проектная задача Жизненные ценности

Тема: Жизненные ценности
Упражнение «Снежинка»
- Сейчас мы с вами выполним интересное упражнение. Главное условие: закрыть глаза и слушать мою инструкцию.
- У каждого есть лист, все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета. Слушайте внимательно и выполняйте следующее:
1) Сложите лист пополам
2) Оторвите правый верхний уголок
3) Опять сложите лист пополам
4) Снова оторвите правый верхний уголок
- Продолжайте эту процедуру, пока она будет возможна
- Теперь раскройте свою красивую снежинку.
- Сейчас я прошу вас найти среди остальных снежинок точно такую же как у вас.
- Какой же вывод можно сделать из этого упражнения? (У всех получилось что-то свое, все разные)
- Так и в жизни: каждый человек – это неповторимая личность и на Земле больше такой не существует.
2. Упражнение «Дерево жизни»
- А сейчас поиграем в игру, которая поможет нам с вами раскрыть тему нашего занятия.
- Возьмите три маленьких листочка и напишите на каждом по одной ценности, которой дорожите в своей жизни.
- Теперь разложите, пожалуйста, все свои ценности на одном столе. Если ценности схожи, то выкладывайте их в одну горизонтальную линию в разные стороны. Если ценности разные, то располагайте их по вертикали.
- Что у нас получилось? На что похожа эта фигура? (На дерево)
- Верно, на дерево нашей жизни, которое состоит из ценностей каждого ученика нашего класса.
- Что показала, эта игра? (У каждого в жизни свои ценности)
- Вы можете предположить тему нашего занятия? (Жизненные ценности)
- Тема нашего занятия ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ.
- Ребята, а что же такое ценности? Как вы понимаете это слово?
Ценности – это представления человека о самом важном в жизни; это то, что задает вектор его существованию.
- Какие ценности вы знаете? Как их можно классифицировать? (профессиональные, интеллектуальные, физические, духовные, эмоциональные, этические, материальные, культурные, патриотические, и т.д.)3. Упражнение «Необитаемый остров»
- Представьте, что через несколько часов неведомые силы отправят вас на необитаемый остров, где вам предстоит провести всю оставшуюся жизнь. Там есть достаточное количество простой еды и воды (вы не умрете от голода и жажды), минимум одежды и постельных принадлежностей (вы не замерзните), необходимые лекарства. К сожалению, там нет мобильной связи. Вам разрешают взять с собой только семь объектов, среди которых могут оказаться как вещи, так и люди. Условие – это только те вещи или люди, которые вы можете реально привезти в аэропорт в течение нескольких часов (привести свою квартиру или любимую собаку не удастся).
- Выбранные объекты запишите на листе бумаги.
- Все течет, все меняется, и к вам на остров решили поселить сотоварища. У него тоже есть семь объектов. Итого, вместе с вашими, 14. Но остаться могут только 7. (работа в парах, из двух списков составить один)
- Прошло еще время, и вас стало шестеро. Но объектов должно остаться только 7.
- Зачитайте свои списки….зачем вам книга? И т.д.
- Какие чувства возникали по ходу обсуждения?
- Что оказалось самым ценным для вашей группы?
- Что удивило, а что оказалось предсказуемым?
4. Дискуссия – обсуждение «Богатство»
- Послушайте одну притчу, подумайте, что вам покажется более ценным.
За дверью стояли два ребенка, оба в рваных пальто, из которых давно выросли.
- Купите газету, леди?
Она была занята, и уже собиралась сказать нет, но случайно опустила глаза и увидела их сандалии.
Маленькие сандалии, промокшие под дождем.
- Проходите, я приготовлю вам горячего какао.
Они оба, не сказав ни слова, последовали за ней. Их мокрые сандалии оставляли на полу следы.
Она приготовила какао и тосты с джемом. Затем вернулась на кухню и занялась прерванным делом – разбирала счета.
Ее поразила тишина в соседней комнате. Она заглянула туда.
Девочка держала в руках пустую чашку и смотрела на нее. Мальчик смущенно спросил:
Леди, вы богаты?
- Богата ли я? Нет! – она взглянула на свой потрепанный коврик.
Девочка очень аккуратно поставила чашку на блюдце и сказала:
- Ваши чашки подходят к блюдцам, - и в ее голосе звучали нотки голода, но не того, от которого болит живот, а от какого-то другого.
Затем они ушли.
Незамысловатые голубые чашки и блюдца… Но они подходят друг к другу. Она почистила картофель и приготовила грибной соус. Картофель и грибной соус, крыша над головой, ее надежный муж с хорошей работой, дети – все эти вещи тоже подходят друг к другу.
Она убралась в гостиной, но грязные отпечатки маленьких сандалий остались в сердце. Она захотела оставить их там, на тот случай, если когда-нибудь забудет, как на самом деле она богата.
