Перспективно-тематическое планирование во 2 младшей группе

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МАДОУ «Детский сад № 4
«Росинка» г. Нурлат
Республики Татарстан
____________ Д.В. Николькин
31 августа 2016 год
№ п/п Образовательные
области и направления Тема Цели Материал и оборудование Дата проведения
1 2 3 4 5 6
Сентябрь
1 неделя День знаний
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
ФЦКМ
Кто нам помогает?
Музыка 1. Формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить называть предметы-помощники младшего воспитателя и знать их назначение, обогащать словарный запас 1.Фартук, косынка, тряпочки, лейка, веник, кастрюля, половник; тряпки по количеству детей; сюжетные картинки с изображением действий2 Познавательное развитие
Физическое развитие
ФЭМП
Знакомство с понятием «один» и «много». Сравнение совокупности предметов по количеству
Физическая культура
1.Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов, развивать умение ориентироваться в группе - игровой комнате 1.Четко оформленные развивающие (игровые) зоны 3 Речевое развитие
Физическое развитие Развитие речи День знаний
Физическая культура на воздухе 1.Расширение представлений детей о детском саде, обращать внимание на произошедшие изменения, развивать познавательный интерес к детскому саду 1.Фотографии: общий вид, групповые помещения, музыкальный зал, кухня, медкабинет. Фотографии из жизни детского сада, фотографии работников, сюжетные картинки 4 Художественно – эстетическое развитие Лепка
Знакомство детей с изобразительным материалом (глина, пластилин)
Музыка 1.Познакомить детей со свойствами глины и пластилина и правилам работы с ними, учить детей скатывать кусочек глины в шарик, учить приводить его в пластичное состояние 1.Кукла, глина, пластилин, дощечки для раскатывания глины и пластилина, салфетки по количеству детей 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
Рисование
Знакомство детей с изобразительным материалом (краски, фломастеры, карандаши)
Физическая культура 1.Познакомить детей со свойствами красок и фломастеров, учить детей правильно держать карандаш и кисточку, пользоваться красками 1.Листы для рисования, карандаш, фломастеры, краски, машина и кукла для обыгрывания ситуации Сентябрь
2 неделя Кабачок и горох – урожай у нас совсем не плох
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
ФЦКМ
Экологическая игра «Чудесный мешочек»
2. Музыка 1.Учить детей находить овощи на ощупь, называть их 1.Мешочек, свежие овощи, сюжетные картинки, кукла 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
ФЭМП
Сравнение совокупностей предметов по количеству, закрепление понятия «один», «столько же» и «много»
Физическая культура
Развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар, развивать фантазию, творческие способности 5 кукол, 5 стульев, корзина с мячами, разноцветные круги и квадраты 3 Речевое развитие
Физическое развитие
Развитие речи
Знакомство детей с музыкальными инструментами (барабан, гармошка)
2. Физическая культура на воздухе
1.Познакомить детей с музыкальными инструментами детского сада, учить различать звуки гармошки, барабана 1.Гармошка, барабан 4 Художественно – эстетическое развитие Аппликация «Горошек»
Музыка 1.Закреплять умение детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки различного размера и формы, приклеивать кусочки бумаги к картону; формировать интерес и положительное отношение к аппликации 1.Двусторонняя бумага разных цветов; лист цветного картона (коврик); клей; кисточка для клея или губка; тряпочка или салфетка; куколка или небольшая мягкая игрушка. Образец готовой работы 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
Рисование
Рисуем горошек
Физическая культура 1.Вызвать у детей интерес к процессу рисования, учить держать карандаш, замечать следы от карандаша на бумаге 1.Фланелеграф, картинки гороха, бумага, цветные карандаши Сентябрь
3 неделя Осень. Приметы осени
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
ФЦКМ
«Чудесные листочки»
2. Музыка 1.Учить детей замечать красоту природных явлений, развивать сенсорное развитие, учить листья по цвету, отличать их по форме 1.Гербарий, картинки по сюжету, фланелеграф 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
ФЭМП
Закрепление понятия «один», «столько же», «много», «больше», «меньше». Ориентировка в пространстве.
Физическая культура
1. Закрепить понятия «один», «столько же», «много», «больше», «меньше», освоение детьми умения ориентироваться в детском саду, сравнивать на дальность расположение кабинетов(вверх-вниз, далеко-близко), развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять познавательные действия 1.4 больших разноцветных фонарика для воспитателя, фонарики 4-х цветов: синего, желтого, красного, зеленого 3 Речевое развитие
Физическое развитие
Развитие речи
Осень. Приметы осени
2. Физическая культура 1.Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить о жизни птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, макет картины с сезонными изменениями в природе 4 Художественно – эстетическое развитие Лепка
Морковка для зайчика
Музыка 1.Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки, отличать цвета, любоваться готовым изделием 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, пластилин, дощечки для раскатывания, салфетки по количеству детей, игрушка Заяц, шапочка зайчика 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
Рисование
Падают-падают литья.
2. Физическая культура 1.Закрепить умение рисовать кистью, гуашью методом примакивания. Развивать ритмичность 2.Листы бумаги, гуашь желтого и красного цвета, кисть, непроливайка, вода, салфетки, иллюстрации Сентябрь
4 неделя День Мира
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Беседа Миру - Мир
2.Музыка 1.Учить детей замечать красоту родного края, природы без войны 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Свойства предметов. Счет до 2-х
2.Физическая культура 1.Развивать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство предметов, освоение счета до 2-х на основе сравнений двух совокупностей, содержащих 1 или 2 элемента, установление равенства между ними путем прибавления и отнимания единицы, развивать мыслительные операции, речь, временные представления 1.Листья с деревьев зеленого и красного(желтого) цвета, 2 таблицы на альбомном листе с рисунком зонта, цветные карандаши, зонт, «солнце» 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
День Мира
2.Физическая культура на воздухе 1.Формирование первичных ценностных представлений о России как о многонациональной, но единой стране. Познакомить с историей этого праздника. Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, родному краю. Развивать у детей интерес к истории России, к истории родного края. Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями 1.Формирование первичных ценностных представлений о России как о многонациональной, но единой стране. Познакомить с историей этого праздника. Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, родному краю. Развивать у детей интерес к истории России, к истории родного края. Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Флаг Татарстана
2.Музыка
1.Формирование первичных ценностных представлений о Татарстане. Закреплять у детей практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно, располагать изображения на основе и приклеивать их; формировать интерес и положительное отношение к аппликации 1.Двусторонняя бумага разных цветов; лист цветного картона (коврик); клей; кисточка для клея или губка; тряпочка или салфетка; куколка или небольшая мягкая игрушка. Образец готовой работы 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Флаг России
2.Физическая культура 1.Формирование первичных ценностных представлений о России как о многонациональной, но единой стране. Закрепить умение рисовать кистью, гуашью методом примакивания. Развивать ритмичность 1.Листы бумаги, гуашь желтого и красного цвета, кисть, непроливайка, вода, салфетки, иллюстрации Сентябрь
5 неделя Детский сад
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Кто нам помогает?
