 8 (AB ex.2)
лексический: sky, snowman, next; грамматический: Present Progressive in the future meaning; (модель 5-11 новый) to be going to в значении - 1) собираться что-л. делать; 2) обстоятел ьства подсказывают, что произойдет в будущем; (модель 2-11 новый to be going to в значении -обстоятельства подсказывают, что произойдет в будущем
упр.2; 3; 4; 5 1);6;7
ynp.5 2) (AB ex.l);8(AB ex.2)
ynp.8 (AB ex.2); 9; 10 (AB ex.3)
Диск№15


69
02.03-1
2.03-2
Lesson 4. Summer or winter?(Лето или зима)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания
прочитанного/услышанного).
Тема: «Погода»: знакомство с мнениями британских детей о погоде.
Речевой материал предыдущих уроков; leaf, grass
ynp.l 1),2),4)
Речевой материал предыдущих уроков; leaf, grass
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков
упр. 13), 4), 5)

ynp.2
(Reader
ex.4)



70
06.03-1гр 3.03-2гр.
Lesson 5. Where will you
go?(Куда ты пойдешь?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции describing the weather, saying about the way you feel in different weather, saying what you will do/are going to do, expressing the condition on which you will do this or that (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания
проч итанного/усл ышанного).
Тема: «Погода»; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами.
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: describing the weather, saying about the way you feel in different weather, saying what you will do/are going to do, expressing the condition on which you will do this or that
ynp.l 2), 3), 4) (AB ex.1); 2 (AB ex.2)
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: describing the weather, saying about the way you feel in different weather, saying what you will do/are going to do, expressing the condition on which you will do this or that
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: describing the weather, saying about the way you feel in different weather, saying what you will do/are going to do, expressing the condition on which you will do this or that
ynp.3; 4

ynp.4
Аудиозапись 6















71
9.03
7.03-2
Повторение изученного материала.


72
13.03-1
09.03-2
Lesson 6. Season activities.(Сезонные виды деятельности)Работа над проектом.
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное™ речевых умений).
Тема: «Погода»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project: A Season Tourist Guide.


73
15.03-1
10.03-2
Season activities.(Сезонные виды деятельности)
Устное сочинение.


74
16.03-1
14.03-2
Lessons 7. Test yourself.(проверь
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Погода»; знакомство с различными способами прогнозирования
погоды.
Речевой материал предыдугцих уроков
ynp.I Reading Comprehension (AB р.96,
TI); VII New words and word combinations from Unit 6.
Речевой материал предыдущих уроков
упр.Listening Comprehension (AB
p-96,1)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.IV Speaking
упр.Ш Use of English (AB p.97, III); V Writing (AB p.99, IV); VI
Cultural Awareness (AB p.99, V): VIII Self-Assessment (AB p. 100, VI)

аудиозапись, видеозапись


75
20.03-1
16.03-2
Lessons 8. Test yourself(Проверь себя)









76
22.03-1
17.03-2
Повторение изученного материала.


77
23.03-1
21.03-2
Контрольная работа за 3 четверть.


78

23.03-2
Работа над ошибками.

№79. 2-я группа-24.03.17- Повторение употребления модальных глаголов.
Итого: 1-я группа за 3-ю четверть 29 уроков и всего по плану 1-3 четверти 77 уроков.
2-группа за 3-ю четверть 31 урок и всего по плану 1-3 четверти 79 уроков.

IV четверть (спланировано 25 уроков)

дата факт
Урок
Дата план

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное
содержание

Речевой материал
Д/З

Оснащение







Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо



Цикл 7 "What are you going to be?"