- О чем эта притча? – Какие ценности можно назвать на основе услышанного? (материальные, духовные)
- Что вам кажется более ценным? Почему?
- Иногда в погоне за накоплением материальных благ человек забывает о том, что является по - настоящему ценным. Материальное – преходящее. Истинные ценности связаны с духовными ориентациями человека. А самая главная ценность – это жизнь.
5. «Коллаж ценностей»
- Я предлагаю вам поработать в группах. Предлагаю создать коллаж по теме урока из материала, лежащего на ваших столах. А также придумайте небольшое четверостишие для защиты вашего проекта.
- Подумайте, о чем вы мечтаете в разных сферах жизни. Обратите внимание, должны быть учтены по меньшей мере эти 5 областей:
Отношения
Семья
Материальная сфера
Самореализация
Здоровье.
- Проанализируйте, в какой из сфер у вас максимальное количество пробелов: больше всего мечтаний будет связано именно с ней. Но не стоит забывать и об остальном.
- Теперь из разных картинок создайте коллаж, который отразит это. Если не найдете подходящей иллюстрации – дорисуйте, чего не хватает. Дайте название готовому произведению.
ГОСТИ ЗАПОЛНЯЮТ АНКЕТУ
ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ.
Вопросы для обсуждения:
- Нравится ли вам то, что получилось?
- Теперь вы понимаете куда движетесь?
- Почаще спрашивайте себя: как то, что я делаю в эту минуту, приближает меня к моей мечте?
- Если что-то смущает, подумайте, как это изменить?
6. Рефлексия
- Предлагаю вам заполнить анкеты. Ответьте, пожалуйста, на вопросы. Подсчитайте количество балов, которые вы набрали и отложите в сторону. Мы к анкете еще вернемся.
- У вас на партах лежат кружочки, у гостей тоже. На одном из них нарисуйте схематически лицо оптимиста, на другом – пессимиста.
- А теперь вернемся к анкетам.
- Если вы набрали от 4 до 12, то вы неисправимый оптимист. Если даже неприятности преследуют вас буквально по пятам, вы считаете их случайными и верите в свою удачу.
- Если вы набрали от 13 до 20. Вы привыкли надеяться только на себя. В удачу вы не верите, и строя планы, принимаете во внимание только несчастливые случайности. Но, пожалуй, вы чересчур пессимистично смотрите на жизнь.
- Мы теперь оптимистов и пессимистов знаем в лицо.
- А теперь, кто оптимисты поднимите свои кружочки, на которых изображено лицо оптимиста, а кто пессимисты поднимите кружочки, на которых изображено лицо пессимиста.
- На кружочках, где изображено лицо оптимиста, с другой стороны напишите оптимистическое предложение, начинающее со слов: «Я верю в то, что …..».
- На кружочке, изображающем пессимиста напишите фразу, смысл которой заключается в том, что вы не надеетесь на хорошее. Например, я не уверен, что получу сегодня хорошую отметку.
- Рисунки пессимистов сдайте мне.
- Я забираю ваши пессимистические настроения, вашу неуверенность в себе и оставляю их себе. Я справлюсь с вашими пессимистическими настроениями, а вы оставляете себе только оптимистические настроения. Когда у вас будет плохое настроение, когда у вас появятся пессимистические чувства, вы доставайте нарисованное вами лицо оптимиста, посмотрите на его очаровательную улыбку, прочитайте оптимистически настроенную фразу. После этого справитесь с любыми трудностями.
- В заключении, мне очень хочется, прочитать вам одно стихотворение, которое, на мой взгляд, очень подходит к теме нашего занятия:
Откинув время повседневности,
В ночной целительной глуши
Перебираю драгоценности,
Хранимые на дне души.
Их у меня не так уж много,
Но больше и не надо мне.
При подведении итогов
Они не падают в цене!
- Спасибо! Урок закончен.
Анкета
«Если неприятность может произойти, она случается.» Что вы думаете по этому поводу?
а) это забавно, но не более; (1)
б) эти законы очень точно отражают реальность жизни; (3)
в) иногда они выполняются, а иногда – нет. (5)
2. Часто ли вас посещает плохое настроение?
а) почти никогда; (1)
б) тогда, когда у меня случаются неприятности; (3)
в) бывает, что меня тянет погрустить. (5)
3. В какие приметы Вы верите больше всего?
а) я не обращаю на приметы никакого внимания; (3)
б) если черная кошка перебежала мне дорогу, значит – день точно будет неудачным; (5)
в) я верю во все счастливые предметы: они всегда сбываются. (1)
4. Что Вы подумаете, если во время завтрака в столовой случайно опрокинете на себя стакан сока?
а) хороший был костюм; (3)
б) ну вот, опять, не повезло; (5)
в) подумаешь, с кем не бывает. (1)