Разработка урока по теме: Общая характеристика биологии в додарвиновский период (10-11 класс)
Автор: Мамаева Ольга Геннадьевна.
Место работы: МАОУ СОШ №7 имени Г. К. Жукова
Краснодарский край, г. Армавир.
Должность: преподаватель биологии.
Пояснительная записка.
Разработка урока биологии предназначена для учащихся 10 (11) классов. В разработке представлены биологические теории возникновения эволюции. Краткое изложение положений возникновения эволюции в разный период становления биологии. В процессе изучения материала используются межпредметные связи по следующим предметам: история, философия, география.
Тема: Общая характеристика биологии в додарвиновский период.
Педагогическая цель: продолжить формирование у учащихся знаний о роли естествоиспытателей и их вкладе в биологию.
Задачи урока:
Образовательная: создать представление об эпохе биологических открытий; обеспечить усвоение новой темы; подвести учащихся к необходимости научно-биологических знаний.
Развивающая: развивать коммуникативную культуру, умение выслушивать мнения одноклассников; развивать эмоциональную сферу учащихся используя яркие примеры, демонстрации.
Воспитательная: способствовать формированию доброжелательных отношений, патриотическому воспитанию; уважение к историческому прошлому.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять роль ученых и их открытий в биологии; закрепят знания о ведущих ученых и их вкладе в изучение природы.
Личностные: будут сформированы: навыки интереса и любознательности в процессе самостоятельного поиска информации.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы обучения: словесная (беседа, диалог), наглядные (схемы, портреты ученых), поиск информации, анализ, применение знаний, обобщение.
Термины и понятия: уровни организации живой природы, эволюция, вид, популяция.
Оборудование: таблица «Уровни организации живой природы»; географическая карта полушарий; гербарные экземпляры растений; портреты: К. Линнея, М. В. Ломоносова, К. Ф. Вольф
Объяснение нового материала.
Наука - самое важное, самое прекрасное и нужное
в жизни человека, она всегда была и будет
высшим проявлением любви, только ею одною человек
победит природу и себя.
А. П. Чехов.
Задачи общей биологии.
Эволюционные идеи и представления об историческом развитии наблюдаемого разнообразия жизни – возникал еще тысячелетия назад. В связи с активным развитием городов и ремесел в V – VI в.в. постепенно стали накапливаться научные данные: в I в. н. э. было известно около 600 видов растений, а к началу XIVв. Их число увеличилось до 800 видов.
Опираясь на знания учащихся по географии дается задание по группам: подготовить сообщение на 2 мин. О путешественниках, которые внесли свой вклад в описание многообразия растительного и животного мира (напр.: картофель, табак, подсолнечник, томаты – из Америки; апельсины – из Китая; камфарный лавр, гвоздичное и коричное деревья – с острова Шри-Ланка; мускатный орех – с Молуккских островов).
К. Линней (сообщение учащегося)
Обобщение по сообщению: - создатель бинарной номенклатуры
- идея иерархичности таксонов
- допускал естественное возникновение разновидностей
- убежден, что видов столько, сколько создал творец
- вид рассматривал как стабильный элемент в природе
- верил в библейскую легенду о сотворении видов
- однако к концу жизни пришёл к заключению о возможности возникновения новых форм путем скрещивания разных видов.
6. М. В. Ломоносов (сообщение учащегося)
Обобщение по сообщению: - закладывает основы современной науки
- изменения в неживой природе рассматривал как
непосредственную причину изменений животного и растительного мира
- по останкам вымерших форм он судил об условиях их
существования
7. К. Ф. Вольф (сообщение учащегося)
Обобщение по сообщению: - высказал идею образования гетерогенного из
гомогенного путем новообразования структур, изучения развитие эмбрионов у
птиц и почек у растений.
8. Закрепление: Особенности биологии в додарвиновский период?
Значение трудов К. Линнея для биологии?
Вклад М. В. Ломоносова, К. Ф. Вольфа в развитие биологии?
Д/З. составить упрощенную схему соотношения систематических единиц царств растений и животных; сообщение о жизни и деятельности Ж. Б. Ламарка – как одного из авторов эволюционных учений.
Приложения:
Географическая карта полушарий.
К. Линней.
Ф. Вольф
М. В. Ломоносов.
Список используемой литературы:
Рабочие программы «Биология. 10-11 класс» В. И. Сивоглазов, И. Б. Агофонова. Изд. Дрофа, 2012 г.
В. И. Сивоглазов, И. Б. Агофонова. «Общая биология. 10-11 класс» учебник. Изд. Дрофа, 2014 г.
Дополнительная литература:
А. П. Пуговкин, Н. А. Пуговкина «Основы общей биологии». Изд. Специальная литература, Санкт- Петербург, 2010 г.
З. И. Васильева, Б.Д. Комисаров «Преподавание общей биологии» М.: Высшая школа, 2011 г.