Урок литературы в 5 классе по теме: Книга в духовной жизни человека

5 класс
Урок № 1. Дата:

Тема. Книга и её роль в духовной жизни человека и общества.
Цель:
познакомить учащихся со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 5 класса, с историей книги; определить роль книги в жизни человека, специфику художественной литературы как искусства слова; выявить круг читательских интересов школьников, подготовить ребят к восприятию курса литературы в 5 классе;
развивать речь учащихся;
воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу.

Оборудование: учебники литературы для 5 класса.
ХОД УРОКА.
І. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Анкетирование:
- перечислите названия книг, прочитанных вами летом самостоятельно, и назовите имена их авторов;
- назовите имена любимых литературных героев. Выполнение задания 1.
III. Изучение нового материала.
Сообщение темы, цели, плана урока.
2.Знакомство со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 5 класса.
Автор учебника – Меркин Геннадий Самуилович (р. 23.11.1940 г., Витебск), доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель России, автор свыше 20 книг (монографий, учебных пособий, учебников литературы для средней школы и т.п.), а также свыше 400 статей по проблемам литературоведения, краеведения и методики преподавания литературы.
3.Беседа
- Какие художественные произведения включены в учебную хрестоматию? Обратитесь к «Содержанию».
- Укажите название рубрик учебника. Чтение материалов 1-2 рубрик. Выполнение задания 2.
- Как вы думаете, почему рубрики так называются?
- Какие материалы содержатся в «Приложениях» учебника?
- Какие произведения, предназначенные для домашнего чтения, вы уже читали? О чём эти книги?
- Прочитайте названия словарных статей из краткого словаря литературоведческих терминов. Какие понятия вы уже знаете?
- Что такое обложка книги, титульный лист, форзац?
- Кто авторы картин, репродукции которых помещены на обложках?
4.Работа над темой «Книга – твой лучший друг!»
Первые прообразы современной книги – глиняные таблички и каменные глыбы, на которых высекались высказывания, передаваемые другим поколениям.
В древней столице Египта – Фивах – была создана (и хранится до сих пор) каменная книга, страницы которой достигают в ширину 40 метров, на них запечатлена летопись побед египетских царей. Этой книге более трёх тысяч лет.
Ещё пять тысяч лет назад египетские жрецы наносили свои священные тексты на холсты, в которые заворачивали мумии, или на папирус. Эти «книги мёртвых» содержали рассуждения о загробной жизни, практические советы, спасающие от злой воли богов, колдовские формулы.
Папирусные свитки собирались в хранилищах при храмах жрецов. В Египте эти прообразы библиотек назывались «домами папируса». Древние библиотеки, как и сами папирусы, пользовались огромным почётом. Первыми их читателями были цари, жрецы, придворная знать. В «Книге мудрости» собирались для передачи поколениям наставления и поручения.
Покровителем книжного искусства считали бога Тота – бога мудрости. Его изображение в виде статуи находилось в каждом храме. При фараоне Рамсесе II (1300 лет до н.э.) было основано крупное книгохранилище египетских фараонов. На его дверях высекли: « Целительница души».
Но если в Египте зародились папирусные книги, то в Ассирии (теперь Ирак ) – глиняные. При дворе ассирийского царя Ашшурбанипала (VII в. до н.э.) была библиотека. В ней хранилось 20 тыс. глиняных плиток. Из плиток составлялась книга, иногда до 100 плиток в книге. Сейчас отдельные из них хранятся в Лондоне, в библиотеке Британского музея. Ассирийцы писали клинописью. Учёные смогли разгадать этот шифр.
Когда-то книги были как сокровища – осень дороги. В начале нашей эры их отделывали серебром, а заглавные буквы выводили золотом. За такую книгу отдавали целое состояние.
Позже, уже в XIII-XIV вв., в Европе при монастырях существовали библиотеки. Книги выдавались на дом, а особо ценные прикреплялись к столам железными цепями. Их можно было читать только на месте.
5. Выполнение задания 3.
Обращение к учебнику. Знакомство с материалами, помещёнными на форзацах учебника.
6. Беседа.
- Когда и где возникла письменность?
- Что означает слово «книга»?
- Кто изобрёл первый печатный станок? Выполнение заданий 5-6.
- Кто напечатал первые книги в России?
- Как назывались иллюстрации в книгах?
- Назовите имена иллюстраторов книг, чьи гравюры размещены на форзацах учебника.
7. Знакомство с эпиграфом к статье учебника «Книга – твой друг!»
- В каком значении употреблено слово «завещание»?
8.Работа с высказыванием А.И.Герцена о книге.
«Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступившему на его место. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди. Государства исчезли; а книга осталась. … Итак, будем уважать книгу!»
9. Чтение статьи «Книга – твой друг!»
IV. Подведение итогов урока.
IV. Домашнее задание.
Задания 7-8