Конспект уроку образотворчого мистецтва Елементарне поняття про будову фігури людини, її складові частини. Композиція Морозенко (3 клас)
БЕРДЯНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №9
БЕРДЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ
Розробила:
учитель початкових класів
ЗОШ І-ІІІ ст.№9
Сляднєва Галина Юріївна
Мета уроку: закріпити знання про гармонійне заповнення площини паперу; поглибити знання про особливості будови тіла людини та її пропорції; розвивати творчість, фантазію, естетичний смак; активізувати уяву дітей; удосконалювати техніку роботи пензлями; виховувати бажання виконувати роботу творчо, охайно.
Обладнання: ілюстрації зими, виставка дитячих робіт, репродукції картин художників, альбоми із шаблонами.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Вже дзвінок нам дав сигнал: Працювати час настав! Тож і ви часу не гайте, Працювати починайте. Щоб урок минув не марно, Нам сидіти треба гарно. Вчитися прийшла пора, Сідайте тихо, дітвора.
Епіграфом нашого уроку є слова І.В.Гете. «Щодня слід слухати хоча б одну пісню, дивитися на хорошу картину і, якщо це можливо, читати хоч один мудрий вислів» І.В. Гете
Сьогодні на уроці: Мудрий вислів ми вже прочитали. Музику послухаємо. Картину хорошу не лише подивимося, а й самі створимо. Мої руки – то мій скарб, я зумію їм дати лад.
ІІ. Вивчення нової теми 1. Зима
Яка пора року стоїть за вікном?
Цю чудову пору року в своїх творах відобразили поети, художники, композитори
Глянув морозенко у календар, а там уже грудень місяць і сказав:
«А тепер мої хороші, Бути снігу і пороші!» Так зробив, як і сказав: Землю снігом всю заслав, Всі горбочки, всі яри Засніжив для дітвори. Враз і річки, і ставок У міцний скував льодок, - І дітей на том льодку, Мов квіток у квітнику
(Валентина Криленко)
Мені сорока на хвості принесла, що наші юні поети разом з батьками також цій порі присвятили свої перші пробні віршики. (Творче завдання)
Яскрава сніжинка впала на долоню Напевно її налякала зима Не бійся, сніжинка, лети у поля Хай білою стане наша земля. Назаров М.
Намела зима доріжки Білим снігом замела І від хати і до хати Аж до нашого села Вже й віхала завиває Біля нашого вікна: «У-у-у – та а-а-а!» Волошина А.
Ой зима, зима, зима! Скільки снігу принесла Всюди радість, гомін, сміх Снігу вистачить на всіх. Гелеверя Т.
А які асоціації викликає у вас слово зима? Вправа «асоціативний кущ».
Новорічні свята
ковзани санчата
сніг Сніговик
хурделиця Зима святий Миколай
крига лижі
ялинка мороз
бурульки Дід Мороз
2. Дід Мороз
От ми й добралися до теми уроку
Які ж новорічні свята без Морозенка. Ми сьогодні навчилися малювати Морозенка.
А чи знаєте ви хто такий Морозенко?
Як ви його уявляєте?
А звідки взявся Дід Мороз?
Слово вчителя:
Власне цей образ є збірним і існує він у такому вигляді не так давно. Морозко з давніх слов’янських казок був не такий добрий, ним навіть лякали неслухняних дітей. Раніше його уявляли молодим, чорнявим, худорлявим. А потім німецький художник Моріц фон Швінд намалював Діда Мороза трохи інакше. Він усім сподобався і тепер ми його знаємо таким.
Це у нас він Дід Мороз – а у американців Санта Клаус, у французів – Пер Нобель, у італійців – Баббо Натале
На цьому фото вони зустрілися разом.
Вік Діда Мороза ніхто не знає, а вчені стверджують що у 13 ст. уже згадували
А звідки до нас приходить Морозенко?
3. Картини про зиму
Яка краса у його володіннях!
А ось як цю красу відобразили на своїх полотнах геніальні художники: І. Шишкін, К.Юон, І.Бродський, Д.Саврасов, І.Левітан, М.Горбатов, Ф.Сичков.
Аналіз картини І.Шишкіна «На півночі дикій»
Розглянемо картину справжнього знавця природи Івана Шишкіна «На півночі дикій». Написав її митець у 1891 р. олійними фарбами на роковини смерті М. Лермонтова на його вірші.
- А також інших картин Івана Шишкіна про зиму.
План аналізу: Жанр Попередній план Задній план Час доби Які кольори Чи вам подобається? Якій настрій картини?
ІІІ. Закріплення нового матеріалу.
Хто головний герой?
Які атрибути Діда Мороза?
Яка борода, вуса?
Кого можна зобразити біля Діда Мороза?
Що можна зобразити ще?
Які фарби використаємо?
1. Гра «Домалюй Морозенка» (на дошці незакінчене зображення Морозенка, діти домальовують деталі: мішок тощо)
Фізкультхвилинка руханка «Морозець»
2. Практична робота
Повторення правил юного художника
Фарби, пензлі діставай Пензлі у воді не залишай Штрихи кладу в одному напрямку Лінії малюй не зупиняючись Охайно працюй з фарбами, водою
Робота з робочим альбомом
Розгляд малюнка
Читання мовчки
Звернути увагу на послідовність
План виконання
Малювати на весь аркуш паперу
Намалювати голову
Довгу шубу у вигляді чотирикутника
Зобразити руки
Зобразити обличчя, атрибути
Розфарбувати
Практична діяльність
(слухання музики П. Чайковського «Пори року», «Грудень»)
3. Підсумок уроку
Прибрати робоче місце
Аналіз і самоаналіз дитячих робіт, оцінювання
Що спільного було між віршами, музикою, малюнками.
15