Тематическая разработка по экологическому образованию и воспитанию. «Берегите Землю, берегите!» (экологический ринг)
Тематическая разработка по экологическому образованию и воспитанию.
«Берегите Землю, берегите!»
(экологический ринг)
Автор разработки:
Блинова Елена Александровна
учитель начальных классов
МКОУ «СШ№3
г. Калача – на –Дону»
т. 89608773928
(слайд 1)
Классный час. «Сбережём все живое»
Форма: Экологический ринг.
Описание работы: Материал будет полезен для учителей начальных классов. Конспект разработан для учащихся 2 классов. Работа может быть использована во внеурочной деятельности.
Цели:
- Воспитание чувства коллективизма обучающихся;
- Привитие экологической культуры, природоохранных, валеологических навыков.
- Развитие интеллектуальных способностей в области экологии, творческого потенциала и экологической культуры школьников;
Оформление: тема занятия «Берегите Землю, берегите!»
на доске счётное табло, рисунки о защите окружающего мира.
План:
- Стихотворение «Берегите Землю, берегите!»
- Объединение по командам.
- Придумывание названия.
- «Экологическая разминка».
- «Найди животное в словах».
- Решение экологических ситуаций.
- Игра «Птицы».
- «Жалобная книга леса».
- «Знаете ли Вы...».
- Подведение итогов.
(слайд 2)
1.Берегите Землю, берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба.
Над пустыней тень от баобаба.
Ястреба парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите-
Берегите Землю, берегите! (М. Дудин)
2.- Ребята, классный час мы проведём в виде экологического ринга, на тему «Берегите Землю, берегите!»
И для этого, мы объединимся в 3 команды. (Объединения по группам). Вы видите на доске картинки с символами. (Приложение 1). Используя их придумайте название своей команде. (Дети придумывают название).
1 раунд «Экологическая разминка» (слайд 3)
- Прослушав внимательно вопрос, команда даёт ответ. За каждый правильный получает 2 балла.
Вопросы команде №1
Какой снег быстрее тает - чистый или грязный? (Грязный)
• Родилась в воде, живёт на земле? (Лягушка)
• Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)
• Кто собирает яблоки спинной? (Ёж)
• Пингвин — птица или нет? (Птица)
Вопросы команде №2
• Кто спит вниз головой? (летучая мышь)
• Что случается с пчелой после того, как она ужалит?(Умирает)
• Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождём)
• Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет, там холодно)
• Что теряет лось каждую зиму? (Рога)
Вопросы команде №3
• Прилёт каких птиц означает начало весны? (Грачей)
• Какие ноги у жирафа длиннее передние или задние?(Одинаковые)
• Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит.)
• Месяц весенних первоцветов? (Апрель)
• Кто кукует у кукушки: самец или самка? (Самец)
(Подсчет баллов).
2 раунд: «Найди животное в словах» (слайд 4)
Каждой команде на листке даётся задание. Вам нужно решить
анаграмму, т.е. В слове поменять местами буквы, убрать лишние,
чтобы получилось название животных. Побеждает та команда,
которая быстрее и правильнее справится с заданием. – 2 балл.
Команда 1.
БАНКА (кабан), БАГАЖ (жаба), КОЛОСЬЯ (лось), КОЖУХ (жук)
Команда 2.
КИНО (кони), САЛОН (слон), ВОЛНА ( вол), КАРКАС ( рак),
Команда 3.
ПИОН (пони), ОСАДА (оса), ЗОНТИК (кит), ДУДОЧКА (удод),
(Подсчет баллов)
3 раунд: «Ситуации» (слайд 5)
Команды должны разрешить экологическую ситуацию. За правильный ответ – 2 балла.
Команда №1:
• Вы приглашены на день рождения, ваша подруга очень
любит ландыши. Что вы подарите любимой подруге? Вывод...
• Придя с классом в лес, одноклассники увидели муравейник.
Им стало интересно узнать что там внутри. Они взяли палку и начали разбрасывать жилище муравьёв в разные стороны. В чем ребята не правы? Вывод...
• Идя по тропинке, вы нашли в траве птичье гнездо с яйцами.
Ваш друг обрадовался и решил рассмотреть яйцо поближе. Он
взял его к себе в руки. Что ваш друг сделал неправильно? Вывод...