78 1группа-3.04
80 2 группа 4.04
Lessons 1-2. Who are they? What are they?(Кто они? Кто они по профессии?)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с некоторыми фактами из жизни выдающихся людей
Великобритании и США (Alfred Hitchcock, Amy Johnson, Mary Shelley, Charles Babbage, Horatio Nelson), знакомство с некоторыми необычными профессиями (Raven master, sentry), знакомство с некоторыми популярными в прошлом профессиями.
лексический: admiral, business, business person, to carry, to deliver, to design, designer, film maker, heavy, musician, to organize, pilot, police officer, postal worker, secretary, writer, mechanic, designing engineer, workshop, engine, mathematician, milkman, to put sth together, to take sth to pieces, to train; грамматический: Subject Questions (Who? What?); (для повторения) множественное число существительных
упр.1;2 1)
лексический: admiral, business, business person, to carry, to deliver, to design, designer, film maker, heavy, musician, to organize, pilot, police officer, postal worker, secretary, writer, mechanic, designing engineer, workshop, engine, mathematician, milkman, to put sth together, to take sth to pieces, to train;
грамматический: Subject Questions (Who? What?); (для повторения) множественное число существительных
упр.2 2), 3)(!)
лексический: admiral, business, business person, to carry, to deliver, to design, designer, film maker, heavy, musician, to organize, pilot, police officer, postal worker, secretary, writer, mechanic, designing engineer, workshop; грамматический: Subject Questions (Who? What?): (для повторения) множественное число
существительных упр.2 1)

упр.5 (АВ ех.1)
Электронное наглядное пособие «Профессии»


№ 79 1-я группа 5.04
№ 81 2 группа 6.04
Lessons 6. What does she have to do in her job?(Что ему приходиться делать на работе?)
Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения переводить с английского языка на русский).
Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy, знакомство с особенностями газетного стиля.
лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: модальный глагол have to; неопределенные и отрицател ьные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody)
ynp.ll),3),4),5);2 1)
лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: модальный глагол have to; неопределенные и отрицательные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody)
ynp.l 1);21)
лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: неопределенные и отрицательные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody);






№ 80-6.04 1гр
№ 82-7.04 2гр.
Reading Lesson.(Урок чтения)
Формирование навыков чтения.
Тема: «Профессии, занятия людей»
лексический: accountant, actress, architect, bank, builder, businessman, clinic, company, computer
лексический: accountant, actress, architect, bank, builder, businessman, clinic, company, computer
упр.З
упр.З
упр.5 (Reader ех.З); 6 (АВ
р.123, 1 1)
Электронная книга «Фонетика»


№81-10.04 1 гр
№83-11.04 2 гр
Lesson 5. What had been before?(Что было до этого?)
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с информацией о некоторых известных людях стран изучаемого языка.
лексический: to act, captain, battle, to join, (on) a voyage, ship, novel; грамматический: Past Perfect; dates
ynp.l l),3),4)(ABex.l);
2;3
лексический: to act, captain, battle, to join, (on) a voyage, ship, novel;
грамматический: Past Perfect; dates
ynp.l 1)
лексический: to act, captain, battle, to join, (on) a voyage; грамматический: Past Perfect; dates
ynp.l 2), 5)
упр. 1 4) (АВ ex.1)
упр.4 (АВ
ех.2); 5 (Reader ех.З)


№82-12.04 1 гр
№84-13.04 2 гр
Повторение изученного материала.


№ 83-13.04 1 гр.
№ 85-14.04 2 гр.
Lesson 7. What does she have to do in her job?(Что ему приходиться делать на работе?)
Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения переводить с английского языка на русский).
Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy, знакомство с особенностями газетного стиля.
лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: модальный глагол have to; неопределенные и отрицател ьные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody)
ynp.ll),3),4),5);2 1)
лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: модальный глагол have to; неопределенные и отрицательные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody)
ynp.l 1);21)
лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: неопределенные местоимения

упр.2 4)
упр.6 (АВ ех.З)



№ 84-17.04 1 гр.
№ 86-18.04 2 гр.
Подготовка к административной контрольной работе.


№ 85-19.04 1гр
№ 87-20.04 2 гр
Административная контрольная работа.


№ 86-20.04 1 гр.
№ 88-21.04 2 гр.
Работа над ошибками


№ 87-24.04 1 гр.
№ 89-25.04 2 гр.
Lessons 6-7. What does she have to do in her job?(Что ему приходиться делать на работе?)
Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения переводить с английского языка на русский).
Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy, знакомство с особенностями газетного стиля.
лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: модальный глагол have to; неопределенные и отрицател ьные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody)
ynp.ll),3),4),5);2 1)
лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: модальный глагол have to; неопределенные и отрицательные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody)
ynp.l 1);21)
лексический: attractive, boss, to build, to drive, law, to pose, to produce, to save, to shoot films; грамматический: неопределенные и отрицательные местоимения (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody);






