Доклад на конференции Знаки препинания в современном русском языке 6 класс

Здравствуйте, меня зовут ……
Здравствуйте, меня зовут ……
Мы представляем учебно-исследовательский проект «Знаки препинания в современном русском языке».
Мы выявили Проблему: выяснить значение знаков препинания в письменной и устной речи.
Цель работы: расширить представление о значении знаков препинания.
Объект исследования: пунктуация, как раздел языкознания.
Предмет исследования: знаки препинания.
Цель, объект и предмет исследования дали основание для выдвижения гипотезы: постановка знаков препинания необходима для выявления авторского замысла произведения, устранения однотипности и бедности повествования.
Определили Актуальность проекта: Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. А нужны ли они, знаки препинания, сейчас, в нашем динамично меняющемся, мобильном мире? Ведь, общаясь в чате, через «смс» и «Скайпе», молодежь не ставит их, как правило: лишнее! Зачем? Только доставляют хлопоты! Умение ставить знаки препинания – неотъемлемая часть владения письменной речью, оно также важно, как важно вообще умение выражать свои мысли в письменной форме.
Личностная значимость: На уроках русского языка именно в знаках препинания возникают затруднения у большинства ребят. Во время написания контрольной работы или диктанта именно неверно поставленный знак препинания может превратить заветную «5» в «4», поэтому мы и уделим внимание знакам препинания.
Предполагаемый продукт проектной деятельности: презентация «Знаки препинания в современном русском языке»
Перед началом исследования мы провели первичное анкетирование, задали 4 вопроса 33 учащимся 6а и 6в классов и получили следующие ответы
Анкетирование одноклассников
Какие знаки препинания вы знаете? (. , ? ! «» ; : - () … ) – все знаки назвали 11чел, 33%
Сколько всего знаков препинания? (правильно назвали) – 14чел, 42%
Знаете ли вы, кто придумал знаки препинания? – 7чел, 21%
Затрудняетесь ли вы при постановке знаков препинания?
да – 24чел, 72% нет – 9чел, 27
Затем мы определили направления работы:
- анкетирование в начале проекта
- изучение литературы по теме проекта
- создание презентации
- знакомство учащихся с материалом
- повторное анкетирование
-Так зачем же нужны знаки препинания? Ведь у нас есть буквы. Почему недостаточно букв алфавита для того, чтобы написанное было понятно читающему человеку? До пятнадцатого века на Руси писали не то, что без знаков препинания, а вообще без пробелов между словами.
- Знаки препинания постепенно входили в наше письмо: точка и двоеточие в XI веке, запятая в XIV, точка с запятой в XV, вопросительный знак в XVI, восклицательный знак и тире в XVII, многоточие в XVIII веке. Развивается народ, развивается система пунктуации.
- Всего в русской пунктуации десять основных знаков: точка, точка с запятой, запятая, двоеточие, тире, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, скобки, кавычки.-И вообще, знаки препинания не только для удобства нужны. Вот к примеру запятыми на письме мы разделяем слова, группы слов и предложения. Неуместно поставленная или пропущенная запятая может изменить смысл всего предложения и привести к ошибочному пониманию написанного.
Наиболее распространённым знаком препинания в современном русском языке считается запятая.

Названия большинства знаков препинания в русском языке являются исконно русскими, да и сам термин знаки препинания восходит к глаголу препинать - остановить , «задержать в движении». Заимствованы были названия только двух знаков. Дефис (чёрточка) — из немецкого и тире (черта) — из французского.

Отсутствие знаков препинания, неправильно поставленный знак влияют на смысл предложения, затрудняют его прочтение, делая его противоположным по смыслу. Знаки препинания выполняют разную функцию:- в конце предложения они завершают его на письме;- внутри предложения они могут разделять слова или выделять их.

Итак, в своем проекте мы проанализировали значение и функции знаков препинания, выявили их роль в предложении и письменной речи:
1.Знаки препинания помогают более полно и точно выразить смысл письменной речи.
2.Знаки препинания – путеводные знаки для постижения содержания. Отсутствие знаков препинания в некоторых случаях затрудняет понимание текста, поэтому расстановка знаков на письме необходима.
3.Без умения ставить знаки препинания невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию.
После проведенной работы мы провели Повторное анкетирование одноклассников, результаты следующие
Какие знаки препинания вы знаете? (. , ? ! «» ; : - () … ) – все знаки назвали 33чел, 100%
Сколько всего знаков препинания? (правильно назвали) – 29чел, 88%
Знаете ли вы, кто придумал знаки препинания? – 26чел, 79%
Затрудняетесь ли вы при постановке знаков препинания?
да – 30чел, 91% нет – 3чел, 1%
и добавили еще один вопрос:
В каких случаях вы затрудняетесь ставить знаки препинания:
- в сложных предложениях – 19чел, 58%
- при однородных членах предложения – 27чел, 89%
- при обращениях – 21чел, 64%
- при прямой речи – 14чел, 42%
Таким образом, знаки обеспечивают пишущему и читающему не только однозначное понимание предложения, но и позволяет избежать интонационной бедности и монотонности.
Знаки препинания дают возможность пишущему выразить гораздо больше, чем слова. Особенно, если вдумчиво читать.
Знаки препинания играют очень важную роль в нашей речи. Один неправильно поставленный знак, может даже лишить человека жизни (Казнить нельзя помиловать).
Знаки препинания помогают пишущему выразить свою мысль, а читающему – понять ее, то есть служат целям общения между людьми.
Без знаков препинания нам было бы трудно понять друг друга.
Таким образом, результаты проведённой нами работы подтвердили выдвинутую гипотезу.
Все знаки препинания нужны и важны. Без умения пользоваться ими невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию – раздел науки о языке, в котором изучается система знаков препинания и правила их постановки.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!