Инструкции для студентов для практических занятий по педиатрии 3 курс 5 семестр

МІНІНСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ
ГОРЛІВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ
ЦИКЛОВА КОМІСІЯ ПЕДІАТРИЧНИХ ДИСЦИПЛІН
ЦИКЛУ ПРОФЕСІЙНОЇ ТА ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ















ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ
ВІДДІЛЕННЯ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 5.12010102
«СЕСТРИНСЬКА СПРАВА»
НА V СЕМЕСТР ІІІ РОКУ НАВЧАННЯ



















Складено: викладачем медсестринства в педіатрії І кваліфікаційної категорії – Безгіновою О.В.


Прорецензовано: викладачем вищої категорії, викладачем - методистом медсестринства в педіатрії Поповою Г.О.







































ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 1
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-гоРОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Захворювання серцево-судинної системи.

Інструктаж з техніки безпеки та протипожежної безпеки.
1.Мета заняття:
оволодіти навичками проведення медсестринського процесу при природжених вадах серця.

Конкретні цілі:
2.1Знати:
підготовка пацієнта до інструментальних методів обстеження (рентгенографії, УЗД серця, ангіографії тощо);
здійснення медичною сестрою мотивованого догляду та опіки над пацієнтом;
навчання пацієнта та його оточуючих само- та взаємодогляду;
дотримання правил професійної безпеки, охорони праці в галузі, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі;
- виконання медсестринського процесу в природжених вад серця.
2.2 Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
проведення підрахунку частоти пульсу, його характеристика;
проведення підрахунку частоти дихальних рухів;
вимірювання артеріального тиску, оцінювання результатів;
облік випитої, введеної та виділеної рідини;
взяття крові з вени;
надання невідкладної допомоги при зомлінні та колапсі;
організація лікувально-охоронного режиму;
проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій та внутрішньовенних вливань;
проведення оксигенотерапії.

3. План проведення заняття:
Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.
Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст. 285 – 290.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 102-108, 119, 53 – 54, 62 - 64.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.



ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 2
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ
Кількість годин – 4
Тема: Захворювання серцево-судинної системи
Мета заняття:
- оволодіти навичками проведення медсестринського процесу при гострій ревматичній лихоманці.
- навчитись реалізовувати медсестринський процес в стаціонарі;
- оволодіти навичками догляду за пацієнтом з гіперкінетичними проявами та ураженням суглобів.
2. Конкретні цілі:
Знати:
- підготовка пацієнта до інструментальних методів обстеження (рентгенографії, УЗД серця, ангіографії тощо);
- здійснення медичною сестрою мотивованого догляду та опіки над пацієнтом;
- навчання пацієнта та його оточуючих само- та взаємодогляду;
- дотримання правил професійної безпеки, охорони праці в галузі, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі;
- здійснення медичною сестрою мотивованого догляду та опіки над пацієнтом з гіперкінетичними проявами та ураженням суглобів.
2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
проведення підрахунку частоти пульсу, його характеристика;
проведення підрахунку частоти дихальних рухів;
вимірювання артеріального тиску, оцінювання результатів;
облік випитої, введеної та виділеної рідини;
взяття крові з вени для біохімічного дослідження;
надання невідкладної допомоги під час зомління та колапсу відповідно до протоколів лікування;
організація лікувально-охоронного режиму для хворих на гостру ревматичну лихоманку;
розведення та введення антибіотиків;
проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій і внутрішньовенних вливань;
проведення оксигенотерапії;
дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі.
3. План проведення заняття:
Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.
Література:С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст. 290 – 295.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 102-108, 119, 53 – 54, 62 – 64, 97 – 100.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.


ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 3
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Захворювання серцево-судинної системи
1. Мета заняття:
оволодіти медсестринським процесом при ВСД.