№ 88-26.4
№90-27.4
Reading Lesson.(Урок чтения)
Формирование навыков чтения.
Тема: «Профессии, занятия людей»
Речевой материал предыдущих уроков
Речевой материал предыдущих уроков
упр.З
упр.4 (АВ ех.1); 5 (АВ ех.2)
упр.7
(Reader
ех.5)



№ 89-27.04 1 гр.
№ 91-28.04 2 гр.
Lesson 8. My work is school!(Моя работа это школа)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с мнениями британских детей о школе, знакомство с некоторыми фактами из жизни американского журналиста Рассела Бейкера, знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy.
Речевой материал предыдущих уроков; definite, That's definite
ynp.l 1),2),3),4)
Речевой материал предыдущих уроков; definite, That's definite
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков; definite. That's definite
ynp.l 4), 5); 2; 3

упр.4 (АВ ех.1)
аудиозапись, видеозапись


№ 90-03.05. 1гр
№92-02.05.2 гр.
Lesson 9. What are you going to be?(Кем ты будешь?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции asking about a future
profession, naming a profession/job, asking for arguments/reasons, expressing doubt, explaining/giving arguments, expressing understanding (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).
Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy.
лексический: sensible, to cash a check, finances
ynp.l; 2 1)
лексический: sensible, to cash a cheek, finances
ynp.2 2)
лексический: sensible упр.2 3)

упр.З (АВ ех.1);4(АВ р.123, 12)
Аудиозапись 6


№ 91. 04.05 1гр
№ 93 04.05 2 гр.
Reading lesson. I'll show you where the fun is.(Урок чтения. Я покажу тебе где весело)
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации, развитие умения делать записи на основе прочитанного.
Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy.
лексическийЛо let sb do sth, to make up sth, made-up, filling station, to work in television, to be in sth, an Indian chief
упр.6; 7

лексическийЛо let sb do sth, to make up sth, made-up
ynp.7

упр.
подготовка к
проектному
уроку
(бумага,
краски,
вырезки из
журналов и
пр.)


№ 92.08.05 1 гр.
№ 94. 5.05.2 гр.


Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное™ речевых умений).
Тема: «Профессии, занятия людей»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка
Project: Let's play Town!



№ 93.10.05 1гр.
№95. 11.05 2 гр.
Lessons 11. Let's play Town!(Давай те поиграем в города?)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное речевых умений).
Тема: «Профессии, занятия людей»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка
Project: Let's play Town!



№94. 11.05.1гр.
№96. 12.05 2гр.
Let's play Town! (Давай те поиграем в города?)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное речевых умений).
Тема: «Профессии, занятия людей»
Project: Let's play Town!



№95 . 15.05.-1гр.
№97. 16.05.-2гр.
Lessons 12-13. Test yourself.(Проверь себя)
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с отрывками из книги П. Дэнзигер The Cat Ate My Gymsuit и Л. Фитзух Harriet the Spy, знакомство с некоторыми фактами из жизни американского журналиста Рассела Бейкера.
Речевой материал предыдущих уроков
у пр. I Reading Comprehension (AB p. 114, II); VII New words and word combinations from Unit 7.
Речевой материал предыдущих уроков
у пр.Listening Comprehension (AB р.ПЗ, I)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.IV Speaking
yirpill Use of English (AB рЛ 15, III );V Writing (AB p.117, IV); VI Cultural Awareness (AB p. 117, V); VIII Self-Assessment (AB p. 118, VI)



96.17.05
98.18.05
Тест на тему «Времена».


№ 97. 18.05-1гр.
№ 99. 19.05-2гр.
Reading Lesson I/ll show you where the fun is?(Урок чтения. Я покажу тебе где весело). Я покажу тебе где весело
Формирование навыков чтения.




Reader p.58-59



98.-22.05
100-23.05
Повторение пройденного материала. Итоговая контрольная работа.


99-24.05
101-25.05
Повторение пройденного материала. Работа над ошибками. Работа с грамматическими справочниками.


100-25.05
102-26.05
Повторение пройденного материала. « Грамматический марафон»- урок состязаний и демонстрации своих знаний. Работа в группах.


101-29.05
103-30.05
Урок –игра « Я и мои английские сверстники».


102-31.05

Урок-экскурсия. Как описать природу летом..




1-я группа за 4-ю четверть 25 часов и всего за год- 102 часа
2-я группа за 4-ю четверть 24 часа и всего за год-103 часа.