Теріні? ??рылысы, ?ызметі мен ма?ызы

Тақырыбы: Терінің құрылысы, қызметі мен маңызы Мектеп : ОМГ
Күні: 07.04.16ж Мұғалімнің есімі: А.Каракойшинова
Сынып: 8 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны :
Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Терінің құрылысымен таныса отырып, оның қызметтерін талдау.
Күтілетін нәтиже Оқушылар:
Терінің құрылысын біледі;
Оларды ажырата алады;
Терінің қызметін біледі;
Тілдік мақсат Оқушылар: Мәтіндегі жаңа термин сөздермен танысады, түсінеді, мағынасын ажырата алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер: Тері, эпидермис, дерма, май клетчаткасы;
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Мұғалім-оқушы, оқушы-оқушы, оқушы-мұғалім.
Алдыңғы оқу
Ия, балалар біз «Зәр шығару жүйесі» тарауын аяқтадық. Осы тарау бойынша жұмыс дәптерлеріндегі №1 тапсырманы орындайық. Оған сіздерге 2 мин уақыт беріледі.
1-тапсырма
CLIL әдісі « Борт журналы» тапсырмасы
Өткен тақырыпты қайталау.
Мәтін: Kidneys are very essential bean -shaped organs. The kidneys, main role is producing urine. People produce about 1-1,5 litres urine a day. Each kidney is about 150 grammes. Kidneys are in the back оf the stomach.
№ Сұрақтары
(ағылшын тілінде) Жауаптары
(Қазақша, ағылшын тілінде)
1 What? (не?) 2 What does it do ? (Не істеді?) 3 What does it look like? (Қандай?) 4 Where? (Қайда?) Терминологиялық сөздік:
Бүйрек- kidney
Produce -шығарады
Bean-shaped - үрмебұршақ пішінді
In the back оf the stomach-құрсақ қуысының артқы жағында
Жоспар Жоспарланған
уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Басталуы «Ой қозғау» стратегиясы
2-тапсырма «Дермо - оптикалық қабылдау» кабинеті
Әр топқа ыдысқа салынған кішкентай мұздар қойылады.
Алдыларында тұрған мұзды қолға алып, 2-3 секунд алақанда ұстаңдар. Не сездіңдер? Оқушылар өз ойларын білдіреді. Сабақтың тақырыбы анықталып, оқушылар сабақтың мақсатымен таныстырылады.
Терінің құрылысы туралы «Строение кожи» бейнефильмі көрсетіледі (1 мин)
Электорнды микроскоп арқылы терінің құрылысы көрсетіледі (1 мин) Ыдысқа салынған мұз.
Бейнефильм
Электронды микроскоп
Ортасы
(typhlos(грек сөзінен –зағип,logos-оқыту немесе ғылым)» 3-тапсырма (2 мин)
І топ: Қара қорап беріледі, ішіндегі затты оқушылар сипап-сезу арқылы сипаттайды.
1.Мөлшері
2.Пішіні
3.Салмағы
4. Қасиеті
5. Заттың атын атайды
ІІ топ: Зерттеу жұмысы: топқа GLX құралы беріледі. Оқушылар аталған құралмен дененің (алақанның, шынтақтың, мойынның) тері температурасын өлшеп, бақылайды ?????
GLX құралы
Аяқталуы «Fishboyn» әдісі (оқулықпен жұмыс)
Тірек - сөздер арқылы сабақты бекіту.
Тірек-сөздер
Оқулық
Бағалау
Критерийлер Дескрипторлар Ұпай Ұпай
А
Терінің құрылысын білемін 3 ұпай Терінің атқаратын қызметін білемін 3 ұпай В Термореттелу дегенді түсіндім 3 ұпай Сипап сезу қызметін білдім 3 ұпай С Зерттеу жұмысы кезінде құралдарды дұрыс пайдалана алдым 3 ұпай Зерттеу жұмысы кезінде өлшеулердегі нәтижелерді дұрыс ала алдым 3 ұпай Барлық ұпай саны: 18-16 ұпай- «5»
15-13 ұпай «4»
12-9 ұпай «3» Баға: Бағалау парағы
Үй тапсырма Рефлексия
Оқушылар өз пікірлерін стикерге жазып, тақтағы жабысырады
Тірек сөздер: Эпидермис, дерма, шаш, тырнақ, май бездері, қорғаныштық,сипап сезу, жылу ретту,тері, тірінің құрылысы мен қызметін білдік.
эпидермис
тірінің
құрылысы мен қызметін білдік
тері тері
жылу ретту
сипап сезу
қорғаныштық
тырнақ
шаш
дерма
Критерийлер Дескрипторлар Ұпай Ұпай
А
Терінің құрылысын білемін 3 ұпай Терінің атқаратын қызметін білемін 3 ұпай В Термореттелу дегенді түсіндім 3 ұпай Сипап сезу қызметін білдім 3 ұпай С Зерттеу жұмысы кезінде құралдарды дұрыс пайдалана алдым 3 ұпай Зерттеу жұмысы кезінде өлшеулердегі нәтижелерді дұрыс ала алдым 3 ұпай Барлық ұпай саны: 18-16 ұпай- «5»
15-13 ұпай «4»
12-9 ұпай «3» Баға: