Презентация по русскому языку на тему Безударные гласные в корне слов (3 класс)

Урок русского языка в 3 классе Всё, что нужно – под рукой! - Какой большой раздел русского языка мы изучаем? - Что мы уже знаем о слове?Слово – это единица языка. Слово – это речь, способность говорить.«Слово — это выражение мысли», - говорил Л. Н. Толстой Вспоминаем то, что знаем - Для того, чтобы грамотно и лаконично( значит кратко) выражать свои мысли, нужно употреблять подходящие слова. А если вы выражаете свои мысли письменно?Что для этого нужно?Знать орфограммы. Хол_ д, вет_р, д_жди, ос_нь, сев_р, _ктябрь, к_л_ндарь, л_сток, з_л_тая. -Какая лексическая тема их объединяет? Хол_ д, вет_р, д_жди, ос_нь, сев_р, _ктябрь, к_л_ндарь, л_сток, з_л_тая. Вам необходимо выполнить классификацию этих слов- Что такое классификация? Хол_ д, вет_р, д_жди, ос_нь, сев_р, _ктябрь, к_л_ндарь, л_сток, з_л_тая. Деление предметов (слов) на группы по какому-либо признаку.По какому признаку будете это делать? Словарь: вет..р, ос..нь, сев..р, ..ктябрь, н..ябрь, к..л..ндарь.Календарь—от лат. слова календы—название первого дня месяца у древних римлян. Сейчас: это справочное издание, содержащее последовательный перечень чисел, дней недели, месяцев года. Хол_ д, д_жди, ос_нь, л_сток, з_л_тая. - Как проверить написание безударной гласной в корне?- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Решаем проблему, открываем новые знания. Тема урока: «Безударные гласные в корне слова».- Какую цель мы можем перед собой поставить?С чего мы начинаем работу на уроке? Что мы будем сейчас делать? План 1.Орфограмма, о которой мы будем говорить.2.Рассмотрим слова с изученной орфограммой.3. Значение орфограммы . Хол_ д, д_жди, ос_нь, л_сток, з_л_тая. Решаем проблему, открываем новые знания Работа по учебнику с.90 Упр.100– Почему важно уметь правильно ставить в словах ударение, различать ударный и безударные слоги?– Найдите в тексте однокоренные слова, назовите их. – Какое слово является проверочным?– Каким двум условиям должно отвечать любое проверочное слово? Решаем проблему, открываем новые знания Работа по учебнику с.90 Упр.100- Как проверить написание безударных гласных в этом слове?- Что нужно сделать, чтобы писать это слово без ошибок?Море - морская. Решаем проблему, открываем новые знания. С.90 Упр. 101Работа в «парах»1 вариант – 1,2 строчки2 вариант -3,4 строчкиОбразец записи:(Золото, позолота), золотой, Составление алгоритма написания безударных гласных в корне. Учебник с. 173 Памятка1. Ставлю ударение.2.Выделяю в слове корень.3.Подчёркиваю буквы безударных гласных в корне.4. Подбираю проверочные слова.5.Пишу слово, вставляю буквы.6.Обозначаю орфограмму. Физминутка Применяем новые знания Самостоятельная работаУчебник с.92 Упр.1021 ряд – 1)2 ряд – 2)3 ряд – 3)Образец записи:(Лебедь, лебёдушка), лебединый Проверка по эталону 1) (Головы, головка), голова.2) (Лошадь, лошадка), лошадёнка.3) (Колос, колосья), колосок. Работа в группах. 1 группаВ...ренье, в...лчата, скв...рцы, гл...зной, г...ра, др...зды, д...леко, д...ждливый, з..л...тистый.2 группа Ск..листый, т...нул, д...ска, ...зёра, стр...на, пов...р, зв...нок , к...тать, хл...п...тливые. 3 группаС..жают, д...брота, д...мишко, ч...совщик, к...ток, к...силка, к...рмушки, хв...сты, х...л...да.4 группа Г...лодный, м...ря, уг...стили, гн..здо, , пол...вить, н...сить, тр...ва, х...теть, х...лмы, зв...нить, м..л..дой.  «3» Запиши слова, вставь пропущенные буквы.Ос..нь, ст..ит, дв..ре, на, з..л..тая.  «4» Запиши слова, обозначь части речи.Ос..нь, ст..ит, дв..ре, на, з..л..тая.  «5»Запиши слова обозначь части речи.Ос..нь, ст..ит, дв..ре, на, з..л..тая.Составь из слов предложение и подчеркни в нём грамматическую основу. План 1.Орфограмма, о которой мы будем говорить.2.Рассмотрим слова с изученной орфограммой.3. Значение орфограммы . Рефлексия -Достигли мы поставленной цели?-Что нам помогало?Если буква гласная... Домашнее задание С.92 Упр. 103«5» Обозначить части речи.