Планирование воспитательно-образовательной работы Средняя группа «Огород, овощи».

Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 21.09.2015г. Тема недели: «Огород, овощи».
Время Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Утро
7.00 – 9.00 Утренняя гимнастика. Беседа: «Дары осени». Цель: формирование представлений о здоровой пищи. Развивающая игра: «Собери корзиночку». Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты. Речевое развитие: Чтение стихотворения Т. Боковой «Праздник урожая» «Назови овощи». Цель: учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запас. (Артемий, Маша З.)
Настольно-печатные игры.
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
09.50-10.10 Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие№3. Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнение словами: длинный - короткий, длиннее – короче; широкий - узкий, шире – уже. Различать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. (И.А. Помораева, В.А. Позина стр.14)
Физическая культура (улица)
Игры с психологом
Прогулка
10.10 – 12.15 Наблюдение за осенними работами на огороде. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. «Подбрось — поймай». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча. (Оля К., Дима) Игры на площадке по желанию детей. Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00 Учить детей во время еды правильно держать ложку. Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Вторая половина дня
15.00 – 16.30 Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Виктор Кудлачев «Баба сеяла гор» «Обводка по трафарету Овощи». Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Ира, Ваня) Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. Прогулка
16.30 – 18.45 Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу «Пастух и стадо». Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 22.09.2015г.
Время Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Утро
7.00 – 9.00 Утренняя гимнастика.
Беседа: «Витамины». Цель: закрепление знаний о витаминах, их пользе для здоровья человека и о содержании тех или иных витаминов в овощах.
Речевое развитие: Наталья Капустюк «Без чеснока никак нельзя» «Собери из частей целое». Цель: Развитие восприятие предметных изображений, цветовосприятия. (Оля К., Оля О.) Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50 Развитие речи. Обучение рассказыванию «Наша неваляшка». Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. (В.В. Гербова Занятие 3 стр. 29)
Музыка по плану специалиста
Прогулка
10.10-12.15 Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
«Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. (Рита, Ира) Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00 Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Вторая половина дня
15.00 – 16.30 Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Загадки об овощах. (Комплексные занятия С. Комаровой Средняя группа стр. 62) «Геометрические фигуры». Цель: учить различать и называть геометрические фигуры. (Маша В., Антон)
Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. Прогулка
16.30 – 18.45 Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 23.09.2015г.
Время Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Утро
7.00 – 9.00 Утренняя гимнастика.
Беседа: «Если хочешь быть здоров - закаляйся».
Цель: Знакомить с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни.
Речевое развитие: Болюбаш Анастасия «Стих о здоровье для детей»
«Заколдованные фигуры». Цель: развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия, развитие связно речи. (Ваня, Оля К.)
Строительные игры
Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50 Познавательное развитие (ФЦКМ). «Овощи». Цель: познакомить с названием овощей, местом их выращивания; очить описывать овощи. (Комплексные занятия С. Комаровой Средняя группа стр. 61)
Физическая культура по плану специалиста
Прогулка
10.10-12.15 Наблюдение за листопадом.
Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;
воспитывать любовь к природе. «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). (Оля О., Даня О.) Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00 Учить детей во время еды правильно держать ложку. Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Вторая половина дня
15.00 – 16.30 Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Антонина Бах «Надо спортом заниматься!» «Лабиринт». Цель: развитие глазодвигательных функций, координации глаза. (Ваня, Оля К.) Настольно-печатные игры. Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего. Прогулка
16.30 – 18.45 Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 24.09.2015г.
Время Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Утро
7.00 – 9.00 Утренняя гимнастика. Беседа: «Почему болят зубы?»
Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Расширять представление о профессии врача стоматолога.
Речевое развитие: Лидия Гржибовская «О зубках» «Шнуровка». Цель: развитие мелкой моторики рук. (Маша В., Антон)
Рисование в ИЗО уголке. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
12.00 – 12.20 Лепка. «Большие и маленькие морковки». Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужать к одному концу, слегка оттягивая и сужать конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. (Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Тема №3 стр. 24)
Физическая культура по плану специалиста
Прогулка
10.10-11.45 Наблюдение за цветником.
Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. «Догони меня».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. (Егор, Карина) Игры с выносным материалом. Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00 Учить детей во время еды правильно держать ложку. Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Вторая половина дня
15.00 – 16.30 Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие:
Чтение по выбору детей. «Найди лишнюю фигуру».
Цель: упражнять детей в узнавании предметов, объединять предметы по определенным признакам. (Вадим, Сева) Сюжетно-ролевая игра: «У стоматолога».
Цель: Продолжать учить детей переносить вигру бытовые сценки.
Формировать желание и побуждать киспользованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать
в коллективной игре. Прогулка
16.30 – 18.45 Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 25.09.2015г.
Время Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Утро
7.00 – 9.00 Утренняя гимнастика. Беседа: «Доброе слов лечит, а худое калечит».
Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прощение.
Речевое развитие: Яна Думенкая «Мы разные» «Геометрическая мозаика». Цель: развивать комбинаторные способности, умение работать по образцу. (Дима, Ольга К.) Игры в игровой зоне. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50 Рисование. «Помидор и огурец». Цель: Учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движений по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать два предмета на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками. (Г.С. Швайко Занятие №2 стр. 11)
Музыка по плану специалиста
Прогулка
10.10-12.15 Наблюдение за погодой.
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. «Пройди по мостику». Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Артемий, Ваня) Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00 Учить детей во время еды правильно держать ложку. Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Вторая половина дня
15.00 – 16.30 Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Самуил Маршак «Друзья-товарищи» «Определи на ощупь». Цель: Закреплять знания детей о материалах (дерево, бумага, ткань); закреплять умения определять вещи, сделанные из этих материалов на ощупь. (Маша В., Ира) Сюжетно-ролевая игра «Собираем урожай овощей».
Цель: Продолжать учить детей переносить вигру бытовые сценки.
Формировать желание и побуждать киспользованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать
в коллективной игре. Прогулка
16.30 – 18.45 Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.