Современное образование:от традиций к инновациям

Инновационное развитие образовательного учреждения: практический опыт реализации.
Вступление
В современных условиях модернизации системы образования в Российской Федерации особое внимание уделяется развитию новой школы и нового учителя. Это подтверждается тем, что в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года в решении задач повышения качества образования ключевая роль отводится учителю.
В реализации поставленной цели мы обозначили решение следующих задач:
Осуществить анализ кадровой политики образовательной организации с целью выявления проблем и направлений ее совершенствования.
Определить направления организационно-управленческой работы по реализации проекта.
Подготовить план реализации проекта.
Актуальность. Новизна и актуальность проекта состоит, прежде всего, в комплексном и системном решении наиболее острых и стратегически важных проблем образовательной организации. Повышая уровень лояльности педагогов, выявляя и закрепляя систему ценностей образовательной организации. Как известно, в организации главное – это коллектив единомышленников, главная опора руководства. Поведение сотрудников определяет успех или провал, всех начинаний и преобразований, и поэтому первоочередным становится вопрос о лояльности педагогов, их приверженности целям развития школы, как живого организма.
Инновация. «Школы корпоративной лояльности» как особый социальный феномен представляет собой интегральный результат рационального систематического использования новейших достижений науки, техники, наукоёмких технологий, образования, культуры и управления.
Это система распространенных в ОУ норм и ценностей, обеспечивающая высокий уровень восприятия, инициации и реализации инноваций .
Инновационный тип корпоративной культуры характеризуется:
1) высоким образовательным уровнем персонала;
2) творческой и командной обстановкой в организации;
3) постоянным стремлением к самосовершенствованию и экспериментированию;
4) готовностью к риску и изменениям;
5) динамизмом и продуктивностью.
Основная часть. Деятельность в ШКЛ организована по основным направлениям:
- работа с молодыми специалистами (с 2012 по 2020 гг.)
- формирование педагогического сообщества в образовательной организации (2013-2014 гг.)
- снижение выгорания педагогических кадров
Для реализации проекта Школа корпоративной лояльности проведен комплекс мероприятий, направленных на формирование у педагогов значимости, содержательной и практической направленности данной организации.
При реализации направления проекта «Профессиональное сообщество» организована диагностика педагогических работников с целью определения состава групп слушателей по направлениям: «Педагогическое сообщество» (9 чел), «Работа с молодыми специалистами» (2 чел.), «Синдром выгорания педагогов» (2 чел.).
Весь спектр мероприятий по внедрению Школы корпоративной лояльности в обязательном порядке должен иметь организованное PR-сопровождение, включающее в себя: мастер-классы групп по направлениям реализации проекта (4 группы); выпуск информационных статей групп (1), размещение презентационных материалов на сайте образовательной организации, итоговая конференция (1 раз в год).
Заключение. Таким образом, в результате реализации проекта, у учителей, получивших научно-методическую помощь (сопровождение), ставших участниками проекта:
Повысится профессиональный уровень и активность учителей, их численность, участников конференций, конкурсов, разработчиков проектов в общей численности педагогов региона.
Стабилизируется здоровье, повысится стрессоустойчивость: уменьшение напряжения, снижение уровня синдрома выгорания.
Произойдет закрепление молодых специалистов в профессии, повысится удовлетворенность учителей результатами своей деятельности и условиями организации труда (будет оцениваться по результатам мониторинга); приток молодых специалистов (до 2015 года обновление на 20% от имеющихся показателей).
Повысится результативность участия в предметных олимпиадах различного уровня.
Повысится качество знаний обучающихся.