2.Музыка 1.Формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить называть предметы-помощники младшего воспитателя и знать их назначение, обогащать словарный запас 1.Фартук, косынка, тряпочки, лейка, веник, кастрюля, половник; тряпки по количеству детей; сюжетные картинки с изображением действий2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Счет до2-х. Цифры 1 и 2. Знакомство с наглядным изображением чисел 1 и 2
2.Физическая культура 1.Закрепить счет до 2-х, познакомить с формой наглядного изображения чисел 1 и 2, развивать умение соотносить цифру с количеством, развивать фантазию, творческие способности, наблюдательность, внимание 1.Два медвежонка, фланелеграф, различные изображения яблока(красное и зеленое), 2 груши (с листиком и без него), 2 апельсина(большой и маленький) 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Разучивание песни Мы козявки. Детский сад
2.Физическая культура на воздухе 1.Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности
1.Диск с песней для разучивания 4 Художественно – эстетическое развитие 1. Аппликация
Цветочки для детского сада
2.Музыка
1.Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять 1.Двусторонняя бумага разных цветов; лист цветного картона (коврик); клей; кисточка для клея или губка; тряпочка или салфетка; куколка или небольшая мягкая игрушка. Образец готовой работы 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Наша няня
2.Физическая культура 1.Подводить детей к восприятию произведений искусства. Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты), подводить к различению видов искусства через художественный образ. Закрепить умение рисовать карандашами. Развивать ритмичность 1.Фланелеграф, няня, карандаши, лист бумаги Октябрь
1 неделя День музыки
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Мы играем на музыкальных инструментах
2.Музыка 1.Учить детей доброжелательно относиться к сверстникам и взрослым. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма. Развивать эмоциональную отзывчивость. Совершенствовать себя как личность через общение с людьми. 1.Фланелеграф, музыкальные инструменты, сюжетные картинки, игрушка Зайка 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Счет до2-х. Цифры 1 и 2. Знакомство с наглядным изображением чисел 1 и 2
2.Физическая культура 1.Закрепить счет до 2-х, познакомить с формой наглядного изображения чисел 1 и 2, развивать умение соотносить цифру с количеством, развивать фантазию, творческие способности, наблюдательность, внимание 1.Два медвежонка, фланелеграф, различные изображения яблока(красное и зеленое), 2 груши (с листиком и без него), 2 апельсина(большой и маленький) 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
День музыки
2.Физическая культура на воздухе 1.Закреплять правильное произношение звуков «в» и «б». Учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки; учить образовывать глаголы от названий музыкальных инструментов, составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке 1.Игрушка Зайка, барабан, бубен, балалайка 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
Барабан
2.Музыка
1.Продолжать закреплять знания детей о музыкальных инструментах. Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек. Развивать желание лепить 1.Фланелеграф, музыкальные инструменты, сюжетные картинки, пластилин, дощечки для раскатывания, салфетки по количеству детей, игрушка Заяц 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Музыкальные инструменты
2.Физическая культура 1.Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов
1.Фланелеграф, музыкальные инструменты, карандаши, лист бумаги Октябрь
2 неделя Дикие и домашние животные
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Рассматривание наглядных картинок на тему « Как живут домашние и дикие животные»
2.Музыка 1.Расширять знания детей о домашних и диких животных, активизировать речь детей 1.Картинки из серии «Дикие и домашние животные», автор С. Веретенников)2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Круг. Свойства круга. Счет до 2-х, соотношение с количеством, Цифры 1 и 2
2.Физическая культура 1.Познакомить с кругом и его свойствами, освоение умения соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, закрепить счет до 2-х, развивать фантазию, творческие способности 1.Заяц и медведь (игрушки), большие и маленькие круги для фланелеграфа (большие одного цвета, маленькие – другого), два круга разного цвета и размера(для каждого ребенка карточка с нарисованным на ней кругом) 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Дикие и домашние животные
2.Физическая культура на воздухе 1.Вызывать у детей радость от прослушивания потешки, желание участвовать, учить отвечать на вопросы воспитателя 1.Потешка «Как у нашего кота», игрушка Кот, сюжетные картинки 4 Художественно – эстетическое развитие 1. Аппликация
Коллективная работа
Зернышки для петушка
2.Музыка
1.Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять 1.Двусторонняя бумага разных цветов; лист цветного картона (коврик); клей; кисточка для клея или губка; тряпочка или салфетка; куколка или небольшая мягкая игрушка. Образец готовой работы 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Лисичка со скалочкой
2.Физическая культура 1.Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов
1.Фланелеграф, музыкальные инструменты, карандаши, лист бумаги Октябрь
3 неделя Пернатые друзья
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Домашние и дикие птицы
2.Музыка 1.Дать детям представление о птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком, а дикие - нет 1.Картинки по сюжету, Фланелеграф, картина «Птичий двор»и «Грачи прилетели», игрушка Птица 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Круг. Свойства круга. Счет до 2-х, соотношение с количеством, Цифры 1 и 2
2.Физическая культура 1.Познакомить с кругом и его свойствами, освоение умения соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, закрепить счет до 2-х, развивать фантазию, творческие способности 1.Заяц и медведь (игрушки), большие и маленькие круги для фланелеграфа (большие одного цвета, маленькие – другого), два круга разного цвета и размера(для каждого ребенка карточка с нарисованным на ней кругом) 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Пернатые друзья
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить следить за рассказом воспитателя , понимать его, добавлять слова, заканчивать предложение, начатое воспитателем, обогатить и активизировать словарь по теме, вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними 1.Картинка «Как мы птиц кормили», кормушка, зёрнышки, крошки, сюжетные картинки 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
Домик для птицы
2.Музыка
1.Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки, отличать цвета, любоваться готовым изделием 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, пластилин, дощечки для раскатывания, салфетки по количеству детей, игрушка Заяц, шапочка зайчика 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Домик для птицы
2.Физическая культура 1.Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов
1.Фланелеграф, музыкальные инструменты, карандаши, лист бумаги Октябрь
4 неделя Транспорт. ПДД
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Безопасность на дороге
2.Музыка 1.Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, закрепить знание о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, машина, уголок ПДД 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Длиннее, короче
2.Физическая культура 1.Развивать умение при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее», «короче». Закрепить отношения «ближе» - «дальше», «больше» - «меньше». 1.Два медвежонка, фланелеграф, различные изображения яблока (красное и зеленое), 2 груши (с листиком и без него), 2 апельсина(большой и маленький) 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Транспорт. ПДД
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать глаголы, закреплять правильное произношение звуков «ш» и «би» 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, машина, уголок ПДД 4 Художественно – эстетическое развитие 1. Аппликация
Безопасность на дороге
2.Музыка
1.Учить путем аппликации создавать изображение светофора, осваивать последовательность работы: разложить формы, посмотреть, правильно ли, затем сверху вниз брать формы, намазывать их клеем на клеенке и аккуратно класть на прежнее место, прижимая салфеткой, понимать значения сигналов светофора 1.Трафареты светофоров на каждого ребенка, цветная бумага, кисти, клей, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Шофер в машине
2.Физическая культура 1.Учить рисовать машину крупно, закрашивать цветными карандашами, не выходя за контуры, развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, знакомить с трудом шофера 1.Карандаши, листы бумаги, трафареты, краски Ноябрь
1 неделя День народного единства
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Дом, в котором мы живем
2.Музыка 1.Приобщение детей к истории России, Воспитывать нравственно - патриотические чувства к Родине 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Длиннее, короче
2.Физическая культура 1.Развивать умение при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее», «короче». Закрепить отношения «ближе» - «дальше», «больше» - «меньше». 1.Два медвежонка, фланелеграф, различные изображения яблока (красное и зеленое), 2 груши (с листиком и без него), 2 апельсина(большой и маленький) 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
День народного единства
2.Физическая культура на воздухе 1.Приобщение детей к истории России, Воспитывать нравственно - патриотические чувства к Родине 1.Сюжетные картинки, фланелеграф, флаг России 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
Флаг Татарстана
2.Музыка
1.Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки, отличать цвета, любоваться готовым изделием 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, пластилин, дощечки для раскатывания, салфетки по количеству детей, флаг Татарстана 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Флаг России
2.Физическая культура 1.Приобщение детей к истории России, Воспитывать нравственно - патриотические чувства к Родине 1.Карандаши, листы бумаги, краски, сюжетные картинки Ноябрь
2 неделя Папа, мама, я – дружная семья
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Взрослые и дети
2.Музыка 1.Дать представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми, воспитывать доброе отношение к взрослым, формировать уважение, доверие, взаимопонимание и желание взаимопомощи 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Шар. Знакомство с шаром и его свойствами. Счет до 2-х. Пространственные отношения «справа», «слева»
2.Физическая культура 1.Развивать наблюдательность, умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, развивать мыслительные операции, воображение, работать над пространственными отношениями «справа», «слева», «больше», «меньше»
1.Шар, несколько желтых кругов, среди них равный большому шару, зеркало, фигурки деревьев и зверей, салфетка для рук 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Папа, мама, я – дружная семья
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить детей отвечать на вопросы взрослого, активизировать прилагательные, глаголы, закрепить произношение звуков « г», и «п». Уточнить состав своей семьи 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Ты смотри, смотри, смотри,
Улетели все шары…
2.Музыка
1.Упражнять детей в наклеивании круглых, овальных форм разного цвета, закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клейстером, воспитывать уважение к взрослым, желание с ними играть, радоваться 1.Трафареты с членами семьи на каждого ребенка, цветная бумага, кисти, клей, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Портрет семьи
2.Физическая культура 1.Воспитывать у детей доброе отношение к папе, маме, себе, учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности, закреплять представление о круглой и овальной формах, формировать у умение рисовать их, учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость 1.Листы бумаги в виде рамок для портрета, краски, кисти, салфетки, цветовой экран и вкладыши с мимическими изображениями различных эмоциональных состояний Ноябрь
3 неделя Правила поведения
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Знакомимся со взрослыми в детском саду
2.Музыка 1.Закрепить навыки знакомства с людьми, учить детей обращаться к людям на «вы», воспитывать у детей самостоятельность, решительность в общении со взрослыми людьми 1.Взрослые люди, сюжетные картинки, фланелеграф 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Шар. Знакомство с шаром и его свойствами. Счет до 2-х. Пространственные отношения «справа», «слева»
2.Физическая культура 1.Развивать наблюдательность, умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, развивать мыслительные операции, воображение, работать над пространственными отношениями «справа», «слева», «больше», «меньше»
1.Шар, несколько желтых кругов, среди них равный большому шару, зеркало, фигурки деревьев и зверей, салфетка для рук 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Правила поведения
2.Физическая культура на воздухе 1.Знакомим куклу Дашу с нашей группой.
Учить детей составлять короткий рассказ вместе с воспитателем, учить правильно называть предметы, согласовывать существительное и прилагательное, закрепить правильное произношение «д» и «д,» 1.Групповое помещение, кукла Даша, сюжетные картинки 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
Угостим новых знакомых оладушками2.Музыка
1.Воспитывать доброе отношение к своим новым знакомым, учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар пальчиками 1.Пластилин, дощечка, мокрые тряпочки, стеки, для обыгрывания силуэт большой сковороды 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Флаг России
2.Физическая культура 1.Приобщение детей к истории России, Воспитывать нравственно - патриотические чувства к Родине 1.Карандаши, листы бумаги, краски, сюжетные картинки Ноябрь
4 неделя День матери
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Мамы есть у всех
2.Музыка 1.Дать детям представление, что у всех есть мамы и у зверят, и у ребят, развивать добрые, нежные чувства к своим родным 1.Картина «Крольчиха с крольчатами», сюжетные картинки, фланелеграф, фотографии мам 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с понятиями «шире», «уже». Счет до 3-х. Знакомство с расположением фигур
2.Физическая культура 1.Освоение умения при сравнивании двух предметов выделять параметры ширины (шире-уже), находить сходство и различие, закреплять счет до 3-х, развивать творческие способности 1.Веревки для «реки» и «ручейка», игрушки: утки и три утенка, курочка и три цыпленка, набор геометрических фигур 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Чтение стихотворения А. Барто «Разговор с мамой»
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить детей запоминать содержание, развивать усидчивость, память, мышление 1.Иллюстрации с изображением мамы и дочки, фланелеграф 4 Художественно – эстетическое развитие 1. Аппликация
Бусы для мамы
2.Музыка
1.Воспитывать у детей любовь к маме 1.Трафареты с фотографией мамы на каждого ребенка, цветная бумага, кисти, клей, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Цветы для мамы
2.Физическая культура 1.Воспитывать у детей любовь к маме 1.Трафареты с фотографией мамы на каждого ребенка, кисти, гуашь, салфетки Декабрь
1 неделя Человек и природа
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Зима белоснежная
2.Музыка 1.Закрепить знания детей о времени года – зима. Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого, развивать чувственность, наблюдательность, любознательность 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с понятиями «шире», «уже». Счет до 3-х. Знакомство с расположением фигур
2.Физическая культура 1.Освоение умения при сравнивании двух предметов выделять параметры ширины (шире-уже), находить сходство и различие, закреплять счет до 3-х, развивать творческие способности 1.Веревки для «реки» и «ручейка», игрушки: утки и три утенка, курочка и три цыпленка, набор геометрических фигур 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Человек и природа
2.Физическая культура на воздухе 1.Знакомить с некоторыми растениями данной местности: с деревьями, цветущими травянистыми растениями (одуванчик, мать-и-мачеха и др.). Знакомить с комнатными растениями (фикус, герань и др.). Дать представления о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух
1.Картинки по сюжету, кукла, фланелеграф, комнатные растения, лейка 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
«Божьих коровок скорее слепите!
