Конспект урока по литературному чтению на тему Болтливая птичка ( 4 класс)
Урок по литературному чтению
Тема: Тайская народная сказка «Болтливая птичка». Создание сказки по аналогии.
Предметные: умения прогнозировать содержание произведения, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, исправлять ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух произведение;
Метапредметные:
Регулятивные:формулировать учебные задачи урока, планировать совместно с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке;
Предметные: анализировать текст, выделять в нем главную мысль, уметь ориентироваться в книге, , уметь работать с дополнительной информацией, умение находить конкретные сведения, умение составлять рассказ по опорным словам;
Коммуникативные: отвечать на вопросы на основе текста, уметь работать в группе, уметь договориться о совместных действиях.Личностные: формировать системы нравственных ценностей (любовь к природе, красота человеческих отношений, уважение к старшим, ценность человеческой жизни), проявлять интерес к чтению и изучению творчества разных народов.
Ход урока
Орг.моментПроверка домашнего задания.
Речевая разминка.
Возле дома на дороге,Спор затеяли сороки.Не могли решить подруги,Кто болтливее в округе.
Читают хором девочки, читают хором мальчики.
- Для чего нужна речевая разминка? (ответы детей)
- Почему сороку называют болтливой? (ответы детей)
Актуализация знаний
- Как вы думаете, почему урок начался именно с этого стихотворения?(предположения детей)
- Правильно. Прочитайте название сказки, с которой сегодня будем знакомиться. (Болтливая птичка)
- Как вы думаете, о чем может рассказать сказка с таким названием? (детипрогнозируют содержание сказки по ее названию)
- Какой народ написал сказку? (тайский)
- Кто слышал о таком народе?
Работа в группах на карточках
Задание.
- Прочитать о тайском народе. Подчеркните главную информацию, для того, чтобы ответить на вопросы, которые на доске. (подчеркивают на карточках)
Вопросы:
Место жительства тайцев.
Какие государства они основали?
Чем занимаются тайцы?
Назовите жилище тайцев
Народы тайской языковой семьи живут на юге Китая, в Индокитае, где они основали два государства – Тайланд и Лаос, и на северо-востоке Индии. Традиционные занятия тайцев – сельское хозяйство, основная культура – рис, еще выращивают злаковые, овощи, чай. Развито огородничество и садоводство, выращивают бананы, цитрусовые, манго, яблоки, персики. Разводят скот- буйволов и лошадей (как рабочую силу), коз, коров, свиней, кур, уток. Рыболовство у тайцев развито речное и морское. Основные промысловые рыбы: форель, камбала, карп, окунь, сом, налим, креветки, морская капуста. Традиционное жилище тайцев – свайный дом (спасает от наводнения)
4. Физкультминутка.
Знакомство со сказкой «Болтливая птичка» (аудио-запись)
- Ваши впечатления от прослушанного?
- Какие слова и выражения были непонятны? (словарная работа)
Чтение по цепочке детьми
- Как звали птичку? Почему?
- Чего больше всего боялась птичка, когда нашла дерево?
- Почему произошло то, чего она так боялась?
- В чем смысл сказки? (ответы детей)
А сейчас …желает вас познакомить с стихотворением поэтессы Ларисы Зубаненко «Болтливая птичка» по мотивам тайской сказки (читает заранее подготовленный ученик) Маленькая птичка по лесам летает,ягоды находит, громко распевает:- Это всё теперь моё!Ничего не трогать!Здесь - моё и там - моёвсё-всё-всё!Маленькую птичку "Всё моё" прозвали.В тех лесах все птицы корм её клевали.Знали, раз кричит она,есть теперь для них еда.Налетят со всех сторонна её знакомый звон,поклюют всё и тогдадразнят птичку за слова:- Всё моё, Всё моё,ты кричи погромче!Всё твоё мы поклюём,всё-всё-всё!Но как прежде птичка по лесам летает,ягоды находит, тут же объявляет:- Это всё теперь моё!Ничего не трогать!Здесь - моё и там - моёвсё-всё-всё!Что ж, бывает голоднаиз-за слов своих она.
- А среди своих знакомых не встречается вам такие болтливые люди? Поэтому неудивительно, что в переносном значении слово сорока обозначает болтливого человека. В.И. Даль записал пословицы, отражающие болтливость сороки: Сорока скажет вороне, ворона борову, а боров всему городу.
6. Рефлексия.
7. Итог.
- Сказку какого народа читали на уроке?
- Почему сказка так называется?
- Как ее можно назвать по-другому?
8. Домашнее задание.
Составить текст, похожий по сюжету, заменив героиню тайской сказки на птичку наших краев.