Команда №2:
• Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костёр, пекли
картошку, ели конфеты, пили лимонад, варили суп из консервов. Что
вы сделаете с мусором? Вывод...
• В лесу, Петя увидел красивые подснежники, и долго не раздумывая решил сорвать букетик для учительницы. Прав ли Петя?
Что он сделал не так? Вывод...
• Возвращаясь домой после похода, вы увидели ёжика. Вам очень
захотелось взять его домой. Как вы поступите? Вывод...
Команда № 3
• Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костёр, что вы
сделаете перед тем как уйти домой? Вывод...
• Идя в лес, Вася захватил с собой своего четвероногого друга —
собаку. Но так как она была без поводка, то собака убежала в лес и
потерялась. Нужно ли брать с собой в лес собак? Вывод...
• Придя в лес, мальчишки из класса захотели выпить берёзового
сока. Они начали ковырять ствол берёзы, чтобы выпить сок. В чем
ребята не правы? Вывод...
(Подсчет баллов).
Давайте немножко отдохнём, Встанем. (слайд 6)
Я называю в игре только птиц, но если вы услышите, что появились не птицы, а кто-то другой, то дайте мне знать — хлопайте.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи....( хлопают)
Что не правильно? (Мухи-насекомые)
Прилетели птицы: Голуби, куницы... ( хлопают)
Что не правильно? (Куницы — млекопитающие)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы, Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки....(Хлопают)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже сплюшки,
Лебеди и утки-
И спасибо шутке!
4 раунд: «Жалобная книга леса» (слайд 7)
Жалоба 1.
Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не
нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я
беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы
некоторым сидеть без хлеба. Кто это? (Сова С 1964 года сова
находится под охраной государства. Одна сова спасает нам в год
почти тонну хлеба. Арифметика проста. Мышь съедает в год 1
килограмм хлеба. А сова уничтожает 1000 мышей)Жалоба 2.
Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие
шарахаются в другую сторону, а то ещё и камнем бросят или
ногой пнут. А за что? Польза от меня большая. (Жаба. одна
жаба сохраняет от гусениц и и червей целый огород)
Жалоба 3.
« Что хотите с нами делайте: Режьте, жарьте, варите, солите. Даже
маринуйте! Но только не вырывайте с корнем, не раскапывайте вокруг леснуюподстилку, иначе совсем перестанем расти» ( Грибы)
(Подсчет баллов)
Раунд 5: «Знаете ли вы..?» (слайд 8)
Сейчас мы проведём бонусный раунд. За правильный ответ команде насчитывается 3 балла.
Знаете ли Вы, для чего дятел «барабанит» весной?
• барабанной дробью дятел сообщает соперникам, что это его территория, этими же звуками он приглашает к себе самочку.
Зачем слону слюни?
• слон слюной не только смачивает пищу, но и охлаждает тело в жару, т.к. у него нет потовых желёз.
Зачем страус голову в песок прячет?
• опустив голову в горячий песок, страус ждёт пока погибнут или сбегут с головы насекомые.
Сколько перьев у птиц?
• У голубя 2600 перьев, у кряковой утки- 12 тысяч, у лебедя – 25 тысяч, причём пятая их часть разместилась на голове и шее.
Для чего дельфины плачут?
• Слезы дельфина напоминают белок куриного яйца (такой же густой и прозрачный), поэтому они хорошо защищают его глаза отмеханических и химических повреждений.
(Подсчет баллов)
Давайте подведём итоги. В экологическом ринге победила команда________. Награждение победителей. Все ребята молодцы, и я хотела бы на память вам вручить карточки.(Приложение2) И я очень надеюсь что стихотворение написанное на обратной стороне не оставит вас равнодушными к нашей природе. И когда вы будете отдыхать на природе, то будете помнить о том что нас много.. а она одна.. И её нужно беречь...
Ты человек, любя природу, хоть иногда её жалей,
В увеселительных походах не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века ты оценить её спеши,
Она наш давний, добрый лекарь, она – союзница души.
Не жги её напропалую и не исчерпывай до дна,
И помни истину простую нас много, а она одна. (В. Шефнер)
(это стихотворение написанное на обратной стороне Приложения 2).
Приложение 1
Приложение 2