Деревья наши от тли спасите!»
2.Музыка
1.Вызвать интерес, желание слепить божью коровку, используя природный материал и пластилин, воспитывать любовь к природе – желание спасти листочки от вредителей 1.Фланелеграф, картинки по сюжету, пластилин, дощечка, мокрые тряпочки, стеки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Зеленое царство
2.Физическая культура 1.Воспитывать бережное отношение к растениям, не причинять вреда насекомым, учить рисовать красками знакомые предметы (траву, деревья, цветы, облака, гусениц) 1.Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки, музыкальная запись Декабрь
2 неделя Зима
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Наш друг Снеговик
2.Музыка 1.Развивать тактильную чувствительность, учить отвечать на проблемные вопросы, развивать логическое мышление, уметь объяснять, сравнивать, находить сходство и отличие между двумя объектами. 1.Два снеговика, слепленных детьми совместно с воспитателем, краски, пробки от пластиковых бутылок для глаз, кисточка, шарф, ведро, морковка 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Счет до 3-х. Число 3.Знакомство с треугольником
2.Физическая культура 1.Познакомить с образованием числа 3 на основе сравнения двух чисел совокупностей, содержащих 2 или 3 элемента, развивать умение считать до 3-х, познакомить с треугольником, развивать творческие способности, умение обосновывать правильность решения 1.Таблица с рисунком трех веток, три синички и три снегиря, счетные палочки, геометрические фигуры 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Зима
2.Физическая культура на воздухе 1.Зимой на прогулке (рассматривание картины). Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме, активизация ласкательных существительных, звукопроизношения словосочетания ха-ха-ха, уметь регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса 1.Картина по сюжету 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Оденем кукол на прогулку
2.Музыка
1.Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помочь игрушечным персонажам, Учить составлять узор в определенной последовательности, правильно чередуя фигуры по величине: большие и маленькие, развивать чувство ритма. Продолжать знакомить с правилами наклеивания, учить выкладывать на бумаге готовые фигуры и наклеивать их 1.Готовые контуры на каждого ребенка, заготовки для украшения в виде звездочек, цветков, кружков, треугольников и квадратов, клей, кисти, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
«А у нашего двора Снеговик стоял с утра!»
2.Физическая культура 1.Учить детей в рисовании предметов круглой формы, учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз и слева направо всем ворсом кисти, развивать воображение, воспитывать любовь к друзьям 1.Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки, музыкальная запись Декабрь
3 неделя Дикие животные и птицы края
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Домашние и дикие птицы
2.Музыка 1.Дать детям представление о птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком, а дикие нет 1.Картины по сюжету, фланелеграф, картина «Птичий двор» и «Грачи прилетели», игрушечная птичка 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Счет до 3-х. Число 3.Знакомство с треугольником
2.Физическая культура 1.Познакомить с образованием числа 3 на основе сравнения двух чисел совокупностей, содержащих 2 или 3 элемента, развивать умение считать до 3-х, познакомить с треугольником, развивать творческие способности, умение обосновывать правильность решения 1.Таблица с рисунком трех веток, три синички и три снегиря, счетные палочки, геометрические фигуры 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Дикие животные и птицы края 2.Физическая культура на воздухе 1.«Не ходи, козочка, в лес»
Учить совместно с воспитателем составлять короткий повествовательный рассказ, учить правильно называть игрушки, их цвет, величину, уточнить и закрепить правильное произношение звука «э» 1.Фланелеграф, картинки по сюжету, игрушка Коза 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
Волк
2.Музыка
1.Воспитывать любовь к животным, вызывать желание передать их характерные особенности в лепке, закреплять умение соединять части путем примазывания одной к другой 1.Пластилин, стеки, коврики для лепки, салфетки на каждого ребенка, тонкие веточки или солома для усов, вишневые косточки или семена огурцов, дыни для глаз 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Коллективная работа
Избушка трех медведей
2.Физическая культура 1.Познакомить детей с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя». Учить рисовать избушку, используя средства выразительности (цвет, форму). Упражнять в изображении елки, развивать наблюдательность 1.Кисти, краски, бумага, картинки по сюжету, фланелеграф Декабрь
4 неделя Зимние забавы
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Наш друг Снеговик
2.Музыка 1.Развивать тактильную чувствительность, учить отвечать на проблемные вопросы, развивать логическое мышление, уметь объяснять, сравнивать, находить сходство и отличие между двумя объектами. 1.Два снеговика, слепленных детьми совместно с воспитателем, краски, пробки от пластиковых бутылок для глаз, кисточка, шарф, ведро, морковка 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Счет до 3-х. Число 3.Знакомство с треугольником
2.Физическая культура 1.Познакомить с образованием числа 3 на основе сравнения двух чисел совокупностей, содержащих 2 или 3 элемента, развивать умение считать до 3-х, познакомить с треугольником, развивать творческие способности, умение обосновывать правильность решения 1.Таблица с рисунком трех веток, три синички и три снегиря, счетные палочки, геометрические фигуры 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Зимние забавы
2.Физическая культура на воздухе 1.Зимой на прогулке (рассматривание картины). Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме, активизация ласкательных существительных, звукопроизношения словосочетания ха-ха-ха, уметь регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса 1.Картина по сюжету 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Оденем кукол на прогулку
2.Музыка
1.Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помочь игрушечным персонажам, Учить составлять узор в определенной последовательности, правильно чередуя фигуры по величине: большие и маленькие, развивать чувство ритма. Продолжать знакомить с правилами наклеивания, учить выкладывать на бумаге готовые фигуры и наклеивать их 1.Готовые контуры на каждого ребенка, заготовки для украшения в виде звездочек, цветков, кружков, треугольников и квадратов, клей, кисти, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
«А у нашего двора Снеговик стоял с утра!»
