План-конспект урока по математике (3 класс)по теме «Деление числа с остатком. »

Тема учебного занятия: Деление числа с остатком. Обобщение. 3 класс по
Продолжительность учебного занятия: 45мин.
Тип учебного занятия: Обобщение материала.
Цели: обобщить знания и умения алгоритма выполнения деления числа с остатком.
Задачи урока:
1.Образовательные:
Проверить знания и умения учащихся применения алгоритма деления числа с остатком;
Продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта;
Формировать навыки анализа задачи, умений решать логические задания
2.Развивающие:
Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;
Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;
Развитие культуры речи и эмоций учащихся.
3.Воспитательные:
В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма,
наблюдательности и любознательности,
развитию познавательной активности, формированию навыков работы в группах;

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.






1.Этап Организационный момент.
Начинается урок,Он пойдёт ребятам впрок!Постарайтесь всё понять,Учитесь тайны открывать,Ответы полные даватьЧтоб за работу получатьТолько лишь отметку 5.

- Ребята, на каждом уроке мы стараемся сделать для себя открытие, получить новые знания. Сегодняшний урок не исключение. На уроке постараемся расширить свои математические знания.
Вам нужно будет выполнять роли:
Экспертов – должны хорошо считать,
Инспекторов – проверять, доказывать свою правоту.
В пути нам помогут знания, смекалка, хорошее настроение, а также, ребята, вы сами будете оценивать свою работу и проставлять на полях вашей тетради баллы.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положе.
Я, друзья, от вас не скрою,
ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я берусь!

Каллиграфическая минутка.
Письмо числа 20
- Что известно про число 20? (Четное число, состоит из двух значков, в числе 20-2 дес. Соседи: 19и 21,)
Составьте примеры на произведение чисел с результатом 20 (2*10 ; 4*5)
Молодцы, сейчас мы проверим вашу смекалку, логику и знание таблицы умножения.

II -й этап урока. Устный счёт.
Цель этапа: формировать навыки быстрого устного счёта, основанные на таблице умножения.


«Весёлые примеры».
Перед вами задания. Вам необходимо быстро решить примеры. ( работа в группах)

Число ног у паука умножить на количество пальцев на руке у человека. (8 5 = 40)
Бабушке 54 года, а внук в 9 раз младше. Сколько лет внуку? (54 : 9 = 6)
Количество месяцев в году умножить на число голов Змея Горыныча. (12 3 = 36)

Любимую оценку ученика умножить на самое маленькое двузначное число. (5 10 = 50)
Тетрадь стоит 23 рубля. Сколько будут стоить 2 таких тетради? (23 2 = 46)
Продолжительность урока уменьшить в число дней недели без выходных. (40 : 5 = 8)

У рыбы с усами3 зуба умножить на число гномов у Белоснежки. (3 7 = 21)
Половину рубля уменьшить в число хвостов у 10 котов.
(50 : 10 = 5)


Ребята устно решают, записывая на листах только ответы. Затем представители групп выходят и озвучивают свои результаты.



Составьте со своими ответами примеры не деление (любой вариант)
-Какое число лишнее и почему? (46) Почему?
Ответы детей
2 этап:
Учитель: цель нашего урока обобщить наши знания по теме «Деление с остатком»
Задание по рядам:









- Какие получаются остатки при делении на 5?
- Назовите остатки при делении чисел на 3?
- Какие получаются остатки при делении на 4?
Какой должен быть остаток? (остаток должен быть меньше делителя)
Физкультминутка.
Мы немножко отдохнем
И дальше обобщать начнем
Деление с остатком!
Руки в стороны, вперед,
Вверх, хлопок,
Нагнулись, прямо сели,
К солнцу потянулись!
3 этап:
Учитель: Объясните прием деления с остатком. ( Комментированное письмо)
20: 3 19: 2 28: 5
15: 6 25: 7 26: 3
Проверка умений и навыков:
Выпиши и реши только те выражения, в которых деление выполняется с остатком. ( Самостоятельная работа)
56 : 9 = 45 : 8 = 96 :16 =
60 : 5 = 83 : 40 = 63 : 5 =
9 : 4= 50 : 9 = 48 : 7 =
15 : 6 = 84 : 9 = 36:6 =
Молодцы, давайте проверим, так ли у вас получилось (взаимопроверка в тетрадях)

2. Вставьте пропущенные цифры, чтобы запись была верной. ( Работа в парах)
2__ : 3 = 7(ост.2) 4 ___ : 7 =____ (ост.5)
77 : ___ =____ (ост.5)
__ 9 : 2 = 19(ост.1) ____9 : 7 =___ (ост.3)
Какими приёмами воспользовались, решая примеры?
(решение уравнений с остатком по вариантам)
1 вариант: 1 столбик
2 вариант:2 столбик
( работа на доске с проверкой)
Работа по учебнику, решение уравнений.
3.Задача
Катя купила 3тетради по 8 руб. и альбом для рисования за 20 руб. Хватит ли Кате денег, если мама дала 50 руб.
Решение задачи на доске.
. 4 этап: Оценка эффективности урока
- Радуга. Это капельки дождя, которые отражают солнечный свет. И сейчас мы попробуем установить связь между множеством натуральных чисел и цветами радуги. В этом нам поможет счастливое число 7.
(В таблице каждому числу соответствует цвет радуги)
Таблица
1
2
3
4
5
6
7
8

к
о
ж
з
г
с
ф
к

.
(красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, красный)

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
- Давайте, определим, какого цвета дата вашего рождения. (Учащиеся выполняют деление даты своего рождения и по таблице остатков определяют цвет. После приведенного примера).
13 / 7 = 1(ост. 6) – цвет- синий
Ребята рисуют цвет своей радуги на отдельном листе бумаги .
5 этап: Итог.
Смогли ли вы сегодня на уроке применять свои знания и умения в выполнении заданий на деление с остатком? Главный эксперт группы оценит работу каждого.
Домашнее задание: придумать своё задание на тему «Деление с остатком»

Учитель: А теперь предлагаю самим оценить свою работу.


6 этап: Рефлексия.
( на доске плакат со словами, дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше подходят к окончанию урока).1.Урок полезен, всё понятно.2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно.3.Ещё придётся потрудиться.4.Да, трудно всё-таки учиться!




























































40 6 36

21 5

50 46 8

4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27
17

17
14,15,16,17,18,19,20

11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30


20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,32,33,34,35,36,3738,39,40.


Выпишите числа, которые делятся на 5 без остатка. т.д.

Выпишите числа, которые делятся на 3 без остатка.

Выпишите числа, которые делятся на 4 без остатка.




15