2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
- медсестринський процес при ВСД;
- підготовка пацієнта до інструментальних методів обстеження (рентгенографії, УЗД серця, ангіографії тощо);
- здійснення медичною сестрою мотивованого догляду та опіки над пацієнтом;
- навчання пацієнта та його оточуючих само- та взаємодогляду;
- дотримання правил професійної безпеки, охорони праці в галузі, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі.
2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
проведення підрахунку частоти пульсу, його характеристика;
проведення підрахунку частоти дихальних рухів;
вимірювання артеріального тиску, оцінювання результатів;
надання невідкладної допомоги під час зомління та колапсу відповідно до протоколів лікування;
проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій і внутрішньовенних вливань;
дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в лікувально-профілактичному закладі.

3. План проведення заняття:
Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.300 - 302.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 102-108, 119, 53 – 54.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.










ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 4
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Захворювання системи крові.
1. Мета заняття:
оволодіти медсестринським процесом при при анемії, лейкозах.

2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
медсестринський процесс при при анемії, лейкозах;
підготовка пацієнта до лабораторних та інструментальних методів обстеження (загального аналізу крові, біохомічного, цитохімічного, імуноферментного, цитогенетичного, стернальної пункції тощо);
- участь медичної сестри в лікуванні, догляді за пацієнтом та профілактиці;
- правила професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічногорежиму в гематологічному відділенні.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
проведення медсестринського обстеження пацієнта;
заповнення одноразових систем для внутрішньовенного, краплинного вливання;
проведення всіх видів ін’єкцій;
підготовка пацієнта до лабораторних досліджень та інструментальних обстежень;
догляд за ротовою порожниною;
організація лікувально-охоронного режиму в стаціонарі;
дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в гематологічному відділенні.

3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.305 - 309.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.112, 119 – 120, 62 – 64, 77 – 78.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.







ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 5
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Захворювання системи крові.

1. Мета заняття:
оволодіти медсестринським процесом при геморагічних захворюваннях.

2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
медсестринський процесс при геморагічних захворюваннях;
підготовка пацієнта до лабораторних та інструментальних методів обстеження;
правила професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в гематологічному відділенні.
2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
проведення медсестринського обстеження пацієнта;
заповнення одноразових систем для внутрішньовенного, краплинного вливання;
проведення всіх видів ін’єкцій;
підготовка пацієнта до лабораторних досліджень та інструментальних обстежень;
догляд за ротовою порожниною;
допомога в разі носової, легеневої, шлунково-кишкової кровотечі;
участь у проведенні інфузії крові та її препаратів;
організація лікувально-охоронного режиму в стаціонарі;
дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в гематологічному відділенні.

3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.309-311.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 62 – 64, 77 – 78, 112, 119 – 120.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.





ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 6
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Захворювання ендокринної системи.
1. Мета заняття:
- оволодіти медсестринським процесом при цукровому діабеті;
- навчання пацієнта та його оточення правилам інсулінотерапії, раціонального харчування.

2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
- медсестринський процесс при цукровому діабеті;
- особливості інсулінтерапії;
- невідкладна допомога при коматозних станах (діабетичному кетоацидозі та гіпоглікемічній комі);
- профілактика.
2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
підготовка пацієнта до взяття крові та добової сечі на вміст глюкози;
підготовка пацієнта до дослідження добового глюкозуричного профілю;
взяття крові з вени для біохімічного дослідження;
побудова добової глікемічної кривої;
техніка й правила введення інсуліну;
навчання пацієнта та його оточуючих правилам раціонально харчування, фізичної активності;
невідкладна допомога при діабетичному кетоацидозі та гіпоглікемічній комі відповідно до протоколів лікування;
дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в ендокринологічному відділенні.

3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.332 - 335.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.121 – 125.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.



ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 7
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Захворювання ендокринної системи.

1. Мета заняття:
- оволодіти медсестринським процесом під час захворювань щитоподібної залози.
2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
- медсестринський процес під час захворювань щитоподібної залози;
- медсестринська діагностика природженого та набутого гіпотиреозу;
- значення інструментальних методів дослідження;
- профілактика.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
підготовка пацієнта до взяття крові;
взяття крові з вени для біохімічного дослідження;
навчання пацієнта та його оточуючих правилам раціонально харчування, фізичної активності;
дотримання правил професійної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму в ендокринологічному відділенні.