2.Физическая культура 1.Учить детей в рисовании предметов круглой формы, учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз и слева направо всем ворсом кисти, развивать воображение, воспитывать любовь к друзьям 1.Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки, музыкальная запись Декабрь
5 неделя Новый год
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Наш друг – дед Мороз
2.Музыка 1.Создать у детей атмосферу праздничного настроения, Развивать мышление, фантазию, творческое воображение Фланелеграф, сюжетные картинки, игрушки дед Мороз, Снегурочка 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Счет до 3-х. Число 3.Знакомство с треугольником
2.Физическая культура 1.Познакомить с образованием числа 3 на основе сравнения двух чисел совокупностей, содержащих 2 или 3 элемента, развивать умение считать до 3-х, познакомить с треугольником, развивать творческие способности, умение обосновывать правильность решения 1.Таблица с рисунком трех веток, три синички и три снегиря, счетные палочки, геометрические фигуры 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Как по снегу, по метели трое саночек летели
2.Физическая культура на воздухе 1.Приобщать детей к народной музыке, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов 1.Музыкальная запись 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
Шарики для ёлочки
2.Музыка
1.Закреплять знания о форме разных предметов, упражнять в лепке предметов круглой формы приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями, учить передавать различную величину предметов, развивать игровой замысел 1.Пластилин, дощечки, мокрые салфетки, нарисованная ёлка 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
«Снег, снег кружится,
Белая вся улица…»
2.Физическая культура 1.Учить передавать в рисунке картину зимы, упражнять в рисовании деревьев, привлекать к рассматриванию рисунков, давая им образную характеристику, продолжать учить пользоваться красками и кистью, промывать кисть 1.Листы бумаги, краски, гуашь, стеки, зубные щетки, картинки по сюжету, фланелеграф Январь
1 неделя Мы любим кино
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
В лесу родилась ёлочка
2.Музыка 1.Создать у детей атмосферу праздничного настроения, Развивать мышление, фантазию, творческое воображение 1.Музыкальная запись 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Закрепление понятий «шире», «уже». Счет до 3-х. Знакомство с расположением фигур
2.Физическая культура 1.Освоение умения при сравнивании двух предметов выделять параметры ширины (шире-уже), находить сходство и различие, закреплять счет до 3-х, развивать творческие способности 1.Веревки для «реки» и «ручейка», игрушки: утки и три утенка, курочка и три цыпленка, набор геометрических фигур 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Мы любим кино
2.Физическая культура на воздухе 1.Приобщать к русскому фольклору; включать в инсценировку. Учить говорить и действовать от имени персонажей. Активизировать партнерское взаимодействие в игре 1.Сцена, костюмы, сценарий 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Курочка ряба
2.Музыка
1.Вызвать у детей желание помочь персонажу, учить наклеивать готовые формы (яйцо), аккуратно пользоваться кистью, клеем, салфеткой. 1.Кисти, клей, салфетки, готовые формы, фланелеграф, образец готовой работы 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Кто сказал «ГАВ»?
2.Физическая культура 1.Воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызывать желание помогать им 1.Бумага, карандаши, игрушка Кот, картинки по сюжету, фланелеграф Январь
2 неделя Комнатные растения
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Цветы на подоконнике
2.Музыка 1.Закрепить знания детей о комнатных растениях, познакомить с названиями 2-3 комнатных растений, развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью, учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках 1.Комнатные растения 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Закрепление понятий «шире», «уже». Счет до 3-х. Знакомство с расположением фигур
2.Физическая культура 1.Освоение умения при сравнивании двух предметов выделять параметры ширины (шире-уже), находить сходство и различие, закреплять счет до 3-х, развивать творческие способности 1.Веревки для «реки» и «ручейка», игрушки: утки и три утенка, курочка и три цыпленка, набор геометрических фигур 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Комнатные растения
2.Физическая культура на воздухе 1.Познакомить с новой сказкой. Вовлекать в беседу по ее содержанию и драматизации образов. Учить вслушиваться в музыкальное сопровождение и узнавать настроение музыки, соотносить его с образами героев сказки
1.Музыкальная запись 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
Подарок для пчел
2.Музыка
1.Воспитывать любовь к цветам, вызывать желание передать их характерные особенности в лепке, закреплять умение соединять части путем примазывания одной к другой 1.Пластилин, стеки, коврики для лепки, салфетки на каждого ребенка 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Сажаем цветы на клумбе
2.Физическая культура 1.Продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, развивать чувство цвета, учить ценить и беречь красоту природы 1.Цветы в вазе, картинки по сюжету, краска, кисть, образец рисунка Январь
3 неделя Умные машины
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Кухонные помощники
2.Музыка 1.Учить группировать предметы по способу использования, называть величину предметов, воспитывать желание помогать взрослым, аккуратность. Развивать память, слуховое внимание, общую моторику, способствовать развитию речи 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Цифра 3. Счет до 3-х.
2.Физическая культура 1.Познакомить детей с цифрой 3(с формой наглядного изображения числа 3), развивать умение соотносить цифры 1,2,3 с количеством, закреплять знание геометрических фигур, развивать умение анализировать, сравнивать, выявлять и продолжать закономерность (изменения по форме) 1.Карточки с цифрами 1,2,3, карточки с рисунком аквариума и рыбок, игрушки: собачка, кошка, рыбка и геометрические фигуры 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Умные машины
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить группировать предметы по способу использования, называть величину предметов, воспитывать желание помогать взрослым, аккуратность. Развивать память, слуховое внимание, общую моторику, способствовать развитию речи 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Чашка для кофеварки
2.Музыка
1.Воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым, развивать любовь к труду 1.Фланелеграф, сюжетные картинки. Трафарет кофемолки, готовые изображения чашки для кофемолки, клей, кисть, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Пылесос
2.Физическая культура 1.Учить рисовать карандашами овал, ориентироваться на внешнюю опору 1.Лист бумаги, карандаши музыкальная запись, фланелеграф, картинки по сюжету Февраль
1 неделя Основы безопасности
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
О пожарной безопасности
2.Музыка 1.Дать детям понятие о пользе и вреде огня, вызвать у детей желание всегда быть осторожным с огнем 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Цифра 3. Счет до 3-х.
2.Физическая культура 1.Познакомить детей с цифрой 3(с формой наглядного изображения числа 3), развивать умение соотносить цифры 1,2,3 с количеством, закреплять знание геометрических фигур, развивать умение анализировать, сравнивать, выявлять и продолжать закономерность (изменения по форме) 1.Карточки с цифрами 1,2,3, карточки с рисунком аквариума и рыбок, игрушки: собачка, кошка, рыбка и геометрические фигуры 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Основы безопасности
2.Физическая культура на воздухе 1.Не попади в беду на дороге
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать глаголы 1.Фланелеграф, картинки по сюжету, кукла сотрудника полиции 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
«Стоп машина! Тише ход!
На дороге пешеход!»
2.Музыка
1.Не попади в беду на дороге
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать глаголы 1.Пластилин, стеки, коврики для лепки, салфетки на каждого ребенка 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
«Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом»
2.Физическая культура 1.Знакомить с правилами пожарной безопасности, развивать образное мышление 1.Листы бумаги, фломастеры, фланелеграф, картинки по сюжету Февраль
2 неделя Терпенье и труд – все перетрут
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Мы – помощники взрослых
2.Музыка 1.Закреплять знания детей о труде, продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Вызывать желание быть активным помощником, развивать самостоятельность у детей, умение контролировать свои действия 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с понятиями «раньше», «позже». Формирование временных представлений. Счет и пересчет в пределах 3-х
2.Физическая культура 1. Формировать временные представления, закрепить умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей формой, развивать мыслительные процессы, речь, внимание, память 1.Числовые карточки, картинки людей в разном возрасте 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Терпенье и труд – все перетрут
2.Физическая культура на воздухе 1.Кто у нас в группе трудолюбивый?
