Открытый урок по окружающему миру на тему Берегите воду!

Открытый урок
По теме «Берегите воду!»
Подготовил: Журавлева Наталья Викторовна
Учитель начальных классов
Тема урока: Берегите воду!
Прогнозируемые результаты:
Обучающиеся расширят представления о значении воды в жизни человека, экологических проблемах, связанных с водой;
Задумаются о бережном отношении к воде, природным водоемам.
Учебные материалы:
Электронное приложение к учебнику, диаграмма, презентация « Берегите воду!», рабочая тетрадь, учебник.
Ход урока.
Актуализация знаний.
- О каком очень важном богатстве Земли мы говорили с вами на прошлых уроках?
- Какой вывод мы сделали на предыдущем уроке?
(Вода находится в природе 3-х состояниях: жидком, твердом и газообразном. Вода постоянно совершает круговорот: испаряется с поверхности земли, образует облака, в виде дождя и снега возвращается на землю.)
- Что бы проверить, как вы усвоили материал, предлагаю выполнить задания.
( эл. Приложение « круговорот воды» задание1 и задание 2).
Мотивация учебной деятельности.
- А сейчас, ребята, закройте глазки и внимательно послушайте фонограммы, которые я для вас приготовила. Что вы услышите?
( Шум дождя, звук моря, капает кран.)
- Что из услышанного вам понравилось, а что нет. Почему? (звуки дождя, моря - естественные, природные. 3-й звук - иллюстрирует нам, как не рационально расходует воду человек.)
На сегодняшнем уроке мы будем рассуждать о том, почему нужно беречь и охранять воду.
Работа по теме урока.
( выходят капельки)
Учитель:
- Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
1 капелька.
В луже, в море, океане,
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом выползает.
2 капелька
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
Средь высоких стройных елей
Рушится потоком селей.
3 капелька
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
4 капелька
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода-
Наша спутница всегда.
Вместе
Без меня вам не умыться,
Ни наесться, ни напиться!
Учитель
Смею я вам доложить:
Без воды нам не прожить.
( Презентация vo-da слайд №3, 2-й снизу).
«Земля- планета поразительной голубизны!»- так говорят, возвращаясь из далекого космоса, все космонавты.
Да и может ли наша планета выглядеть по-другому, если более 2/3 ее поверхности занимают моря и океаны, ледники и озера, реки, пруды и водохранилища.
( убрать слайд)
-Казалось, воды на Земле очень много. Но не забывайте, что вода в них соленая, а людям необходима пресная вода. Пресной воды значительно меньше и 1\3 населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Вода нужна людям не только для питья. Без нее не уберешь, не постираешь. Уборка городских улиц, мытье машин тоже требует воды. Огромное количество воды используют фабрики и заводы.
(Презентация 1 снизу, СЛАЙД 6).
- Давайте «посмотрим» сколько воды расходует семья из 4 человек в летний день.
( убрать слайд)
- Вода необходима людям, но мы часто наносим огромный вред водоемам.
4.Работа по учебнику и рабочей тетради.
- Откройте учебник стр.60-61. Проанализируем источники загрязнения водоемов.
- Отчего загрязняется вода в реках, озерах, морях?
- Чем опасно загрязнение воды?
- Чтобы закрепить полученные знания, предлагаю выполнить задание в раб. тет. с.35.Работа в парах.
-Выполним задания электронного приложения( Берегите воду!)
5.Физ. мин.
Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем.
Моем шею, моем уши,
После вытремся посуше.
А теперь, ребята, главный вопрос урока:
Что надо делать, чтобы помочь природным водоемам и вообще природе? ( не мыть возле реки машины, не выбрасывать мусор, на заводах и фабриках строить современные очистные сооружения).
7.-Прочтем в учебнике что об этом говорят авторы учебника.( с.60,с.62.)
8. – Предлагаю вам , ребята, внести свой вклад в охрану воды. На отдельных листиках нарисуете придуманный вами плакат «Берегите воду!».Предлагаю оформить из этих рисунков выставку и пригласить уч-ся других классов оценить ее.
Рефлексия учебной деятельности.
-Что вы узнали на уроке?
- Какие выводы сделали? (уч. с.63)
8.Ребята готовились к уроку и подготовили загадки о воде.