Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Тема «Составление рассказов об осени»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.
Тема: «Составление рассказов об осени»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Учить детей составлять связные рассказы на осеннюю тематику с использованием наглядных пособий.
Уточнять и расширять активный словарь детей по теме «Осень».
Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
Продолжать развивать у детей память, внимание, наглядно-образное мышление.
Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
МАТЕРИАЛ:
Таблицы по теме «осень», игрушка кукла Марина.
ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:
Наблюдения на прогулке за приметами осени, чтение произведений: Бунин «Листопад», Майков «Осенние листья…», Ушинский «Четыре желания», Могилевская «Колосок».
Заучивание Новицкая «Тишина», Стройло «Как приходит осень».
Рассматривание иллюстраций по теме «Осень». Беседы с детьми,
Рисование по теме«Осень». Дидактические игры: «Когда это бывает?», «В гостях у осени». Составление и рассматривание таблиц с символами, объяснение их значения.
.
ХОД ЗАНЯТИЯ
---Дети стоят полукругом---
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, отгадайте загадку:
Несу я урожаи, птиц к югу отправляю,
деревья наряжаю, затем их раздеваю,
Бываю золотая, поздняя,
А зовут меня все. (осень)
- Правильно – это загадка об осени и сегодня мы с вами будем говорить о ней.
Давайте поиграем в игру «Ласковые слова».
Я говорю - солнце, а вы говорите ласково – солнышко.
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ЛАСКОВЫЕ СЛОВА»
Ветка - веточка,
Лист - листочек,
Дождь - дождичек,
Ручей - ручеек,
Трава - травка,
Цветок - цветочек,
Ветер - ветерок,
Туча - тучка,
Песок – песочек,
Дерево – деревце.
Игровое упражнение: «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОБ ОСЕНИ»
На смену лету пришла. (золотая осень).
Солнышко все реже и реже выглядывает. (из—за туч).
Деревья надели. (разноцветный наряд).
. (красные, желтые) листья горят на солнышке, а затем. (опадают, кружатся, укрывают)землю золотым ковром.
Дождик. (моросит) и заставляет прятаться. (по домам).
Птицы собираются в стаи. (и улетают в теплые края).
Зверям некогда резвиться, они делают. (запасы на зиму).
Скоро белокрылая зима вступит в свои права.
---Дети садятся---
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости?
(появляется кукла Марина.)
Кукла Марина: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! У меня в голове все перепуталось. Ничего не пойму, какое у нас сейчас время года? Ребята, расскажите мне об осени, а то я запутался.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Конечно, Марина, ребята тебе помогут. Ребята, расскажитеМарине, какая бывает осень?
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ: «КАКАЯ БЫВАЕТ ОСЕНЬ?»
(теплая, золотая. дождливая, хмурая, красивая, грустная, печальная, яркая, разноцветная)
Игровое упраждение:Подбери действие
Листья осенью (что делают) — желтеют, опадают и т. д.
Дождь осенью — моросит, идет и т. д.
Урожай осенью — убирают.
Птицы осенью — улетают.
Деревья осенью — роняют листья.
Листья осенью (какие) — желтые, красные, багряные, золотые.
Как можно сказать об этом одним словом? (Разноцветные.)
Дождь осенью (какой) — холодный, моросящий.
Погода осенью (какая) — пасмурная, дождливая, хмурая, морозная (поздней осенью).
Деревья осенью (какие) — ранней — с разноцветными листьями, поздней — голые.
Звери осенью — готовятся к зиме, меняют шубки.
лиса, белка, горностай, заяц (не меняет окраску); белка, мышь-полевка, заяц, барсук (не делает запасы).ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас давайте для Марины придумаем красивые предложения про осень. Каждое предложение начинается со слова «Осенью». Например: «Осенью листья на деревьях желтеют, краснеют и опадают».
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
( Осенью солнышко светит, но не греет. Осенью часто идут затяжные, моросящие дожди. Осенью листья на деревьях разноцветные. Осенью землю покрывают листья — все вокруг желтое. Осенью ветер обрывает листья с деревьев, они кружатся и падают на землю. Осенью много листьев с шуршанием летят на землю — это листопад. Осенью погода бывает хмурая, грустная, печальная. Осенью небо закрыто тучами, часто идут холодные дожди. Осенью перелетные птицы улетают в теплые края. Осенью люди собирают урожай овощей и делают запасы на зиму.  Осенью многие животные строят и утепляют норы, делают запасы.)  
Кукла Марина: Молодцы, ребята, придумали много красивых предложений об осени.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, мы с вами знаем три осенних месяца: сентябрь, октябрь и ноябрь. Сейчас у нас октябрь. Русский народ называл его такими именами: листобой, грязник, ветродуй, мокрохвост, а еще хлебник – потому что закрома полны, убраны все поля.
Как вы думаете, почему так говорят?
ФИЗМИНУТКА.
