Практикум по переходным и непереходным глаголам
6 класс Русский язык
Практикум по переходным и непереходным глаголам
Цели:
способствовать развитию речи, мышления
закрепить у учащихся представление о переходности и непереходности глаголов, о возвратности глаголов;
учить предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением глаголов.
воспитывать внимательность, интерес к предмету
ЗАДАЧИ:
Стимулирование познавательного интереса учащихся по данной теме.
Углубление знаний учащихся по изучению глагола.
Организация работы по дальнейшему развитию знаний и умений через систему письменных и устных заданий.
ТИП УРОКА: урок-практикум.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ: технология уровневой дифференциации; проблемно-диалогическая технология.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: словесный, наглядный, практический, работа с книгой.
СРЕДСТВА учебник «Русский язык 6 класс» авторы З.К.Сабитова, В.К.Павленко
Виды учебной деятельности: самостоятельные наблюдения учащихся, выполнение заданий и упражнений, работа по исправлению речевых ошибок.
Ход урока:
Лингвистическая разминка
Задание: записать стихотворную строку, определить автора; сделать синтаксический разбор предложения, определить части речи, их грамматические признаки; объяснить, почему слово Ларчик написано с большой буквы; обратить внимание на инверсию ( нарушение порядка слов в предложении)
Всякий Ларчиком прекрасным любовался.
Комментарий
Строка из басни И.А.Крылова «Ларчик»
Инверсия (необычный порядок слов в предложении) «разводит» подлежащее (определительное местоимение всякий) и сказуемое (непереходный глагол любовался); сказуемое и непрямое дополнение в творительном падеже (Ларчик).
Проверка домашнего задания
Работа по теме урока
Задание (коллективная работа)
Записать слова в два столбика:
Гл+сущ. В.п. гл+сущ. в остальных косвенных падежах
Помириться с другом, косить траву, расти на поляне, брал книгу, звенят в воздухе, помогать другу, рубить топором, смотреть на море, сшить костюм.
Проверка выполнения задания.
Гл.+ сущ В.п. Гл.+ сущ. в остальных косвенных падежах
Косить траву помириться с другом,
брал книгу расти на поляне
помогать другу звенят в воздухе
сшить костюм рубить топором
смотреть на море
Объяснение учителя: Глаголы переходные и непереходные различаются по значению. Основой такого различения является отношение к объекту действия, выраженного глаголом.
Глаголы, которые обозначают действие, переходящее на предмет, называются переходными. Все остальные глаголы являются непереходными. Переходные глаголы имеют (или могут иметь) при себе имя существительное или местоимение в винительном падеже без предлога: брал (что?) книгу (В.п.), встречать (кого?) его (В.п.) При переходных глаголах существительное или местоимение может стоять и в родительном падеже: 1) при отрицании: не купил (чего?) хлеба (р.п.), не выпить (чего?) молока (р.п.); 2) при указании на часть предмета: отрезал (чего?) сыру (р.п.), нарвать (чего?) цветов (р.п.) В отдельных случаях присоединение приставок к непереходным бесприставочным глаголам обращает их в переходные; ср.: вредить (кому? чему?), обезвредить (кого? что?). В зависимости от лексического значения один и тот же глагол может выступать как переходный и непереходный: Редактор правит рукопись. - Миром правит сам человек (М.). При непереходных глаголах возможен винительный падеж без предлога, но исключительно со значением пространства или времени: Войска идут день и ночь (П0IV Закрепление материала:
Выполнение упражнения 902 стр.288 (составить словосочетания, где один и тот же глагол будет переходным и непереходным)
Разъяснение учителя:
Переходность глаголов не зависит от спряжения. Глаголы II спряжения (белить, чернить, синить) проявили переходность: белить (что?) потолок, чернить (что?) сталь, сшить (что?) платье. Эти же глаголы могут проявлять непереходность: белить (чем?) мелом, чернить (чем?) краской, сшить (где?) в ателье.Глаголы I спряжения (белеть, чернеть, синеть) являются непереходными, не могут иметь при себе прямого дополнения.
Переходность/непереходность не зависит от спряжения: прогонять (кого?) тоску, глагол I спряжения; прогнать (кого?) тоску, глагол II спряжения.Работа с учебником
Самостоятельные наблюдения: упр.903 с.288 (Определи переходность /нереходность глаголов)
Поисковая задача: Имеют ли переходность возвратные глаголы?
Облить друга В.п водой – облить –переходный глагол облиться водой Т.п.- облиться – непереходный глагол.
Комментарий: Глаголы с суффиксом –ся (-сь) являются возвратными. Возвратные глаголы выражают направление действия на того, кто его производит, указывают на лицо, о котором идет речь. В самом составе этих глаголов уже заключена направленность действия на себя: облиться водой (облить кого? себя)- винительный падеж без предлога . Поэтому возвратный глагол исчерпал действие, которое прямо переходит на предмет. Итак, возвратные глаголы – непереходные. Глаголы без суффикса –ся (-сь) – переходные.
Домашнее задание: с.287 упр.897 определить переходность /непереходность глаголов.
ЦЕЛИ:
РАЗВИВАЮЩАЯ: способствовать развитию речи, мышления.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: совершенствовать умение определять род имен существительных, находить существительные определенного рода.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать усидчивость, внимательность, интерес к предмету.