Памятка для работы с источником (ОГ, ЕГЭ, олимпиады)

КРИТИКА ИСТОЧНИКА
(Памятка для характеристики исторического источника)

I. Внешняя критика источника:

Определение места и времени создания текста
Определение автора текста
Определение степени сохранности текста.

II. Внутренняя критика источника:

Изучение эпохи появления текста:
а) события, с которыми связано появление текста
б) цели создания текста
в) влияние на текст цензуры, самоцензуры или агиографических приемов
Структура и жанр текста
а) структура текста (какие части можно выделить, как они связаны друг с другом, каков авторский замысел композиции произведения)
б) как определяется жанр самим автором и исследователями
в) в чем жанровая специфика
Изучение ментальности эпохи и позиции автора:
а) в какой социальной среде родился и жил автор?
б) каковы ментальные установки этой среды?
в) какая картина мира существовала в сознании автора?
г) как все это могло повлиять на восприятие автором происходящего, на суждения и оценки?
Изучение языковых особенностей эпохи (что означал в данную эпоху смысл того или иного слова или сочетания слов в тексте).
В чем ценность данного памятника как исторического источника?




КРИТИКА ИСТОЧНИКА
(Памятка для характеристики исторического источника)

I. Внешняя критика источника:

Определение места и времени создания текста
Определение автора текста
Определение степени сохранности текста.

II. Внутренняя критика источника:

Изучение эпохи появления текста:
а) события, с которыми связано появление текста
б) цели создания текста
в) влияние на текст цензуры, самоцензуры или агиографических приемов
Структура и жанр текста
а) структура текста (какие части можно выделить, как они связаны друг с другом, каков авторский замысел композиции произведения)
б) как определяется жанр самим автором и исследователями
в) в чем жанровая специфика
Изучение ментальности эпохи и позиции автора:
а) в какой социальной среде родился и жил автор?
б) каковы ментальные установки этой среды?
в) какая картина мира существовала в сознании автора?
г) как все это могло повлиять на восприятие автором происходящего, на суждения и оценки?
Изучение языковых особенностей эпохи (что означал в данную эпоху смысл того или иного слова или сочетания слов в тексте).
В чем ценность данного памятника как исторического источника?
15