«Использование форм дистанционного обучения на уроках английского языка для детей с ОВЗ» (из опыта работы)

Использование форм дистанционного обучения
на уроках английского языка для детей с ОВЗ
(из опыта работы)

Современные условия информационного общества, развитие телекоммуникаций требуют иных подходов,  методов и технологий в образовании. Одной из важнейших сторон этих перемен является акцент на создание научно-методической системы непрерывного образования (как учителя, так и учащегося) в рамках единого образовательного пространства.
Такую систему непрерывного образования можно организовать с помощью дистанционных форм обучения.
Дистанционное обучение является перспективным способом получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Основные достоинства дистанционного обучения:
технологичность – обучение с использованием современных программных и технических средств делает образование более эффективным. Новые технологии позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной.
доступность и открытость обучения – возможность удалённого обучения. Это делает процесс обучения более доступным для всех категорий обучающихся. Обучение в любое время, в любом месте позволяет учащимся выработать индивидуальный график обучения.
индивидуальность систем дистанционного обучения. Обучающийся сам определяет темп обучения, может возвращаться по несколько раз к отдельным темам.
В основе дистанционного обучения заложены педагогические технологии разнотемпного обучения, самостоятельность в самообразовании школьников по различным образовательным областям, сочетание различных форм и методов взаимодействия учителя и ученика.
Для самостоятельной работы в дистанционной форме хорошо подходят виды деятельности, направленные на:
формирование необходимых навыков,
ликвидацию пробелов в знаниях,
поиск дополнительной информации,
задания по проектной деятельности.
Дистанционное обучение позволяет:
выбирать удобное время, место и темп обучения каждому учащемуся;
дополнительно и самостоятельно изучать темы, входящие в программу предмета, а также выходящие за рамки, т.е. развиваться и совершенствоваться;
глубже изучать предмет, приобрести навыки в решении задач, как   стандартных, так и повышенной сложности.
Программа дистанционного обучения, разработанная для учащихся находящихся на домашнем обучении, преследует следующие цели:
формирование у учащихся потребности непрерывного овладевания знаниями, самостоятельный и творческий подход к ним в течение жизни;
оказание помощи учащимся с ОВЗ или учащимся по болезни вынужденым пропускать уроки;
развитие коммуникативных способностей детей в процессе общения с учителем и другими учащимися через средства удаленной связи;
развитие у учащихся умений и навыков пользования сетевыми технологиями.
Дистанционное обучение может проходить различными способами, с помощью тьютеров и самообразования: обмен печатными материалами с помощью почты; рассылка видеозаписей и компакт-дисков с помощью почты; аудиоконференция; видеоконференция; видеоурок; сервисы Интернет.
Телекоммуникационные возможности Интернета можно использовать для организации дистанционного обучения и для организации общения с помощью форумов, чатов и видеоконференций.
Для занятий с обучающимися, находящимися на домашнем обучении, использую программу Skype. Наличие веб-камер помогает учителю и ученику видеть и слышать друг друга – осуществляется непосредственное общение на расстоянии через технические средства.
Возможности   Skype-технологии для учащихся с ОВЗ, находящихся на домашнем обучении:
голосовое и видео общение; 
обмен текстовыми сообщениями;
пересылка файлов; 
использование видеоконференций для группы учащихся;
перенаправление вызова.  
Skype в обучении можно использовать для общения с учителем, получении помощи от одноклассников, так же при возможности можно удаленно присутствовать на уроках.
Использую прием Skype-общение для дистанционного обучения детей с ОВЗ,  что обеспечивает им получение полноценного образования.
Приём Skype-презентация позволяет  учителю использовать цифровые образовательные ресурсы, разработанные учителями.
Благодаря этой же функции программы Skype целесообразно применение приема Skype-совместная деятельность, когда группа учащихся  выполняет одновременно предложенное им мультимедийное задание.
Достоинством программы Skype является возможность общения в групповом чате. Это очень удобно, когда идет коллективная работа, обсуждение какой-либо проблемы.
Безусловно, использование  Skype-технологии является эффективным инновационным методом обучения детей с ОВЗ.
Трудности, с которыми сталкиваюсь в ходе работе:
необходимо упорядочить, систематизировать имеющийся опыт работы с дистанционным обучением для выработки единой линии учебного процесса, получать полноценную методическую поддержку и техническую помощь в работе;
отсутствие системы работы с детьми с ОВЗ диктует необходимость создания собственной программы развития и взаимодействия с такими учащимися;
потребность родителей обучающихся в широкой информированности о содержании и результатах образовательной и воспитательной деятельности, в широком доступе к учебно-методическим материалам.
Таким образом, дистанционное образование помогает детям с ограниченными возможностями здоровья не только осваивать традиционные образовательные программы, но и двигаться значительно дальше своих сверстников, если возможности организма это позволяют.
Система дистанционных образовательных технологий играет огромную роль в приобретении знаний и даже выборе будущей профессии.










ЖђЗаголовок 315