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать произношение глаголов 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Фартук
2.Музыка
1.Закреплять знания детей о труде, продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Вызывать желание быть активным помощником, развивать самостоятельность у детей, умение контролировать свои действия 1.Фланелеграф, сюжетные картинки. Трафарет фартука, украшения для фартука, клей, кисть, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Подарим Виктории Юрьевне красивые ведра
2.Физическая культура 1.Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, побуждать делать приятный сюрприз для помощника воспитателя, развивать у детей эстетическое восприятие 1.Контур ведра из белой бумаги, гуашь, кисточки, салфетки Февраль
3 неделя Родной язык
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Закрепление слов на татарском языке
2.Музыка 1.Создать у детей интерес к родному языку и способствовать творческому отношению к речи 1.Сюжетные картинки, фланелеграф 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Закрепление понятий «раньше», «позже». Формирование временных представлений. Счет и пересчет в пределах 3-х
2.Физическая культура 1. Формировать временные представления, закрепить умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей формой, развивать мыслительные процессы, речь, внимание, память 1.Числовые карточки, картинки людей в разном возрасте 3 Художественно – Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Моё имя
2.Физическая культура на воздухе 1.Заучивание фамилии, имени, отчества родителей 1.Фланелеграф, сюжетные картинки. 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка Буква «А»
2.Музыка
1.Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания пластилина простыми движениями ладошек, развивать желание лепить 1.Пластилин, стеки, коврики для лепки, салфетки на каждого ребенка 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Букварь
2.Физическая культура 1.Учить рисовать карандашами прямоугольник, ориентироваться на внешнюю опору 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, карандаши Февраль
4 неделя День защитника Отечества
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Как стать сильным как папа
2.Музыка 1.Вызвать у детей желание подражать взрослым в семье. Совершенствовать свои физические способности 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с понятиями «выше», «ниже». Сравнение предметов по высоте. Счет в пределах 3-х
2.Физическая культура 1.Освоение умения при сравнении трех предметов выделять параметр высоты, закрепить счет в пределах 3-х, умение составлять совокупность предметов по определенному признаку, развивать наблюдательность, внимание, зрительную память 1.3 елочки, разные по высоте, треугольники зеленые по 10 шт. разной величины 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
День защитника Отечества
2.Физическая культура на воздухе 1.Развитие правильного речевого дыхания 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Медаль для папы
2.Музыка
1.Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости за благородные поступки родного человека 1.Фланелеграф, сюжетные картинки. Трафарет медали, украшения для медали, клей, кисть, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Мой папа - герой
2.Физическая культура 1.Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости за благородные поступки родного человека 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, карандаши Февраль
5 неделя Народные праздники
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Народные праздники
2.Музыка 1.Приобщение детей к творческой деятельности. Создание игровых миниатюр, инсценировок народных фольклорных праздников, а также знание истоков народного творчества 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Закрепление понятий «выше», «ниже». Сравнение предметов по высоте. Счет в пределах 3-х
2.Физическая культура 1.Освоение умения при сравнении трех предметов выделять параметр высоты, закрепить счет в пределах 3-х, умение составлять совокупность предметов по определенному признаку, развивать наблюдательность, внимание, зрительную память 1.3 елочки, разные по высоте, треугольники зеленые по 10 шт. разной величины 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Народные праздники
2.Физическая культура на воздухе 1.Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа
1.Фланелеграф, сюжетные картинки 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
Балалайка для медведя
2.Музыка
1.Приобщение детей к творческой деятельности. Создание игровых миниатюр 1.Пластилин, стеки, коврики для лепки, салфетки на каждого ребенка, игрушка Медведь 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Цветущий папоротник
2.Физическая культура 1.Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа
1.Отрывок из произведения Н. В. Гоголя в "Вечерах накануне Ивана Купала". Фланелеграф, картинки по сюжету Март
1 неделя Международный женский день - 8 Марта
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Мамы есть у всех
2.Музыка 1.Дать детям представление, что у всех есть мамы, развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, музыкальная запись 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Счет до 4-х. Число 4 и цифра 4. Характерные свойства предметов
2.Физическая культура 1.Развивать наблюдательность, речь, пространственное представление, освоение умения вести сравнение двух совокупностей, содержащих 3 и 4 элемента, закрепить счет до 3-х, развивать умение выделять свойства предметов 1.4 куклы, 4 стула, 4 тарелки, 4 ложки, 4 чайных пар, набор цифр, карточки с рисунками овощей по 1,2,3,4 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Международный женский день - 8 Марта
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы, активизировать словарь 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, музыкальная запись 4 Художественно – эстетическое развитие 1. Аппликация
Ты смотри, смотри, смотри,
Улетели все шары…
2.Музыка
1.Упражнять детей в наклеивании круглых, овальных форм разного цвета, закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клейстером, воспитывать уважение к взрослым, желание с ними играть, радоваться 1.Трафареты с членами семьи на каждого ребенка, цветная бумага, кисти, клей, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
«Для мамы расческу я нарисую –
Порадую, милую, дорогую…»
2.Физическая культура 1.Воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее, учить наносить штрихи и проводить прямые линии длинные и короткие, учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима 1.Карандаши, бумага с изображением основания расчески, выполненная аппликацией, расчески разной формы и длины Март
2 неделя Весна
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Чудесные листочки
2.Музыка 1.Учить детей замечать красоту природных явлений, развивать сенсорное развитие, учить листья по цвету, отличать их по форме 1.Букет цветов, картинки по сюжету, фланелеграф 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Закрепляем счет до 4-х. Число 4 и цифра 4. Характерные свойства предметов
2.Физическая культура 1.Развивать наблюдательность, речь, пространственное представление, освоение умения вести сравнение двух совокупностей, содержащих 3 и 4 элемента, закрепить счет до 3-х, развивать умение выделять свойства предметов 1.4 куклы, 4 стула, 4 тарелки, 4 ложки, 4 чайных пар, набор цифр, карточки с рисунками овощей по 1,2,3,4 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Весна
2.Физическая культура на воздухе 1.Познакомить детей с весенними явлениями в природе. Уточнить о жизни птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания о весенней одежде человека 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, макет картины с сезонными изменениями в природе 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка Гусеница
2.Музыка
1.Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки, отличать цвета, любоваться готовым изделием 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, пластилин, дощечки для раскатывания, салфетки по количеству детей 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Распускаются литья
2.Физическая культура 1.Закрепить умение рисовать кистью, гуашью методом примакивания. Развивать ритмичность 1.Листы бумаги, гуашь оттенков зеленого цвета, кисть, непроливайка, вода, салфетки, иллюстрации Март
3 неделя День Леса
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Идем в лес за грибами
2.Музыка 1.Обогащать представление детей о дарах весны в лесу, закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки, развивать воображение детей, эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с геометрической фигурой «квадрат». Счет в пределах 4-х. Свойства предмета (сходство, различие)
2.Физическая культура 1.Познакомить с квадратом и его свойствами, закрепить навыки счета в пределах 4-х, развивать умение находить признаки сходства и различия предметов, развивать внимание, речь, мыслительные операции, творческие способности 1.Модели круга, треугольника, квадрата, фланелеграф 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
День Леса
Сочиняем сказку
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность, учить согласовывать существительное с прилагательным в роде и числе, использовать предлоги 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 4 Художественно – эстетическое развитие 1. Аппликация
«Бедный зайчик заболел–
Ничего с утра не ел…»
2.Музыка
1.Вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему, учить наклеивать готовые формы (морковку), аккуратно пользоваться кистью, клеем, салфеткой 1.Кисти, клей, салфетки, заготовки моркови из картона, фланелеграф, картинки по сюжету 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Как белочка грибы сушила к зиме
2.Физическая культура 1.Вызвать у детей эмоциональное отношение к обитателям леса, продолжать формирование представления о том, что животные делают заготовки на зиму. Учить рисовать дерево, штамповать грибы 1.Краски, карандаши, штампы грибов, бумага Март
4 неделя Театр
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Инсценировка сказки «Репка»
2.Музыка 1.Побуждать к игре-драматизации, активизировать внимание. Приучать следить за развертыванием содержания сказки в театре 1.Сцена, костюмы, сценарий 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с геометрической фигурой «квадрат». Счет в пределах 4-х. Свойства предмета (сходство, различие)
2.Физическая культура 1.Познакомить с квадратом и его свойствами, закрепить навыки счета в пределах 4-х, развивать умение находить признаки сходства и различия предметов, развивать внимание, речь, мыслительные операции, творческие способности 1.Модели круга, треугольника, квадрата, фланелеграф 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Театр
2.Физическая культура на воздухе 1.Приобщать к русскому фольклору; включать в инсценировку. Учить говорить и действовать от имени персонажей. Активизировать партнерское взаимодействие в игре 1.Сцена, костюмы, сценарий 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка Курочка ряба
2.Музыка
1.Вызвать у детей желание помочь персонажу, учить скатывать овал (яйцо), аккуратно пользоваться дощечкой, салфеткой. 1.Дощечки, салфетки, пластилин, фланелеграф, образец готовой работы 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Кто сказал «ГАВ»?
