Урок трудового обучения по теме Оригинальная игрушка на каркасе. Игрушка-карандашница

3
Урок трудового обучения в 7 классе
Тема программы: Мягкая игрушка.
Тема урока: Оригинальная игрушка на каркасе.
Игрушка-карандашница. (4 часа)

Цель: совершенствовать умения и навыки изготовления мягкой игрушки,
планирования работы, организации рабочего места, презентации результатов труда, анализа качества изделия;
развивать творческие способности учащихся, приобщать к изобретательской деятельности;
воспитывать умение работать в группе, прививать художественный вкус.
Тип урока: комбинированный.
Наглядность: образцы мягких игрушек, инструкционные карты.
Оборудование, материалы: швейная машина, иголка, ножницы, наперсток,
пластиковая бутылка, ткань для чехла, лоскут, пряжа, нитки, картон.
Проблемное задание: совместить в одном изделии игрушку и карандашницу.
Первое занятие: (2 часа).
Ход урока:
І. Организация класса. Приветствие учащихся, проверка подготовленности рабочих мест к уроку.
ІІ. Актуализация опорных знаний.
Вступительное слово учителя.
Игра «Веселый мяч». Мяч передается между учащимися класса, передача сопровождается тематическими вопросами и ответами. В процессе игры учащиеся повторяют знания по данной теме: виды мягких игрушек, необходимые для работы инструменты и материалы, последовательность изготовления и т.д.

ІІІ. Объявление темы урока. Постановка целей. Мотивация.
Учитель:
- Часто вещи, которые мы используем в быту, имеют несколько назначений. Например, закладка-линейка, фото-календарик, карандаш-терка, дневник-справочник и т.д.
- Как вы думаете, с каким предметом можно совместить игрушку?
«Мозговой штурм»
Варианты ответов фиксируются на доске. Например, игрушка-подушка, игрушка-сумочка, игрушка-шапка, игрушка-тапочки, игрушка-рюкзак, игрушка-карандашница, игрушка-шкатулка и т.д.
Учитель:
- В течение двух занятий мы с вами постараемся создать изделие, которое объединит в себе игрушку и карандашницу. Такая вещь пригодится каждой из вас: карандашница – это незаменимая вещь на ученическом столе, а вид игрушки придаст ей оригинальность и привлекательность. В процессе работы вы сможете проявить изобретательские качества, творческий подход, художественный вкус.
ІV. Вводный инструктаж. Практическая работа.
«Микрофон»
- Каким качествам должно отвечать будущее изделие? (Вмещать ручки, устойчивое, прочное, яркое, привлекательное)
- Какой предмет можно использовать в качестве каркаса для изделия? (Стакан, коробку, стеклянную или жестяную банку, часть пластиковой бутылки)
- Так как каркас - это только основа будущего изделия и его необходимо обработать, то удобней нам будет работать с пластиковой бутылкой.
Работа в группах
- Каким образом пластиковую бутылку можно превратить в карандашницу, а затем в игрушку-карандашницу? (Обсуждение последовательности изготовления изделия. Если во время решения данного проблемного задания возникают трудности, то учащимся предоставляются образцы изделий).
Повторение правил безопасной работы.
Самостоятельная работа по изготовлению карандашницы с использованием инструкционной карты.
Инструкционная карта
«Изготовление карандашницы на основе пластиковой бутылки»
Подготовить каркас изделия: обрезать пластиковую бутылку до необходимой высоты.

Сделать выкройку чехла из двух деталей. Если каркас цилиндрической формы, то первая деталь – прямоугольник, где а – высота каркаса, в – длина окружности бутылки; вторая деталь – круг (дно бутылки обвести по контуру).

Раскроить чехол с учетом припусков.

Пошить чехол (сшить прямоугольную заготовку, вшить донышко).


Закрепить чехол на каркасе (чехол одеть на каркас, подогнув вовнутрь бутылки, закрепить верхний срез петельным швом, прокалывая одновременно два слоя чехла и пластиковый каркас).






V. Рефлексия.
Контроль качества изделия.
Подведение итогов проделанной работы и планирование предстоящей.
VІ. Уборка рабочих мест.

Второе занятие (2 часа).
І. Оргмомент.
ІІ. Актуализация опорных знаний. Вводный инструктаж.
Игра «Веселый мяч»
В процессе игры учащиеся вспоминают последовательность изготовления карандашницы.
«Микрофон»
- Каким образом карандашнице можно придать вид игрушки?
- Какие виды декоративно-прикладного искусства могут при этом использоваться? (Аппликация, вышивка, вязание).
ІІІ. Практическая работа.
Самостоятельная творческая работа учащихся по оформлению карандашницы.
В помощь могут быть предложены инструкционные карты по изготовлению игрушек-карандашниц в виде конкретных персонажей.
ІV. Рефлексия.
Презентация творческих работ.
Оценивание результатов деятельности.
Подведение итогов.



13PAGE 15


13PAGE 143215