Разработка урока по познанию мира Органы чувств человека. Глаза. Уши. (1 класс)

Познание мира 1 класс.
Тема: Органы чувств человека. Глаза. Уши.
Цели: формирование понятия «органы чувств»
-положить начало формированию знаний о роли органов чувств в познании окружающего мира;
- показать роль и специфику разных органов чувств;
- способствовать развитию интереса в познании самого себя, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления;
- развивать устную речь;
- обогащать словарный запас;
- воспитывать культуру поведения на уроке
Оборудование: набор картинок «Органы чувств»
Тип урока: ввод новых ЗУН
Ход урока:
I Орг. момент. Психологический настрой
Прозвенел звонок весёлый.
Всех зовёт он на урок.
Ну-ка, дети, все готовы?
Начинаем точно в срок.
На места все тихо сядем,
Не нарушим тишину.
Приготовились все слушать,
Я урок сейчас начну.
II Актуализация знаний.
«Мозговая атака» (вопрос-ответ)
-Как человек изучает природу? (органами чувств: глазами, языком, носом,…)
-Чему он научился у природы? (дети рассказывают что созданное человеком похоже на природные явления,…)
- Какая бывает природа? (живая и неживая)
- Что относится к живой природе?
- Что относится к неживой природе?
- Какие знаете профессии?

ФИЗ. МИНУТКА.
III Ввод новых знаний.
На доске плакат с изображением человека, но без лица.
- Сегодня на урок к нам пришёл очень странный человек. Что в нём странного?
(-У него нет лица, него нет ушей, нет глаз, носа, рта.)
-А зачем они нужны человеку?
-глаза (Если бы не было глаз, мы не смогли бы видеть)
- нос (Если бы у нас не было бы носа, то мы бы умерли, потому что не смогли бы дышать)
- рот (Рот нужен нам для еды , чтобы не умерли от голода)
- уши (Человеку нужны уши, а то бы он ничего не слышал)
- Готовы ли вы помочь нашему герою и восстановить его портрет?
Работа с учебником.
– Давайте откроем учебники на с.18-21 . Посмотрите на картинку. Что вы видите?
– Что мы делаем с помощью глаз?
– Что мы делаем с помощью ушей?
Исследование органа зрения.
а ) -Ребята, закройте глаза. С закрытыми глазами скажите, какой предмет появился у меня на столе? (выставляется на стол мяч)
Откройте глаза. Почему же вы не смогли ответить на мой вопрос?
- Итак, благодаря глазам мы можем видеть и различать предметы.
- Продолжаем наше исследование.
А что мы можем сказать про мяч?(цвет,форма,размер,катиться)
--Благодаря глазам мы можем определять признаки предметов.
Дети вместе с учителем формируют выводы:
1.Глаза помогают нам видеть различные цвета.
2. Глазами мы видим цвет, различаем формы и величину предметов.
Глаза- это неотъемлемая часть организма- т.е. орган. Может быть, вы догадались орган чего?
Глаза- это орган зрения. С их помощью мы получаем больше всего информации об окружающем нас мире . Недаром говорят: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Зрение надо беречь, потерянный глаз ничем не заменишь.
Какие правила охраны зрения вы знаете?
-Смотреть телевизор следует на расстоянии не ближе 2-3 метров,
-При письме свет должен падать слева.
-Теперь наш человечек может видеть.(на лице человечка появляются глаза)
-Кстати, животные видят мир иначе, чем человек. Многие животные не воспринимают красный цвет, а большинства он вообще-черно-белый.
Зарядка для глаз
1.Крепко закрыть глаза на 3-5 сек.
Открыть глаза на 3-5 сек (делать 6-8 раз).
2.Быстрое моргание 1-2 мин.
Исследование органа слуха.
- Приступаем к следующему исследованию. Закройте уши и повторите то, что я скажу. Только не подслушивать! (В нашем классе тишина)
- Что вы почувствовали? Какой вывод можем сделать?( Мы ничего не слышали , потому что уши наши были закрыты Уши нужны, чтобы слышать.)
-А что еще мы можем услышать?
-Речь людей, пение птиц, шум ветра-всё это звуки окружающей нас природы . Какой орган позволяет нам это почувствовать?
Уши -это орган чего?( это орган слуха).
Уши помогают нам также слышать звуки, предупреждающие об опасности (сигнал машины, приближающийся поезд)
(у человечка на доске появляются уши)
IV Итог урока. Рефлексия
– Что узнали нового? Чему научились?
Вывод:
– Зачем человеку необходимы органы чувств?
– Что у вас получилось лучше всего?
– В чём испытали затруднения?