Рабочая программа по черчению
Пояснительная записка.
Настоящая программа по черчени. для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Графика», авторы: А.А.Павлова, Е.И.Корзинова, М. Мнемозина, 2011. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения и графики, которые определены стандартом.
Рабочая программа по черчению и графике представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.
Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.
В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.
Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.
В изучении курса черчения используются следующие методы:
Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом
Цели и задачи курса:
Программа ставит целью:
- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.
В процессе обучения черчению ставятся задачи:
- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;
-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;
-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;
-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;
-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;
-прививать культуру графического труда.
Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на два года обучения, один час в неделю. Всего за год 35 часов.
Учебно-тематический план
Черчение 8 класс.
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Графические работы
1
Учебный предмет «Черчение». Значение графического изображения в производственной деятельности человека (построения и перспективы). Цели и задачи изучения черчения в школе и дальнейшей профориентации. Стандартизация приемов и способов изображения.
6
2
2
Способы проецирования.
8
0
3
Чтение и выполнение чертежей.
9
1
4
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов.
11
2
5
Резервное время.
1
0
Всего:
35
5
Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся.
Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.
В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.
Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.
Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.
Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.
Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:
Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).
Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).
После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.
Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.
При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;
б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;
в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.
Оценка «4» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;
б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;
в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если ученик:
а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;
б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;
в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.
Оценка «2» ставится, если ученик:
а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;
б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.
Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.
При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:
а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;
б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;
в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.
Оценка «4» ставится, если ученик:
а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;
б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;
в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.
Оценка «3» ставится, если ученик:
а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;
б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «2» ставится, если ученик:
а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;
б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.
Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.
Учебно-методическое обеспечение
Методическая литература:
Для учителя:
Павлова А.А., Корзинова Е.И.Черчение и графика, 8-9 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2011.
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.:Вента-Граф , 2011.
Борисов Д.М. Черчение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.
Василенко Е.А. Методика обучения черчению. Учебное пособие для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.
Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вента- Граф, 2004.
Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
Манцветова Н.В., Майнц Д.Ю., Галиченко К.Я., Ляшевич К.К. Проекционное черчение с задачами. Учебное пособие для технических специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.
Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.
Для учащихся:
Павлова А.А., Корзинова Е.И.Черчение и графика, 8-9 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2011.
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Вента-Граф», 2010.
Воротников И.А. Занимательное черчение. Книга для учащихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.
Селиверстов М.М., Айдинов А.И., Колосов А.Б. Черчение. Пробный учебник для учащихся 7-8 классов. - М.: Просвещение, 1991.
Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.
Словарь- справочник по черчению: Книга для учащихся. В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко и др. – М.: Просвещение,1993.
Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е. А. Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.
Учебные таблицы:
Макарова М.Н. Таблицы по черчению, 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1987
Инструменты, принадлежности и материалы для черчения.
Учебник «Черчение»;
Тетрадь в клетку формата 48 листов;
Рабочая тетрадь В.И. Вышнепольский к учебнику;
Чертежная бумага плотная нелинованная формат А4;
Миллиметровая бумага;
Калька;
Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);
Линейка деревянная 30 см;
Чертежные угольники с углами:
90, 45, 45 - градусов;
90, 30, 60 - градусов.
Рейсшина;
Транспортир;
Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;
Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);
Ластик для карандаша (мягкий);
Инструмент для заточки карандаш КАЛЕНДАРНО -тематическОЕ планИРОВАНИЕ ПО черчению 8 класс
№
п/п
Тема урока
(этап проектной исследовательской деятельности)
Кол-во часов
Тип урока (форма
и вид деятельности)
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки
обучающихся (результат)
Вид
контроля,
измерители
Элементы дополн.
содержания
Неделя
ГРАФИКА И ЧЕЛОВЕК (3 часа)
1
Введение. От пещерной до компьютерной графики
1
Изложение нового материала
Появление чертежа и его использование в 17 веке.
Эволюция чертёжных инструментов. Зарождение компьютерной графики.
1
2
Области применения графики
1
Основные виды графики и области их применения. ЕСКД, ГОСТ
2
3
Состав визуального языка проектной графики
1
Изобразительные элементы визуального языка.
Линии ГОСТ 2.303-68
3
БАЗОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ (4 часа)
4
Инструменты. Принадлежности. Оборудование
1
Рабочее место ученика. Набор чертёжных инструментов и их характеристика. Способы заточки карандаша.
4
5
Простейшие геометрические образы - их эмоциональное воздействие и символическая значимость
1
Разнообразие геометрических фигур-символов: луч, линия, крест, круг, квадрат, кольцо, треугольник, спираль и т.д.
5
6
Простейшие геометрические построения
1
Деление отрезка на равные части в заданном соотношен. Построение углов заданной величины. Деление углов пополам и окружности на равные части.
6
7
Сопряжения. Циркульные и лекальные кривые
1
Построение касательной к окружности. Понятия: сопряжение, точка сопряжения, радиус и центр сопряжения. Циркульные кривые: овалы, завитки; Лекальные кривые: эллипсы, эвольвента.
7
ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН. КОМПОЗИЦИЯ. ШРИФТ (3 часа)
8
Сфера дизайн - графики
1
Понятие «графический дизайн». Разнообразие жанров графического дизайна. Логотипы и плакаты, как жанры графического дизайна
8
9
Композиция – определения, понятия, свойства
1
Понятие «композиция». Симметричные изображения: зеркальная, осевая, пространственная, центральная. Модули и пропорции. «Золотое сечение» и его построение. Повтор и ритм, контраст и нюанс.