2.Физическая культура 1.Воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызывать желание помогать им 1.Бумага, карандаши, игрушка Кот, картинки по сюжету, фланелеграф Апрель
1 неделя Неделя здоровья
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Как лечили жирафика
2.Музыка 1.Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание оказать больной игрушке посильную помощь, развивать эмоциональную отзывчивость, испытывать разную гамму чувств от сочувствия другому до восторга своей причастности к доброму делу1.Фланелеграф, картинки по сюжету, игрушка Жираф, муляжи лекарственных препаратов и медицинских принадлежностей 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с понятиями «вверху», «внизу». Счет до 4-х. Сравнение предметов по признакам сходства и различия
2.Физическая культура 1.Развивать мыслительные операции, внимание, формировать пространственные отношения «вверху», «внизу». Закрепить счет до 4-х 1.Набор геометрических фигур, снеговик, 4 квадраты, числовые карточки с геометрическими фигурами 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Неделя здоровья
2.Физическая культура на воздухе 1.Беседа с детьми на тему «У нас дружная семья»
Учить детей запоминать членов семьи, что в семье все дружные и любят спорт 1.Фотографии членов семьи, картинки по сюжету 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Строим детскую больницу
2.Музыка
1.Продолжать знакомить с профессией врача, развивать воображение, продолжать учить раскладывать на листе бумаги детали аппликации, наклеивать их, учить правильно держать ножницы и действовать ими – разрезать бумажные полоски - детали окна 1.Готовые формы для изображения домиков, полоски бумаги, ножницы, клей, кисти, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
В нашем саду растут витамины
2.Физическая культура 1.Учить предавать образ фруктовых деревьев, закрепить названия фруктов и их применение на благо здоровья человека 1.Листы бумаги, гуашь, кисточки, салфетки, фланелеграф, картинки по сюжету Апрель
2 неделя Мир Космоса
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Прослушивание стихотворения Я. Аким «Берегите свою планету»
2.Музыка 1.Воспитывать умение слушать новые стихи, следить за развитием действия, повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы
1.Фланелеграф, картинки по сюжету, стихотворение Я. Аким «Берегите свою планету» 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с понятиями «вверху», «внизу». Счет до 4-х. Сравнение предметов по признакам сходства и различия
2.Физическая культура 1.Развивать мыслительные операции, внимание, формировать пространственные отношения «вверху», «внизу». Закрепить счет до 4-х 1.Набор геометрических фигур, снеговик, 4 квадраты, числовые карточки с геометрическими фигурами 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Мир Космоса
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность, учить согласовывать существительное с прилагательным в роде и числе, использовать предлоги 1.Фланелеграф, сюжетные картинки 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка Космические поделки
2.Музыка
1.Дать детям представление о том, что вокруг Солнца вращаются 9 планет, а также астероиды и кометы.
Наша Земля среди других планет на 3 месте. Показать, что все планеты вращаются вокруг Солнца и все меньше Солнца.
1.Лист картона цветного и пластилин разного цвета, дощечки, салфетки, образец готовой работы, фланелеграф 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Планеты солнечной системы
2.Физическая культура 1.Дать детям представление о том, что вокруг Солнца вращаются 9 планет, а также астероиды и кометы.
Наша Земля среди других планет на 3 месте. Показать, что все планеты вращаются вокруг Солнца и все меньше Солнца.
1.Листы бумаги, гуашь, кисточки, салфетки, фланелеграф, картинки по сюжету Апрель
3 неделя Профессии
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Кто нас кормит
2.Музыка 1.Закрепить знания детей о профессии повара, дать представление детям о предметах, необходимых для работы повара, воспитывать уважение к труду взрослых, желание называть сотрудников детского сада по имени и отчеству 1.Картинки с изображением представителей разных профессий и орудий их труда 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Закрепить понятия «слева», «справа», «посередине». Счет до 4-х и цифры 1-4. Признаки сходства и различия
2.Физическая культура 1.Формировать пространственные и временные представления, закреплять счетные умения, знание цифр 1-4, знание геометрических фигур, развивать внимание, память, мышление 1.Кукла в одежде «доктора Айболита», звери: лиса, заяц, волк, собачка, набор цифр и числовые карточки 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Профессии
2.Физическая культура на воздухе 1.Кому что нужно? (Повар, врач, шофер). Игра с предметами.
Упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесений орудий труда с профессией, учить детей группировать предметы по способу использования, способствовать развитию речи, активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий, развивать слуховое восприятие 1.Картинки с изображением представителей разных профессий и орудий их труда 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Костюм доктора
2.Музыка
1.Продолжать знакомить с профессией врача, развивать воображение, продолжать учить раскладывать на листе бумаги детали аппликации, наклеивать их, учить правильно держать ножницы и действовать ими – разрезать бумажные полоски 1.Готовые формы для изображения белых халатов, полоски бумаги, ножницы, клей, кисти, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Красивые тарелки
2.Физическая культура 1.Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, продолжать учить рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности круглой формы, украшать тарелки 1.Цветные фломастеры, бумажные круги диаметром 5,7,9 см. Апрель
4 неделя День Земли
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Животный и растительный мир Земли
2.Музыка 1.Учить понимать и любить красоту природы, формировать представление о том, что человек – часть природы. Формирование представлений о Земле, о многообразии животного и растительного мира 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, глобус, кукла Маша 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Закрепить понятия «слева», «справа», «посередине». Счет до 4-х и цифры 1-4. Признаки сходства и различия
2.Физическая культура 1.Формировать пространственные и временные представления, закреплять счетные умения, знание цифр 1-4, знание геометрических фигур, развивать внимание, память, мышление 1.Кукла в одежде «доктора Айболита», звери: лиса, заяц, волк, собачка, набор цифр и числовые карточки 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
День Земли
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить понимать и любить красоту природы, формировать представление о том, что человек – часть природы. 1.Фланелеграф, сюжетные картинки, глобус, кукла Маша 4 Художественно – эстетическое развитие 1. Аппликация
Деревья планеты
2.Музыка
1.Вызвать у детей желание помочь персонажу, учить скатывать круг (планету), аккуратно пользоваться дощечкой, салфеткой. 1.Дощечки, салфетки, пластилин, фланелеграф, образец готовой работы, кукла Маша 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Наша планета
2.Физическая культура 1.Формирование представлений о Земле 1.Цветные фломастеры, бумажные круги диаметром 20 см. Май
1 неделя Праздник Весны и Труда
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Мы – помощники взрослых
2.Музыка 1.Закреплять знания детей о труде, продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Вызывать желание быть активным помощником, развивать самостоятельность у детей, умение контролировать свои действия 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Счет до 5-ти. Число и цифра 5. Знакомство с цифрой 5 и соответствие с количеством предметов. Игра «Что сначала, что потом»
2.Физическая культура 1. Освоение счета до 5-ти, познакомить с цифрой 5, временные отношения и представления, развивать логическое мышление и память 1. Деревья: яблони и груши, яблоки и груши из картона, набор картинок овощей 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Праздник Весны и Труда
2.Физическая культура на воздухе 1.Кто у нас в группе трудолюбивый?
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать произношение глаголов 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Фартук
2.Музыка
1.Закреплять знания детей о труде, продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Вызывать желание быть активным помощником, развивать самостоятельность у детей, умение контролировать свои действия 1.Фланелеграф, сюжетные картинки. Трафарет фартука, украшения для фартука, клей, кисть, салфетки 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Подарим Виктории Юрьевне красивые ведра
2.Физическая культура 1.Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, побуждать делать приятный сюрприз для помощника воспитателя, развивать у детей эстетическое восприятие 1.Контур ведра из белой бумаги, гуашь, кисточки, салфетки Май
2 неделя День Победы
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Рассматривание «Георгиевской ленты»
2.Музыка 1.Формировать у детей патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего города, памятниками боевой славы, дать представление о героизме 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Счет до 5-ти. Число и цифра 5. Знакомство с цифрой 5 и соответствие с количеством предметов. Игра «Что сначала, что потом»
2.Физическая культура 1. Освоение счета до 5-ти, познакомить с цифрой 5, временные отношения и представления, развивать логическое мышление и память 1. Деревья: яблони и груши, яблоки и груши из картона, набор картинок овощей 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
День Победы
2.Физическая культура на воздухе 1.Формировать у детей патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего города, памятниками боевой славы, дать представление о героизме 1.Картины с изображением Победы, фланелеграф 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Аппликация
Георгиевская лента
2.Музыка
1.Продолжать закреплять умение правильно держать карандаш, развивать чувство цвета, учить ценить и беречь красоту победы 1.Цветная бумага, цветной картон, клей, кисть, салфетки, картинки по сюжету, фланелеграф 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
Цветы для солдата
2.Физическая культура 1.Продолжать закреплять умение правильно держать карандаш, развивать чувство цвета, учить ценить и беречь красоту победы 1.Фланелеграф, картинки по сюжету, карандаши, листы бумаги Май
3 неделя Растения луга. Насекомые
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
Знакомим куклу с весной
2.Музыка 1.Познакомить детей с характерными признаками весны, развивать наблюдательность, любознательность, чувствительность, учить осознанно понимать, через какие органы чувств мы знакомимся с окружающим миром, учить делать первые шаги в самопознании, через дополнительного героя учить детей проявлять заботу о ком-то 1.Кукла Маша, фланелеграф, картинки по сюжету 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с понятиями «внутри», «снаружи». Счет до 5-ти, соотношение числа с цифрой
2.Физическая культура 1.Формировать пространственные отношения «внутри», «снаружи», закреплять счет до 5-ти, развивать умение считать посредством тактильно-моторных ощущений 1.Набор цифр от 1 до 5, коробки с цифрами от 1 до5, карточки с нашитыми пуговицами 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Растения луга. Насекомые
2.Физическая культура на воздухе 1.Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя, Подбирать к словам определения, понимать смысл загадок и находить отгадку 1.Загадки, фланелеграф, картинки по сюжету 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
Бабочка на лугу
2.Музыка
1.Познакомить детей с характерными признаками весны, развивать наблюдательность, любознательность, чувствительность, учить осознанно понимать, через какие органы чувств мы знакомимся с окружающим миром, учить делать первые шаги в самопознании 1.Пластилин, стеки, коврики для лепки, салфетки на каждого ребенка, игрушка Бабочка 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
На лугу
2.Физическая культура 1.Продолжать закреплять умение правильно держать карандаш, развивать чувство цвета, учить ценить и беречь красоту природы 1.Фланелеграф, картинки по сюжету, карандаши, листы бумаги Май
4 неделя Пожарная безопасность и ЧС
1 Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
1.ФЦКМ
О пожарной безопасности
2.Музыка 1.Дать детям понятие о пользе и вреде огня, вызвать у детей желание всегда быть осторожным с огнем 1.Фланелеграф, картинки по сюжету 2 Познавательное развитие
Физическое развитие
1.ФЭМП
Знакомство с понятиями «внутри», «снаружи». Счет до 5-ти, соотношение числа с цифрой
2.Физическая культура 1.Формировать пространственные отношения «внутри», «снаружи», закреплять счет до 5-ти, развивать умение считать посредством тактильно-моторных ощущений 1.Набор цифр от 1 до 5, коробки с цифрами от 1 до5, карточки с нашитыми пуговицами 3 Речевое развитие
Физическое развитие
1.Развитие речи
Пожарная безопасность и ЧС
2.Физическая культура на воздухе 1.Не попади в беду на дороге
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать глаголы 1.Фланелеграф, картинки по сюжету, кукла сотрудника полиции 4 Художественно – эстетическое развитие 1.Лепка
«Стоп машина! Тише ход!
На дороге пешеход!»
2.Музыка
1.Не попади в беду на дороге
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать глаголы 1.Пластилин, стеки, коврики для лепки, салфетки на каждого ребенка 5 Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
1.Рисование
«Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом»
2.Физическая культура 1.Закреплять знания о пожарной безопасности, развивать образное мышление 1.Листы бумаги, фломастеры, фланелеграф, картинки по сюжету