3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.336 - 342.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.104 – 105.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.







ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 8
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Туберкульоз у дітей.
1. Мета заняття:
- оволодіти медсестринським процесом при різних формамах туберкульозу легень.
2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
- медсестринський процес при різних формамах туберкульозу легень;
- методи лабораторної та інструментальної діагностики;
- туберкулінодіагностика;
- значення ранньої діагностики туберкульозу.
2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
техніка проведення проби Манту, оцінювання результатів;
взяття харкотиння для дослідження: бактеріологічного та для визначення чутливості до антибіотиків;
розведення та введення антибіотиків;
виконання всіх видів ін’єкцій;
підрахунок частоти дихальних рухів;
вимірювання температури тіла, її графічний запис;
надання невідкладної допомоги в разі кровохаркання, легеневої кровотечі відповідно до протоколів лікування;
дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму під час обстеження, виконання маніпуляцій, роботи з медичною апаратурою тощо.

3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.353-363.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.138-140, 84 – 85, 97 – 99, 100 – 101, 62 -64, 111, 20 – 21.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.



ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 9
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Туберкульоз у дітей.
1. Мета заняття:
- засвоїти специфічну і неспецифічну профілактику туберкульозу;
- навчитись проводити санітарно-освітню роботу серед батьків;
- засвоїти заходи і засоби особистої професійної безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам, при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.

2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
- специфічна і неспецифічна профілактика;
- ссобливості роботи медсестри у фтизіатричному відділенні (стаціонарі);
- ссобиста гігієна та безпека медсестри;
- заходи і засоби особистої професійної безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам, при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.
.
2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
техніка введення протитуберкульозної вакцини;
виконання всіх видів ін’єкцій;
проведення санітарно-освітньої роботи;
дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму під час обстеження, виконання маніпуляцій, роботи з медичною апаратурою тощо.

3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.363-365.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.22 – 23,
62 – 64.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.




ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 10
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ
Кількість годин – 4
Тема: Дифтерія.
1. Мета заняття:
- оволодіти медсестринським процесом при дифтерії;
- вивчити невідкладну долікарську допомогу при дифтерійному крупі;
- засвоїти специфічну та неспецифічну профілактику.
2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
- медсестринський процес при дифтерії;
- методи лабораторної діагностики;
- підготовка хворих та взяття матеріалу для дослідження;
- особиста гігієна та безпека медичної сестри;
- значення ранньої діагностики дифтерії;
- невідкладна долікарська допомога при дифтерійному крупі відповідно до протоколів лікування;
- специфічна та неспецифічна профілактика;
- навчання пацієнта та його оточення само- та взаємодогляду;
- поточна дезінфекція;
- заходи і засоби особистої безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.
2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
техніка введення вакцин АКДП, АаКДП, АДП-М анатоксину;
розведення та введення антибіотиків;
проведення всіх видів ін’єкцій;
введення антитоксичної протидифтерійної сироватки;
взяття мазків з носа та зіва для бактеріологічного дослідження на коринебактерію;
догляд за шкірою та слизовими оболонками;
невідкладна допомога при дифтерійному крупі;
дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму, професійної безпеки під час роботи з кров’ю та іншими біологічними рідинами, медичною апаратурою, проведення маніпуляцій, обстеження дитини тощо. Заходи безпеки під час роботи з електроприладами, апаратами, що працюють під тиском, балонами з газом.
3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.
Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.402-406.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст.136-137, 140-141, 62-64, 97-99.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.

ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 11
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Менінгококова інфекція.
1. Мета заняття:
- оволодіти медсестринським процесом при менінгококовій інфекції;
- вивчити надання невідкладної долікарської допомоги при менінгококцемії відповідно до протоколів лікування;
- засвоїти специфічну та неспецифічну профілактику.
2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
- медсестринський процес при менінгококовій інфекції;
- особиста гігієна та безпека медичної сестри;
- значення ранньої діагностики менінгококової інфекції;
- невідкладна долікарська допомога при менінгококцемії відповідно до протоколів лікування;
- специфічна та неспецифічна профілактика;
- поточна дезінфекція;
- заходи і засоби особистої безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.

