Дарынды о?ушылармен ж?мыс т?рлері
Дарынды бала – Жаңа технологияларды ойлап табушы;Сауатты саясаткер;Сенімді дәрігер;Керемет музыкант;Қайталанбас суретші;Ұлы ғалым, жазушы;Ұлтымыздың мақтанышы...
Білем деме, балам!Білмейтінің бар шығар.Бәрін білген адам,Дүниеде жоқ шығар.Көп білуге ұмтылған –Көз жұмғанша оқиды.Көз жұмғанша оқыған –Көп нәрсені тоқиды Өтебай Тұрманжанов
Жеке адамның психологиялық ерекшеліктері МінезҚабілетДарын-дылықталантшеберлікДанышпан-дықТемперамент
Дарынды оқушыны таңдап алу жолыПсихикалық танымдық қасиетіҚасиетіӨмірлік позициясы, сенімі, талғамы, қызығуыЗейін, түйсік, қабылдау, ес, ойлауОқушының сезім ерігіТемпераментіПсихологиялық сипатыІс-әрекет мүмкіншілігіМінез-құлық ерекшелігіЖеке оқушының мінезіЖеке адамның қабілетіБағыты
2 «ә» сыныбында дарынды балалармен жұмыс жоспары №Жұмыстың мазмұны Мерзімі Жауапты 1 Сыныптағы дарынды балаларды анықтауҚыркүйекСынып жетекші2Сыныптағы оқушылардың ерекше қасиеттерін іріктеуҚазанСынып жетекші3Дарынды балалардың бейініне қарай шығармашылық ізденіс жұмысына тартуҮнеміСынып жетекші4Дарынды балаларды қызықтыратын ғылыми зерттеуге тақырыптар таңдатуқаңтарСынып жетекші5Дарынды балаларды бейініне қарай ғылыми жоба дайындатуЖыл бойыСынып жетекші6Дарынды балаларды мектепішілік аймақтық, қалалық, облыстық пән олимпиадасына қатыстыру қарашаСынып жетекші7Өз қабілеттеріне қарай үйірмелерді таңдай білуқыркүйекСынып жетекші8Дарынды балаларды бейініне қарай зерттеу жасаған ғылыми жоба жұмыстарын жинақтауҚыркүйекСынып жетекші9Түрлі байқаулар, фестивальдарға, қатысуға ықпал жасауүнеміСынып жетекші10Дарынды балаларды баспасөз беттерінде жарық көрген материалдар мен таныстырып отырусәуірСынып жетекші11Оқушы нәтижесін баспасөз беттеріне жарыққа шығару. мамырСынып жетекші
Дарынды баланың сипаттамасы:Тілінің ерте жетілуіКүрделі синтаксистік тұтастықтарды сөйлеуге қолдана білуіСұрақ қоя білуіҚиялының жақсы жетілуі, ұғымға тез әрі жылдам сөздік ассоциация жасай білуіШешендікЖылдам оқуыЕрекше ойлау қабілеті, есте сақтауының жоғарлығыТанымдық қажеттілігінің жан-жақтылығыҚайсарлықТұлғаның құндылық жүйесінің кеңдігіОйлау тәуелсіздігі
ЖетістіктерКММ №44орта мектепҚарқаралы
Дарынды оқушылармен жұмыс барысында қолданылып жүрген психологиялық әдістемелер :Дарындылық картасы әдістемесі (Савенков) Джонс креативтілігі сұрақнамасы Оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің диагностикасы Оқу мотивін анықтау сұрақнамасы Баланың профильдік қызығушылығын анықтау әдістемесі Жалпы дарындылықты анықтау әдістемесі ( ата аналарға сауалнама) Кім неге бейім? әдістемесі
Дарынды тұлғаны дамытудың әдістер кешені Шығармашылық дарындылық Көркемдік дарындылық Интеллектуалдық дарындылық Психомоторлық дарындылық Академиялық дарындылық Ғылыми практикалық конференциялар, жобалар Шығармашылық сайыс, ән, би театр үйірмелері Интеллектуалы ойындар ақбота, кенгуру Спартакиадалар, турслеттер, президенттік тест Факультатив, таңдамалы, қолданбалы курстар, олимпиадалар
Дарынды балаларға қолдау көрсету -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру; -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.) -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру, -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу; -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация, профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.) -Қажетіне қарай жағдай туғызу -Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру.
Акетаева Аружан Қамаш ШыңғысханАзаматқызы Зере Оспанова АйзадаДарынды оқушылар
Мақсаты: Жан жақты, білімді, өздік ойлау жүйесі дамыған, адамгершілігі жоғары, дені сау, барынша қабілетті жанды қалыптастыру. Бала дарынының ашылуын өз қабілетіне сәйкестендіре дамыту, жетілдіру. Дарынды балалармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру.
Міндеті:Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру. Шәкірттердің шығармашылық жеке дарындылығын дамыту Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету
Жұмыс жоспары:Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау Үшінші кезең. Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру Төртінші кезең. Дарынды оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу
Дидактикалық материалдар
Оқушының аты-жөні: Оспанова Айзада МанасқызыЗерттеген тақырыбы: «Табиғи қара сабынның қасиеті»Жетекші: А.Ә Қыстаубай
Оқушының аты-жөні: Азаматқызы ЗереЗерттеген тақырыбы: «Сары судың қасиеті»Жетекші: А.Ә Қыстаубай
№Оқушы аты-жөніЖұмыс түріқосымша1І орын Азаматқызы ЗереІҮ облыстық зияткерлік «Зерек бала» сайысыАудандық іріктеу кезеңіДиплом І Қарағанды-20132Оспанова АйзадаІҮ облыстық зияткерлік «Зерек бала» сайысыАудандық іріктеу кезеңіДиплом ІІ Қарағанды-20133Азаматқызы ЗереІҮ облыстық зияткерлік «Зерек бала» сайысы Грамота Қарағанды-20134Оспанова АйзадаАзаматқызы ЗереАкетаева АружанМейрамбай НұргүлХалықаралық КИО интернет олимпиадасы математика пәнінен 1-турСертификат 2014жСертификат 2014жСертификат 2014ж5Азаматқызы ЗереХалықаралық КИО интернет олимпиадасы математика пәнінен 2-турІ дәрежелі Диплом6Азаматқызы ЗереМектепішілік олимпиада қазақ тілі пәніненІ орынГрамота 20147Оспанова АйзадаМектепішілік олимпиада қазақ тілі пәніненІІ орынГрамота20148Қамаш Шыңғысхан Мектепішілік олимпиада математика пәнінен І орынГрамота20149Азаматқызы ЗереМектепішілік олимпиада математика пәнінен ІІ орынГрамота20141011Оспанова АйзадаЫсқақ МақсатМектепішілік олимпиада математика пәніненМектепішілік олимпиада математика пәнінен ІІ орынГрамота2014ІІ орынГрамота2014Оқушылардың жұмыс нәтижелері