Презентация опыта работы учителя украинского языка и литературы

КрижановськаВікторія Анатоліївна Учитель української мови та літератури Загальні відомості Крижановська Вікторія Анатоліївна учитель української мови та літератури спеціаліст вищої категорії, Старший учительЗагальний педагогічний стаж – 28 років Крижановська В.А. Моя проблема: “Формування основних мовленнєвих компетентностей учнів на уроках української мови та літератури”“Ми навчаємо не для школи, а для життя”. Крижановська В.А. Актуальність Опанування мови, точне, правильне та образне мовлення – необхідна умова формування соціально активної особистості. Проблема розвитку комунікативних умінь учнів, умінь спілкуватися між собою та з дорослими в школі, удома, у громадських місцях є надзвичайно актуальною. Крижановська В.А. Вироблення в учнів мотивації вивчення рідної мови.Гармонійний розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності – слухання, говоріння, читання, письма.Формування комунікативних умінь. Ознайомлення з найважливішими функціональними складовими мовної системи. Головні завдання навчання мови: Крижановська В.А. Реалізація проблеми Наступність Спецкурси“Основи риторики”“Практикум з правопису укр.мови” Індивідуальнаробота,МАН Позакласні заходи Клуб“Мовногоспілкування” Факультатив “Культура мовлення” Уроки мови, літератури Мовленнєвакомпетентність Крижановська В.А. Навчально-виховну роботу спрямовую на впровадження інноваційних технологій. Керуючись почуттям високої відповідальності за свою справу, постійний творчий пошук, багато уваги приділяю підвищенню кваліфікації, освоєнню нових технологій та самоосвіті учнів. Крижановська В.А. Форми і методи роботи на уроці української літератури, що спонукають до вивчення предмета Літературнакав’ярня Конкурси Опорні конспекти Уявна екскурсія Літературнедослідження Творчий пошук Порушена послідовність Передбачення Форми і методи Крижановська В.А. “Можна привести коня на водопій, але не можна примусити його пити“Англ. прислів’я Форми і методи роботи на уроці української літератури, що сприяють розвитку монологічного і діалогічного мовлення Тести Створення образуна основівивченого образу Кросворд Створення кіноплівки до прочитаноготвору і озвученняїї учнем Творчі завдання Сприймання світуочима іншоїлюдини, рослини,неживої істоти Вікторини Нестандартнізапитання Форми і методи Крижановська В.А. Вправи на засвоєння і дотримання найважливіших орфоепічних норм української літературної мови Слуховий вибірковий диктант Гра“Упіймай звук” Гра “Нанижи намисто” Складаннячистомовок таскоромовок Гра “Упіймай неукраїнськеслово” Гра “Світлофор” Орфоепічніхвилинки Крижановська В.А. Вивчення нового матеріалу Складання моделі “Майбутніх знань”. Складання алгоритму вивчення теми. Складання і використання лінгвістичних казок. Складання фоторобота. Використання комп’ютерної гри. Зошити “з дірками”. Лінгвістичне шоу-гра “Мій товариш зможе”. Крижановська В.А. Робота над формуванням умінь будувати діалогічні та монологічні висловлювання має диференційований характер Початковий рівеньВиберіть репліки до даних ситуацій Середній рівеньДоберіть до наведених ситуацій можливіреплікиЗа ситуацією і реплікою складітьрепліку-відповідь Достатній рівеньСкладіть діалог за серією малюнківта опорними словами Високий рівеньСтворення діалогуна основіпрограми-спілкування Завдання творчого характеру: діалог до нестандартноїситуації; текст-монофон; тестові завдання; твір-мініатюра; вірш і т.ін. Крижановська В.А. Види роботи на різних етапах уроку Колективна Групова Робота в парах Індивідуальна Крижановська В.А. Позакласна робота з української мови та літератури Крижановська В.А. Практична спрямованістьУчні активно вступають у дискусію, відстоюють власну точку зору з того чи іншого питання, пишуть вірші, охоче беруть участь у позакласній роботі з предмета, конкурсах, турнірах, займаються науково-дослідною роботою в МАН, обирають спеціальність філолога, вступаючи до вищих навчальних закладів. Крижановська В.А.