КТП по английскому языку для 6 класса(Алиса в стране Чудес) — внеурочная деятельность
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5» г. Ивантеевки
Календарно-тематическое планирование
По английскому языку для 6 класса
(Внеурочная деятельность)
Alice’s adventures in Wonderland
Составил: учитель английского языка
Тарновская А.С.
Ивантеевка,2016-2017
Календарно-тематическое планирование
№
Наименование разделов, тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на основе учебных действий) по теме
Плановые сроки
Скорректированные
Раздел 1. Знакомство со сказками. 7 часов.
1
Вводный урок. Что такое «сказка»?
знакомятся с понятием «сказка»
2
Знакомство с миром зарубежной литературы. Виды сказок
Знакомство с зарубежными сказками, их видами, распознание и использование в речи новых лексическиех единиц, расширять активный и пассивный словарный запас.
3
Особенности английских сказок.
Знакомство с особенностями английской литературы, распознание и использование в речи новых лексических единиц, расширять активный и пассивный словарный запас.
4
Герои английских сказок, их характер.
Знакомство с особенностями героев сказок Англии, распознание и использоание в речи новых лексических единиц, расширение активного и пассивного словарного запаса.
5
Авторские сказки. Знаменитые писатели Англии.
Знакомство с писателями Англии, введение новой лексики, развитие монологической речи, развитие навыков критического мышления
6
Л.Кэрролл как яркий представитель «сказочников» Англии. Биография Л. Керролла
Знакомство с биографией Л.Кэрролла, введение новой лексики, тренировка активной лексики, тренировка навыков монологической речи, чтения аутентичных текстов
7
Сказка Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес». Знакомство с главными героями сказки
Знакомство с книгой, ее героями, введение лексики, тренировка монологической и диалогической речи, семантизация новой лексики с использованием словаря.
Раздел 2. Работа с книгой “Alice’s adventures in Wonderland” 17 часов
8
Чтение глав “the black rabbit”, “the tiny door”
семантизация новой активной лексики с использованием словаря, развитие диалогической речи, работа со словарем
9
10
Обсуждение глав сказки, выполнение заданий к главам
выполняют письменные упражнения в виде различных форм тестов и устные упражнения на формирование умений монологических высказываний и обсуждений на основе аргументированных личных мнений.
11
Чтение глав “the pool of tears”, “a strange Race”
Работа с аутентичным текстом, развитие навыков аудирования, работа со словарем, обогащение активной лексики, развитие навыков чтения аутентичных текстов
12
13
Обсуждение глав сказки, выполнение заданий к главам
выполняют письменные упражнения в виде различных форм тестов и устные упражнения на формирование умений монологических высказываний и обсуждений на основе аргументированных личных мнений.
14
Чтение глав “Alice grows again”, “the duchess of the pig”
Работа с аутентичным текстом, развитие навыков аудирования, работа со словарем, обогащение активной лексики, развитие навыков чтения аутентичных текстов
15
16
Обсуждение глав сказки, выполнение заданий к главам
выполняют письменные упражнения в виде различных форм тестов и устные упражнения на формирование умений монологических высказываний и обсуждений на основе аргументированных личных мнений.
17
Игра-викторина “You are in Wonderland”
Систематизация полученных знаний и лексики, выполнение тестов, различный заданий в игровой форме
18
Чтение глав “the mad tea party”, “the Queen of hearts”
Работа с аутентичным текстом, развитие навыков аудирования, работа со словарем, обогащение активной лексики, развитие навыков чтения аутентичных текстов
19
20
Обсуждение глав сказки, выполнение заданий к главам
выполняют письменные упражнения в виде различных форм тестов и устные упражнения на формирование умений монологических высказываний и обсуждений на основе аргументированных личных мнений
21
Чтение глав “the mock turtle”, ”the trial”
Работа с аутентичным текстом, развитие навыков аудирования, работа со словарем, обогащение активной лексики, развитие навыков чтения аутентичных текстов
22
23
Обсуждение глав сказки, выполнение заданий к главам
выполняют письменные упражнения в виде различных форм тестов и устные упражнения на формирование умений монологических высказываний и обсуждений на основе аргументированных личных мнений
24
Игра «Угадай кто?»
Систематизация полученных знаний и лексики, выполнение тестов, различных заданий в игровой форме, развитие фантазии учеников
25
Викторина по зарубежным сказкам
Краткие ответы на вопросы; составление монологических высказываний при ответах на поставленные вопросы; нахождение в тексте синонимов, антонимов; составление грамматических конструкций из предложенных слов.
26
Игра-размышление «Если бы я был Л.Кэрролом». Обсуждение сказки, подготовка к просмотру фильма
развитие навыков исследовательской работы при выполнении проектных работ, выполнение заданий в игровой форме, умение работать в коллективе, обсуждение в парах и в группах, дискуссии, описание персонажей развивают навыки исследовательской работы при выполнении проектных работ.
27
Просмотр фильма “Alice in Wonderland”
развивают навыки исследовательской работы при выполнении проектных работ, обсуждение, сопоставление книги и фильма, дискуссия
28
29
Распределение ролей. Подготовка к инсценированию сказки
Распределение ролей, проявление творческих способностей, развитие навыков диалогической и монологической речи, развитие умения реагировать на фразы партнера.
30
31
Мини-театр. Инсценирование сказки
Инсценирование сказки, работа в коллективе, развитие монологической и диалогической речи
32
Защита проектов “In Wonderland. My favourite hero”
Защита проектов, умение грамматически правильно строить высказывания, отвечать на вопросы, развитие умения вести диалог, беседу, строить выступление перед классом
33
34
Итоговое занятие «До новых встреч в Зазеркалье»
Подведение итогов, закрепление лексики, дискуссия, самооценка проведенной работы
15