Конспект урока по познанию мира на тему Среда обитания растений ( 3 класс)

Айтжанова Ж. Х.
учитель начальных классов
школы- лицея № 27
г. Астана
Предмет: познание мира.
Класс: 3 «Д»
Тема: Среда обитания растений.
Цель: углубить понятие о разнообразии растений, учить различать их; объяснить особенности строения растений и их приспособлениями к среде обитания на различных участках Земли.
Задачи:
формирование знаний о среде обитания растений;
развитие познавательной активности, умения сравнивать, обобщать и делать выводы;
содействие воспитанию сотрудничества, самостоятельности, бережного отношения к природе.
Ресурсы: тесты для каждого ученика, карточки с названием групп, картинки (луг, лес, степь, тугай), картинки растений, растущих на лугу, в лесу, тугаях, степи; листы А3(для написания синквейна), картинки, клей, фломастеры для выполнения коллажа.І.Организационный момент. Психологический настрой.
II.Проверка домашнего задания.Тест на пройденные темы.
- На это задание вам отводится 3 минуты.
Тема: «Разнообразие растений»
1.Сколько видов растений насчитывается в Казахстане?
а) 3000 видов б) более 6000 в) 4000 видов
2. В какой группе перечислены только деревья?
а) сирень, тополь, сосна
б) берёза, клён, дуб
в) клевер, осина, ель
3. Что объединяет эту группу растений: сирень, малина, смородина, ? а) это кустарники б) это деревья
в) это травянистые растения
4. Хвойные растения – это…
а) картофель, календула, цикорий;
б) ель, лиственница, сосна;
в) осина, берёза, дуб
5. Засухоустойчивые растения растут:
а) на лугах;
б) в жарких пустынных районах;
в) в тени деревьев
6. Многолетние растения:
а) морковь, свекла, петрушка;
б) кукуруза, пшеница, рожь;
в) подорожник, одуванчик, земляника
7.Короткие корни и крупные листья у...
а) морозоустойчивых растений,
б) светолюбивых растений,
в) влаголюбивых растений.
8. Выбери из перечисленного теплолюбивое растение:
а) саксаул б) помидор в) ячмень
9. Какое из перечисленных растений является однолетним?
а) сосна б) морковь в) пшеница
Самооценивание.
Фронтальный опрос, проверить все вопросы теста.(устное поощрение ответов учащихся)
«5» - без ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки
«2» - больше 4
III.Актуализация знаний.Анограмма-Соберите слово, которое рассыпалось – РЕСАД (слово «СРЕДА»)
-Какие ассоциации возникают? (день недели, календарь, окружающая, существительное, отвечает на вопрос что? загрязнение окруж. среды, среда обитания и т.д.)
82511987503Среда
00Среда

III.Постановка цели и задач урока.-Как слово «Среда» может быть связано с разделом «Разнообразие растений»? (Среда обитания).
-Тема нашего урока «Среда обитания растений»
На уроке мы изучим понятие «среда обитания» и рассмотрим, как среда обитания влияет на растения.
Вместе с детьми сформулировать вопросы, на которые учащиеся хотели бы получить ответы в течение урока.
456565033020Почему необходимо бережно относиться к природе?
00Почему необходимо бережно относиться к природе?
289496519685Как человек использует среду обитания?
00Как человек использует среду обитания?
136906072390Какие растения растут?
00Какие растения растут?
-16637072390Как выглядит среда обитания?
00Как выглядит среда обитания?

IV. Работа в группах.
Представитель каждой группы вытягивает название среды обитания
Работа с книгой (чтение текста)
1 группа: растения лугов (стр. 90 -91 )2 группа: растения лесов (стр. 91 – 92)
3 группа: растения тугаёв (стр. 93)
4 группа: растения степей (стр.94)
2. Работа по вопросам
1.Что такое среда обитания? Как выглядит среда обитания?
2.Какие растения растут? Особенности растений.
3.Как человек использует растения?
4.Почему необходимо бережно относиться к среде обитания?
Учащиеся каждой группы делятся информацией с остальными группами, учащиеся систематизируют полученные знания.
Подобрать картинку, соответствующую среде обитания, которую описывала группа.

Физминутка «Зарядка»
3.Игра «Посади растение»
Учащиеся берут картинку растения, называют его и определяют среду обитания данного растения.

4.Стратегия «Синквейн»
1 гр. - луг, 2 гр. – лес, 3гр. – тугай, 4 гр. – степь.
Тема____
2 прилагательных, описывающих тему
3 глагола, характеризующих основную мысль
Фраза из 4 слов, содержит основную мысль
Синоним к теме.
5. Творческая работа в группах.
Вопрос ко всем группам:
- Почему необходимо бережно относиться к природе, к растениям?
В группе выполнить коллаж на тему «Береги, природу!»
Презентация работы.
V.Подведение итогов урока.Достигли ли мы целей урока? На в се вопросы ответили? Что нового вы узнали на уроке?
VI. Домашнее задание: с 90 -94чит., тет.с 41, загадки о растениях.