Урок по русскому языку «Обобщающие слова при однородных членах предложения, знаки препинания при них»
Обобщающие слова
при однородных членах предложения,
знаки препинания
при них
( урок русского языка для учащихся 8 класса)
Выполнила: Яруллина Г.Р.
Учитель I кв. категории
«Урок - та учебная ситуация, та «сценическая» площадка,
где не только излагаются знания, но и формируются и реализуются личностные особенности учащихся»
И.С.Якиманская (доктор психологических наук, профессор)
Тип урока: актуализация и закрепление изученного материала (предполагает знакомство с данным материалом на предыдущем уроке)
Цели урока:
Познавательная: знание правил постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах. Развивающая: умение правильной расстановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах предложения.
Воспитательная: навык использования схем- таблиц, условий выбора знаков препинания в общем контексте предложений; воспитание полноценной личности, готовой вести здоровый образ жизни.
Оборудование: интерактивная доска, проектор мультимедиа, ноутбук, раздаточный материал.
Ход урока:
Организационный момент. Приветственное слово учителя:
Здравствуйте, дорогие ученики! На прошлом уроке вы узнали об обобщающих словах при однородных членах предложения, о знаках препинания при них. Дома вы должны были выполнить упражнение и выучить правило, предложенное в учебнике.
Сегодня главной целью урока будет закрепление материала по теме «Обобщающие слова при однородных членах предложения, знаки препинания при них» на основе ваших знаний и предложений на тему «Спорт и здоровый образ жизни».
2. Актуализация прежних знаний на основе выполнения заданий:
У каждого на столе лежит лист с заданием. Задание: соотнесите предложения со схемами и впишите нужные слова в кружочки.
Ни веревки, ни крючки, ни лестницы - ничто не помогало участникам добраться до дна пещеры.
На стеллажах выставили все награды наших спортсменов: грамоты, дипломы, медали, кубки.
(О.с.: О, О, О, О.)
(О, О, О – О.с.)
3. Актуализация теоретических знаний на основе выполненных заданий.
Учащиеся рассказывают правило о постановке знаков препинания при обобщающем слове, если оно стоит впереди или после однородных членов предложения.
Внимание на слайд.
(О.с.: О, О, О - )
Акцентирование внимания на сложном пункте: если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, а после них предложение продолжается, то перед однородными членами ставится двоеточие, а после них – тире.
Например, Все вокруг: затуманенный лес, озеро, небо – было серое.
После обобщающих слов перед однородными членами могут быть слова КАК-ТО, А ИМЕННО, НАПРИМЕР. После этих слов ставится двоеточие, а перед ними запятая.
«Решите логическую задачу»
Не изменяя окончания слов, на основе данной схемы
(О.с. : О, О, О - )
расположите все слова в правильном порядке и запишите в тетрадях:
Из : вкусных - можно приготовить
трески рыбы сельди палтуса
морской и питательных блюд много
Правильный вариант: Из морской рыбы: трески, сельди, палтуса - можно приготовить много вкусных и питательных блюд. (Учащиеся самостоятельно проговаривают правило)
Работа по развитию речи и составлению текста. Опираясь на картинки, появившиеся на слайде, составить предложения с обобщающими словами при однородных членах на тему «Спорт и здоровый образ жизни».
Работа, предполагающая самоанализ учащихся. Для выполнения этого задания ученики обращаются к карточкам, заранее оставленным на их столах. Также задание выходит на слайде:
Расставив знаки препинания,
найдите соответствия между предложениями и схемами:
Знаменитые виды спорта синхронное плавание теннис прыжки в высоту стали украшениями на прошедших Олимпийских Играх в Пекине.
Все вокруг заблистало лужи листья градины.
Сад степь двор все было в холодной тени.
Для здорового образа жизни характерны разные факторы а именно правильное питание систематические занятия спортом прогулки на свежем воздухе.
Все важнейшие спортивные объекты например футбольный стадион теннисный корт олимпийская деревня должны быть построены к Универсиаде 2013 года.
---------------------- (О.с., а именно: О, О, О)
---------------------- (О.с., например: О, О, О - )
---------------------- (О, О, О – О.с.)
---------------------- (О.с.: О, О, О - )
---------------------- (О.с.: О, О, О)
6. Слово учителя.
Сейчас перед вами на слайде появится правильный результат, который должен был получиться. Если есть ошибки, исправьте и сдайте карточки учителю. (Учитель отслеживает моменты, в которых есть недочеты, на следующих уроках акцентирует внимание на них)
---------4------------- (О.с, а именно: О, О, О)
---------5------------- (О.с, например: О, О, О - )
---------3------------- (О, О, О – О.с)
---------1------------- (О.с: О, О, О - )
---------2------------- (О.с: О, О, О)
5. Выводы по уроку
7. Домашнее задание.
Первая группа (Кто выполнил работу на «5»): Сочинение-миниатюра с использованием обобщающих слов при однородных членах предложения на тему: «В здоровом теле - здоровый дух»
Вторая группа (Кто выполнил работу на «4» - «2»): параграф 28, упр.284.
Расставив знаки препинания,
найдите соответствия между предложениями и схемами:
Знаменитые виды спорта синхронное плавание теннис прыжки в высоту стали украшениями на прошедших Олимпийских Играх в Пекине.
Все вокруг заблистало лужи листья градины.
Сад степь двор все было в холодной тени.
Для здорового образа жизни характерны такие факторы а именно правильное питание систематические занятия спортом прогулки на свежем воздухе.
Все важнейшие спортивные объекты например футбольный стадион теннисный корт олимпийская деревня должны быть построены к 2013 году.
---------------------- (О.с., а именно: О, О, О)
---------------------- (О.с., например: О, О, О - )
---------------------- (О, О, О – О.с.)
---------------------- (О.с.: О, О, О - )
---------------------- (О.с.: О, О, О)
Соотнесите предложения со схемами и впишите нужные слова в кружочки:
Ни веревки, ни крючки, ни лестницы - ничто не помогало участникам соревнования добраться до дна пещеры.
На стеллажах выставили все награды наших спортсменов: грамоты, дипломы, медали, кубки.
1. (О.с.: О, О, О, О.)
2. (О, О, О – О.с.)
15