2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
розведення та введення антибіотиків;
проведення всіх видів ін’єкцій;
взяття мазків з носоглотки для бактеріологічного дослідження на менінгокок;
догляд за шкірою та слизовими оболонками;
допомога під час проведення спинномозкової діагностичної пункції;
догляд за дитиною після спинномозкової пункції;
невідкладна допомога при менінгококцемії;
дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму, професійної безпеки під час роботи з кров’ю та іншими біологічними рідинами, медичною апаратурою, проведення маніпуляцій, обстеження дитини тощо. Заходи безпеки під час роботи з електроприладами, апаратами, що працюють під тиском, балонами з газом.
3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.
Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст. 406-408.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 62-64, 97-99, 127, 130.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.


ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 12
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Гострі респіраторні вірусні інфекції. Грип. Парагрип. Аденовірусна інфекція.
1. Мета заняття:
- оволодіти медсестринським процесом при гострих респіраторних вірусних інфекціях, грипі, парагрипі;
- засвоїти особливості обслуговування та догляду за дітьми в інфекційній лікарні.
2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
- медсестринський процес при гострих респіраторних вірусних інфекціях, грипі, парагрипі;
- особливості обслуговування та догляду за дітьми в інфекційній лікарні;
- поточна дезінфекція.
2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
накладання гірчичників на грудну клітку;
догляд за шкірою та слизовими оболонками;
закапування крапель у ніс, очі;
накладання зігрівального компресу на вухо;
проведення змивів з носової частини горла для вірусологічного дослідження;
розведення та введення антибіотиків;
проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій, внутрішньовенних вливань;
невідкладна допомога при гіпертермії відповідно до протоколів лікування;
дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму, професійної безпеки під час роботи з кров’ю та іншими біологічними рідинами, медичною апаратурою, проведення маніпуляцій, обстеження дитини тощо.

3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.374 - 379.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 49-51,
86-92, 62-64, 97-99, 133.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.



ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 13
З МЕДСЕСТРИНСТВА В ПЕДІАТРІЇ У V СЕМЕСТРІ 3-го РОКУ НАВЧАННЯ

Кількість годин – 4
Тема: Кір. Краснуха.
1. Мета заняття:
- оволодіти медсестринським процесом під час кору, краснухи;
- засвоїти специфічну та неспецифічну профілактику.

2. Конкретні цілі:
2.1. Знати:
- медсестринський процес під час кору, краснухи;
- методика транспортування вакцин, використання сумки-холодильника та холодових елементів;
- специфічна та неспецифічна профілактика;
- поточна дезінфекція;
- заходи і засоби особистої безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам при роботі з кров’ю та іншим біоматеріалом.
2.2. Вміти виконати та удосконалити практичні навички:
введення вакцини проти кору, краснухи;
розведення та введення антибіотиків;
проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій, внутрішньовенних вливань;
взяття крові та сечі для проведення загального аналізу;
догляд за шкірою та слизовими оболонками;
закапування крапель у ніс, очі;
заходи і засоби особистої професійної безпеки медичної сестри під час надання медичної допомоги пацієнтам, при роботі з кров’ю та іншим біологічним матеріалом.

3. План проведення заняття:
1.Підготовчий етап – контроль вихідного рівня знань.
2.Основний етап – формування професійних вмінь ті навичок, їх удосконалення;
3.Заключний етап – контроль і корекція професійних вмінь та навичок.

Література:
С.К. Ткаченко «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики», К.2010, ст.381 - 387.
В.С. Тарасюк «Алгоритми практичних навичок з педіатрії», Вінниця 97, ст. 62-64, 97-99,138, 49-51.
Алгоритми дії галузевого стандарту освіти.