А. СтройлоКАК ПРИХОДИТ ОСЕНЬ
На красных парашютах (показывают руками купол над головой)
к нам осень прилетит, (машут руками, как крыльями)
на жёлтых самолётах (руки в стороны)
к нам осень поспешит, (наклоны в стороны)
на лодочках зелёных (руки вытянуты и соединены перед собой)
к нам осень приплывёт, (поочередные взмахи руками - плывут)
в лес сказочный, нарядный (руки вверх – деревья)
с собою позовёт. (показ руками – зовет)
На корочках арбузных, (руки разведены в стороны, слегка приподняты)
в початках кукурузных, (показ овала руками)
на листиках кленовых, (кружатся)
на шишечках еловых (показ пальцами шишки)
к нам осень прилетит, (машут руками)
к нам осень поспешит… (бег на месте)
ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас давайте составим рассказы об осени, чтобы Незнайка запомнил их и рассказал своим друзьям в Цветочном городе. В этом нам помогут таблицы – наши помощники. Кто из вас хочет рассказать об осени.
(Желающие дети выбирают таблицу, составляют рассказ.)
 
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, дети, хорошо рассказали об осени, много красивых слов назвали о солнце, небе, деревьях, листьях. А сейчас подойдите к столам и сделайте зарисовки признаков осени, какие запомнили. Мы их подарим Незнайке, чтобы он не путал больше осень с другими временами года.
---дети делают зарисовки---
   
Кукла Марина: Спасибо, ребята за ваши рисунки, а мне пора возвращаться домой. До свидания.
Конспект занятия по рисованию для детей средней группы на тему «Осень. Рисование нетрадиционным способом».
Программное содержание:
• учить детей рисовать листья нетрадиционным способом;
• познакомить детей с оранжевым цветом;
• развивать умение детей работать в коллективе;
• развивать творчество детей;
• развивать у детей внимание, мышление, моторику.
• закреплять умение детей правильно держать кисть;
Приборы и материалы: листья, доска и магниты, бумага, краски, кисточки, баночки под воду, подставки для кисточек, салфетки, листочки разноцветные бумажные для танца.Ход занятия.
В: Ребята, а какое сейчас время года?
Почему листики лежат, да еще и такие разноцветные?
Д: потому, что наступила осень.
В: А какие вы еще знаете признаки осени?
Д: Улетают птички, часто льет дождик.
В: Правильно, это все признаки наступления осени. А вы любите осень?
Д: Да.
В: Почему?
Д: Много фруктов, красиво, можно шуршать листьями.
В: И я люблю осень за её яркость и красоту. Почему осень такая красочная и разноцветная?
Д: Потому, что листики разных цветов.
В: Какие цвета мы видим?
Воспитатель показывает листья разных цветов.
Д: Зеленые, красные, желтые.
В: А еще есть, ребята, оранжевые листики. Давайте еще вместе повторим как называется этот цвет.
Д: Оранжевый.
В: Какие вы знаете фрукты оранжевого цвета?
Д: Апельсин, мандарин.
В: Какие вы знаете овощи оранжевого цвета?
Д: Морковь.
В: Правильно, так какого цвета еще бывают листья?
Д: Оранжевого.
А вы любите осень?
Д: Да.
В: А загадки про нее знаете?
Д: Нет.
В: Тогда слушайте и отгадывайте.
• Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (Осень).
• И зелен и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом. (Картошка).
• Кто осенью в трубе гудит? (Ветер).
• Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадает.
И никуда я не пойду,
Покуда он идет. (Дождь).
• Красный нос
В землю врос,
А зеленый хвост снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос. (Морковь).
Падают с ветки золотые монетки. (Листья).
В: Ребята, а вы видели как падают листья с дерева. Как будто «танцуют» ?Д: Да.
В: А давайте потанцуем с листиками.
Воспитатель раздает листочки детям. Звучит музыка и все вместе начинают танцевать.
В: Молодцы! Как хорошо вы танцевали, словно маленькие веселые листики.
В: А сейчас желающие нарисовать это время года осень могут пройти и сесть за столы.
Дети садятся за столы.
В: Какими цветами нужно рисовать осень?
Д: Красным, желтым, зеленым, оранжевым.
В: Да, правильно. А сейчас обратите внимание, что находится на столе : лист бумаги, листочки осенние, краски, кисть, вода, салфетки.
В: Как вы думаете, как быстро и красиво можно нарисовать дерево?
Ответы детей.
В: Рисовать мы будем необычным способом.
В: А сейчас внимательно посмотрите, как я буду рисовать деревья! (Показ) Намочив кисть, окунув в краску желаемого цвета намазываю на лист, затем на середине листа бумаги делаю отпечаток вертикальный. Затем еще другого цвета, и еще по желанию. И горизонтальный оттиск в самом низу рисунка - опушка. (Получается красивый осенний лес)
В: Если вам понравилось и все понятно, можно приступать к работе.
Во время работы воспитатель поощряет детей.
Работы вывешиваются на стенд.
В: Ой, ребята, какая красивая осень на ваших работах!
Какие цвета присутсвуют на рисунках?
Ответы детей.
В:Какой цвет мы закрепили?
Ответы детей.
В:Понравилось вам таким способом рисовать?
Ответы детей.