Урок-экскурс (защита проектов) «Железнодорожный транспорт» (8 класс)

Урок-экскурс (защита проектов)
«Железнодорожный транспорт»
В 8 классе



Цель урока: «Совершенствование навыков говорения в процессе углублённого изучения темы « Железнодорожный транспорт».
Задачи урока:
- активизация употребления лексики к данной теме
- развитие навыков монологической речи учащихся на основе методики проектов
- развитие навыков диалогической речи учащихся по теме “Die Reise”
- обучение восприятию речи на слух с последующим тестированием
- развитие профориентационных навыков
- воспитание чувств патриотизма и гордости достижениями российской науки и техники
- развитие памяти, механизмов мышления и внимания.

Содержание урока.
I. Введение и закрепление лексического материала: die Eisenbahn, die Eisenbahnstation, der Zug (der Schnellzug), di
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·rswesen, der Vorortverkehr, der Lokfьhrer, der Wagenbegleiter, der Schaffner, die Wagenbegleiterin, die Kassiererin, der Fahrdienstleiter, der Streckenwдrter, der Streckenarbeiter, der Eisenbahningenieur, der Revisor.

II. Обучение беседе и аудированию с последующим тестированием.
I. Wie ist Krugloje Pole?
Wie alt ist Krugloje Pole?
Welche Sehenswьrdigkeiten gibt es hier?
Was ist das Wahrzeichen von Krugloje Pole?
Wer ist in Krugloje Pole geboren?
Wie viele Einwohner leben hier?

II. Текст для аудирования: “Die Eisenbahnstation “Krugloje Pole”

Die Eisenbahnstation Krugloje Pole befindet sich nicht weit von dem Fluss Kama. Ende der 50-er Jahre brauchte man eine Eisenbahnlinie von Nabereshnyje Tschelny bis Bugulma, weil in der Nдhe einige
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·hдuser, eine Bдсkerei, eine Poliklinik, ein Badehaus und viel anderes gebaut. Die Station hat jetzt 28 Bahnen. Im Jahre 1982 wurde eine Station in Nabereshnyje Tschelny gebaut. Sie verband unsere Station mit der Strecke “Kasan – Agryz” durch den Kama-Damm.
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III. Защита проектов. Выступления учеников
Ученик 1: «Pioniere des Eisenbahnwesens»

1. In der Entwicklung des Eisenbahnverkehrs in unserem Lande spielte eine groЯe Rolle
die Tдtigkeit vieler berьhmter Eisenbahnwissenschaftler und Inge
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Уеник 2: «Der berьhmte Wissenschaftler und Ingenieur N.A. Beleljubski»

1. Der berьhmte Wissenschaftler und Ingenieur auf dem Gebiet des Brьсkenbaus Nikolai
Appolonowitsch Beleljubski wurde 1845 als Sohn eines bekannten Eisenbahningenieurs in

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·Метер lang. Die Gesamtlдnge der Brьcke betrдgt 1,5
Kilometer.

5. N.A. Beleljubski war nicht nur ein erfolgreicher Eisenbahnwissenschaftler, sondern auch ein
erstklassiger Hochschullehrer. Seine Abhandlung ьber die Baumechanik, die 1885

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Ученик 3: «Wladimir Nikolajewitsch Obraszow»

1. W.N. Obraszow wurde am 18. Juni 1874 in Nikolajew am Bug geboren. In dieser Stadt verlebte
er seine Kindheit und Schuljahre. Das Gymnasium schloss er mit Auszeichnung ab. Im Jahre
1892 wurde
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·dimir Nikolajewitsch Obraszow, der als Theoretiker und Eisenbahnwissenschaftler einen
international anerkannten Namen erworben hatte, starb am 28. November 1949. Seinen Namen
tragen die Hochschulen fьr Verkehrswesen in Moskau.


Ученик 4: «Ni
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·Ученик 5: «Jakow Modestowitsch Gakkel»

1. J.M. Gakkel wurde in Irkutsk 1874 in der Familie eines Militдringenieurs geboren. Von klein an
hatte ihm der Vater die Liebe zur Ingenieurtдtigkeit anerzogen. Er erzдhlte seinem Sohn ьber die
Neuersch
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·Обобщение лексического материала.

1. П.: Sehen wir uns unsere Plakate an! Hier sehen wir verschiedene Lokomotiven. Bei uns in
Krugloje Pole steht auch eine alte Lokomotive – als Denkmal. Die erste russische
Dampflokomotive konstruier
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·сken und Eisenbahnstrecken.

(Работа над фонетикой, контроль навыков аудирования с помощью вопросно-ответных упражнений).