9
10
Шрифт
1
Понятие «шрифт», его функции и значение. Знаки и символы дополняющие шрифт: ?,!,№,#,$,@,% и др. Элементы букв и метрические параметры шрифта. Группы шрифтов и их хар-ки и гарнитуры. Чертёжный шрифт ГОСТ 2.304-81, его размеры и последоват. выполнения.
10
ФОРМООБРАЗРВАНИЕ. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ (6 часов)
11
Образование поверхностей и геометрических тел
1
Форма и формообразование. Плоские и пространственные фигуры. Образование линейчатых поверхностей и геометрических тел: точка, отрезок, пирамида, призма, конус, цилиндр, сфера, тор.
11
12
Конструирование форм
1
Составные сложные фигуры. Геометрическое меню плоских и пространственных форм (элементов геометрических тел)
12
13
Параметры формы и положения
1
Величины, определяющие форму предметов и его положение в пространстве. Отличия параметров формы от параметров положения.
13
14
Нанесение размеров на чертежах предметов
1
Правила нанесения размеров на чертежи ЕСКД (ГОСТ 2.307-68). Линейные и угловые размеры. Размерные линии и числа, линии выноски и габаритные размеры.
14
15
Масштаб
1
Понятие «масштаб». Стандартный ряд масштабов: натуральный, уменьшения, увеличения.
15
16
Форматы. Рамка. Основная надпись
1
Форматы установленные стандартами ЕСКД. Оформление листа рамкой и основной надписью. Информационное содержание основной надписи. Упрощенная или школьная основная надпись и ее содержание.
16
МЕТОД ПРОЕЦИРОВАНИЯ. ВИДЫ. ЧЕРТЕЖИ И ЭСКИЗЫ ПРЕДМЕТОВ (7 часов)
17
Идея метода. Центральное, параллельное и прямоугольное проецирование
1
Метод проецирования и его идея. Центральное, параллельное и прямоугольное (ортогональное)проецирование их построение.
17
18
Чертёж и его свойства
1
Чертёж и его обратимость (чтение). Комплексный чертёж точки; безосный комплексный чертёж; проецирование на три плоскости проекции.
18
19
Виды
1
Виды и их отличия (план, фас, профиль). Вид и его определение: главный, местный и дополнительный. Правила их обозначения и их количество. Выносные элементы.
19
20
Нахождение проекций точек, линий и поверхностей на чертеже предмета
1
Проекции точек, проецирующие плоскости, геометрические образы. Нахождение и построение проекций точек.
20
21
Построение третьего вида по двум заданным
1
Анализ общей формы заданного предмета. Использование вспомогательных точек при построении.
21
22
Последовательность выполнения чертежа предмета с натуры
1
Этапы выполнения чертежа предмета с натуры
22
23
Эскизы. Измерительные инструменты
1
Эскизная форма выполнения чертежей и их использование. Измерительные приборы и приёмы работы с ними.
23
РАЗВЁРТКИ ПОВЕРХНОСТЕЙ ПРЕДМЕТОВ (3 часа)
24
Общие сведения
1
Развёртки (выкройки) поверхностей предметов. Понятие «развёртка» и её получение. Точные и условные развёртки и области их применения.
24
25
Развёртки поверхностей многогранников
1
Примеры построения разверток простейших поверхностей и многогранников. Форма и размеры знака «развернуть». Анализ чертежа.
25
26
Развёртки поверхностей тел вращения
1
Построение развёртки боковой поверхности цилиндра, конуса. Анализ чертежа.
26
НАГЛЯДНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ (6 часов)
27
Аксонометрические проекции. Общие понятия и определения
1
Понятие «аксонометрическая проекция», её виды и построение.
27
28
Косоугольные фронтальные диметрические проекции
1
Сущность построения косоугольной фронтальной диметрической проекции плоских и объёмных фигур.
28
29
Прямоугольная изометрическая проекция
1
Сущность построения прямоугольной изометрической проекции плоских фигур, многогранников и окружностей. Этапы построения: призма, цилиндр, конус. Пространственные фигуры. Замена эллипса овалом.
29
30
Перспективные проекции. Перспектива. Общие понятия, термины и определения
1
Понятие «перспективная проекция» прямых линий. Точка схода перспектив параллельных линий; линия горизонта; построение перспективной сетки. Классификация перспективных изображений.
30
31
Технический рисунок. Понятия, свойства и особенности
1
Понятие «технический рисунок», его свойства и использование. Виды технических рисунков: по чертежу, с натуры, по памяти.
31
32
Рисование геометрических образов
1
Рисование плоских геометрических образов и аксонометрических осей. Этапы рисования окружности. Рисование объёмных геометрических фигур. Градация собственных теней предметов и их образов. Палитра светотени.
32
ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ОБРАЗОВ (3 часа)
33-34
Пересечение геометрического образа плоскостью
2
Некоторые фигуры сечений геометрических тел. Построение проекций сечений на чертеже.
33-34
35
Построение линий пересечения поверхностей геометрических тел
1
Взаимное пересечение кривых поверхностей. Алгоритм использования проецирующего геометрического образа. Пересечение соосных поверхностей вращения.
35
Заголовок 3 Заголовок 815