Технологическая карта по ФЭМП для старшей группы на тему Сравнение предметов по величине

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық қартасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Organized training activities in plans of the future.
Тобы/Группа/Group: Старшая Б.
Білім беру саласы/ Образовательная область/ Educftional area: Познание
Бөлімдері/Раздел/Section: ФЭМП
Тақырыбы/Тема/Subject: Сравнение двух групп предметов по величине.
Мақсаты/Цель/Target: Ср.гр: Закрепить понятие: больше-меньше.
Ст.гр. Учить сравнивать группы предметов по величине.
Міндет/Задачи/Tasks: Ст.гр. Закеплять определять велечину предметов на глаз, правильность заданий проверять путем соизмерения предметов: приемом наложения, приложения и давая им характеристику; Закреплять представления о временах года. Развивать внимание, глазомер, мелкую моторику рук, мышление, грамматический строй речи. Воспитывать умение работать самостоятельно, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Ср.гр. Учить определять величину предметов путем соизмерения предметов: приемом наложения, приложения и давать им характеристику; раскладывать предметы слева направо. Развивать внимание, глазомер, мелкую моторику ук, мышление, грамматический строй речи.
Воспитывать умение работать самостоятельно.
Құралдар/Материалы и оборудование/ Equipment and materials: плоскостные изображения лисы и журавля, изображение домиков; полоски разные по ширине, цилиндры разной толщины, мяч, подносы с полосками, баночки с шариками (орехи), карандаши, тетради.
Сөздік жұмысы/ Словарная работа/ Dictionary work: широкий-узкий, высокий-низкий, маленький -большой, дружба, бревно, ширина, толщина, высота, размер.
Тілдік/Полиязычный компонент; түлкі, тырна, биіктігі, еніЭтапы занятия Действия воспитателя Действия детей Учёт + Учёт-
Мотивационно-побудительный
Круг «Друзья»
Ребята, давайте вспомним русскую народную сказку «Лиса и журавль». Сначала лиса с журавлем жили дружно, они ходили друг к другу в гости. Лиса приготовила журавлю манную кашу на тарелки; а журавль приготовил лисе окрошку в кувшине. Но попробовать угощение им друг у друга не удалось, т.к. посуда с кашей и окрошкой оказалась неудобные. Они остались голодными и злыми. И в конце концов они раздружились.
- Но мы их на нашем занятии постараемся помирить и придумаем продолжение сказки, т.к. эта сказка о дружбе лисы и журавля. А чтобы они помирились, вы мне будете помогать.
-Готовы помогать? Тогда слушайте.
Эмоционально настраиваются на занятие
« Все мы как одна семья
И нам сориться нельзя
Будем вместе мы дружить
Весело мы будем жить»
Вспоминают сюжет сказки « Лиса и журавль»
Соглашаются помирить героев.
Организационно- поисковый Делит на 2 группы
Работа с демонстрационным материалом.
«Дорожки»
Лиса с журавлем раздружились. Журавль после ссоры перебрался от лисы в другое место, чтобы лиса его не нашла. Но лиса захотела с ним вновь подружиться и отправилась его искать. Шла она и увидела высокие и низкие дома, к которым вели широкие и узкие дорожки. Лиса захотела пойти по самой узкой дорожке, но не знает, какая из них самая узкая.
Давайте поможем лисе.
Работа с раздаточным материалом.
-Ребята разложите дорожке сверху вниз от самой широкой до самой узкой.
- Назовем, какие дорожки по ширине.
- По дорожке какой ширине пойдет лиса?
Ст.гр. Д\и «Домики» - работа с демонстрационным материалом.
-Лиса пошла по ней и дошла до домиков.
-Посчитайте домики.
- Давайте расположим домики от самого низкого до самого высокого. Назовите их по высоте.
- А теперь мы приложим журавля к каждому домику. Рост журавля должен совпасть с высотой домика. В каком домике живет журавль.
Ср.гр. Д\У «Орехи» - работа с раздаточным материалом.
- Лиса несла журавлю в подарок орехи, но перед домом их рассыпала. Давайте поможем лисе их собрать от самого маленького до самого большого и разложим их направо.
-Назовите их величину и посчитайте их.
Все собранные орехи отнесли журавлю, он обрадовался и пригласила его к себе в гости.
Физминутка.
- А что было дальше, мы узнаем попозже, а сейчас отдохнем:
Д\У «Бревна» - работа с демонстрационным материалом.
- Продолжаем сказку.
Пошел журавль к лисе в гости и на дороге увидел кучу бревен, лиса будет строить себе новый дом. Бревна были толстые и тонкие (посчитаем) .Журавль захотел разложить бревна, но не может. Давайте поможем журавлю разложить бревна по порядку слева направо от самого толстого до самого тонкого. Сравните их. Назовите их толщину.
И с тех пор лиса с журавлем дружат и по сей день. Вот и сказке, а кто слушал- молодец.
Ст.гр. Выполняют задание в тетради. Ср.грРаботают с 3 полосками
Ст.гр с 5 полосками.
- Самая широкая, уже, еще уже…… самая узкая.
Самый низкий, ниже…….самый высокий
Ст.гр играют в игру « Домики» раскладывают домики по высоте соотносят рост журавля и определяют в каком домике он живет.
Ср.гр. Играют в игру «Орехи»
Раскладывают по размеру.
Самый маленький, побольше……самый большой.

Выполняют физминутку1-2 все вставайте,
3-4 приседайте,
5-6 повернитесь,
7-8 улыбнитесь,
9-10 не зевайте.
Свое место занимайте.
Раскладывают брёвна
Самое толстое, тоньше…… самое тонкое.
Ст.гр выполняют задание в тетради
По теме «Времена года»
Рефлексивно-корригирующий Итог.
-Скажите ребята, про кого мы сочиняли сказку?
- Как она называется?
-Понравилась ли сказка?
- Что мы сравнивали по ширине?
По высоте?
По величине?
О чем эта сказка?
Обобщают знания, полученные на занятии. Ожидаемый результат:
Воспроизводят: сравнение предметов по величине
Понимают: понятия широкий-узкий, высокий- низкий, маленький- большой
Применяет: умение сравнивать предметы на глаз и путем приложения и наложения.