2. Jetzt kontrollieren wir die Lexik (с помощью перфокарт).

die Eisenbahn 1. паровоз
die Lokomotive 2. купе
der Wagen 3. мост
der Zug 4. железная дорога
die Station 5. скорость
der Bahnhof 6. число цилиндров
das Wagenabteil 7. вагон
die Geschwindigkeit 8. вокзал
die Zylinderzahl 9. станция
die Brьсke 10. поезд

Слова записаны заранее на доске.
Ответы: 1 - 4, 2 – 1, 3 – 7, 4 – 10, 5 – 9, 6 – 8, 7 – 2, 8 – 5, 9 – 6, 10 - 3.


V. Чтение с извлечением информации.

Text 1. Ingenieurschule fьr Eisenbahntechnik in Pensa

1. Im Aug
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·с) ьber 120 Jahre alt.

2) Die Ingenieurschule hat
a) 6
b) 7
c) 5 Fachrichtungen.

3) Hier studieren
a) 1 000
b) 1 500

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· с) 1906

2) Der erste Rektor der Universitдt war Professor
a) N.J. Shukowski
b) Doktor Maximenko
c) K.E. Ziolkowski

3) Von 1917 bis heute bildete diese Hochschule fast

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·с) in Moskau

2) Diese Hochschule absolvierten bisher ьber
a) 60 000
b) 40 000
c) 100 000
Diplomkader.

3) 1920 verfьgte die Universitдt ьber
a) 3

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·rter
b) ein weltbekannter Erfinder und Ingenieur
с) der Begrьnder des deutschen Eisenbahnwesens

2) Die Hochschule fьr Verkehrswesen befindet sich in
a) Dresden

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· b) in Uljanowsk
c) in Sankt Petersburg.


VI. Развитие навыков диалогической речи. Знакомство с диалогом. Составление и инсценирование аналогичных диалогов.

П.: Heute reisen wir. Kaufen wir die Fahrkarten bis Krugloje
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· Подведение итогов урока. Рекомендации по домашнему заданию.

Домашнее чтение: предназначено для самостоятельного чтения учащихся с последующим рецензированием.

SCHNELL, SCHNELLER, AM SCHNELLSTEN

Ein schцnes, starkes Pferd zog einmal einen Wagen. In
·сke; auf dieser Brьcke2 fuhrja, was fuhr da? Eine andere StraЯenbahn? Nein, eine Eisenbahn mit vielen, vielen Wagen! Die Wagen waren groЯ und grьn. Der erste Wagen war schwarz und machte “tsch – tsch – tsch” und rief: “Ich bin die Lokomotive, ich laufe am
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·n Summen4 in der Luft. Das war ein Flugzeug, es flog schneller als der Wind hoch ьber StraЯe und Brьcke. Und seine Motoren sangen laut: “Ich bin am schnellsten!”

Пояснения к тексту

1. auf Schienen – по рельсам
2. die Brьcke - мост
3. bliebstehen - остановился
4. das Summen – здесь: гул (мотора)


ALS ICH DAS ERSTE MAL MIT DER EISENBAHN FUHR
(Nach Peter Rosegger)

Der цsterreichische Schriftsteller Peter Rosegger lebte von 1843 bis 1918. Er war der Sohn eines armen Waldbauern aus Steiermark (Штирия).
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·Пояснения к тексту

1. einsam - одиноко
2. die Zauberei – волшебство, колдовство
3. Maria-Schutz – Мария-Шутц, городок в Штирии, одной из земель Австрии
4. Behьte uns Gott! – Сохрани нас бог!
5. das Loch – дыра, здесь: туннель
6. der Kreuzer – крейцер (ста
·рая мелкая австрийская монета)





































Список использованной литературы:

1. «Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников I курса
железнодорожных специальностей». Составитель Г.Х. Колоярцева; Самара, 1998 г.
2. «Русско-немецкий словарь» под редакцией Е.И.? и др. Москва, издательство «Русский
язык», 1976 г.
3. «Творцы новой техники в крепостной России». В.С.?, Москва, 1962 г.
4. «Учебник немецкого языка для 9-10 кл.». Н.И. Гез, К.К. Мартенс и др., «Просвещение»,
Москва, 1977 г.
5. “Sammelbildserie”Historische Lokomotiven”, DDR, Druckwerke Reichenbach, 1977 г.
6. Серия «Старинные паровозы», издательство “Press Foto”, Прага.
7. Материалы школьного музея при СОШ № 62 пос. Круглое Поле.
8. Элективные курсы в профильном обучении. Образовательная область филология» под
редакцией А.Г. Каспржака, Москва, издательство «НФПК», 2004 г.
9. “Russisch fьr Reisende”. W.G. Kostomarow, A.A. Leontjew, Moskau, Verlag “Russische
Sprache”, 1978