Ииторический вечер, посвящённый Великой Победе нашего народа Победа деда- моя победа!

Исторический вечер, посвящённый 72-ой годовщине Великой Победы 1941- 1945 гг. «Победа деда –моя победа!» (9-11 классы)

Учитель: История нашей Родины-История великих свершений, героических подвигов наших далёких предков, прадедов и дедов. В наследство они оставили нам свободу, жизнь и священную память, которая, к сожалению, с каждым годом становится все короче и туманнее. Для молодого же поколения менее значимой, что очень обидно.
Сегодня мы попробуем провести связующую нить подвигов нашего народа от Отечественной войны 1812 года к 1941.
ПОБЕДА в войне 1812 года- непререкаемая. В ней нет «теневой», эгоистичной, «неправедной составляющей»
Это Победа над достойным противником, не прибегавшим, в отличии, например, от нацистов к позорным, преступным формам ведения войны, над общепризнанным гением. Но воистину говорят «не в силе Бог, но в правде»

1-й слайд (презентации) «ГРОЗА ДВЕНАДЦАТОГО ГОДА
НАСТАЛА – КТО ТУТ НАМ ПОМОГ?»
3минуты на обсуждение. Высказывание т.з.

2-й слайд качества, которые помогли одержать победу. Высказывание т.з.

Учитель: Эти качества как эстафета передавались из поколения в поколение потомкам. Без них было бы невозможно выстоять ещё одну Отечественную войну, более долгую, жестокую и разорительную для нашего народа.
Через 2 месяца мы будем праздновать Великую победу.
72 лет прошло, «..но боль взывает к людям, давайте люди, никогда об этом не забудем!»

Диск - фонограмма песни «Если завтра война»

Учитель: « Ты не знаешь, мой сын, что такое война!
Это вовсе не дымное поле сраженья,
Это даже не смерть и отвага. Она
В каждой капле находит своё выраженье,
Это изо дня в день лишь блиндажный песок
Да слепящие вспышки ночного обстрела:
Это - боль головная, что ломит висок;
Это – юность, та, что в окопах истлела;
Это – грязных, разбитых дорог колеи;
Бесприютные звезды окопных ночёвок;
Это - кровью омытые письма с войны
Что написаны криво на ложе винтовок;
Это – в жизни короткой последний рассвет
Над изрытой землёй. И лишь как завершенье –
Под разрывы снарядов, при вспышке гранат –
Беззаветная гибель на поле сраженья.

Фонограммы: 1. «От Советского информбюро» о начале ВОВ
2. «Священная война»

Учитель: Благодаря военным корреспондентам: К. Симонову, А.Фадееву, А. Платонову, Б.Полевому, В. Кожевникову и др.были написаны лучшие произведения Советской литературы в годы ВОВ. Они живут и поныне, воссоздавая бессмертный подвиг народа. Чем дороги нам сегодня стихи павших поэтов? – Прежде всего, тревогой за судьбу народа, верой в правоту и мужество нашего народа. Война в их произведениях рассматривается как социальное зло.
(выставка книг о ВОВ обращается на неё внимание уч-ся)

Бытовавший лозунг «Когда говорят пушки, муза мочит» оказался неверным. Уже на второй день войны Лебедев – Кумач написал слова будущего гимна ВОВ «Вставай страна огромная» (звучит 1 куплет песни и на его фоне продолжается текст).
Эмоциональный накал песни вызвал у слушателей решимость тут же идти на фронт.

3-й слайд «ПОБЕДА ДЕДА – МОЯ ПОБЕДА»
А теперь я попрошу вас рассказать о военной истории вашей семьи.
Кто из ваших близких был участником ВОВ?
Как вы понимаете название нашего вечера? (выступления уч-ся)

Фонограмма песни «Журавли»
- И вновь охватывает волненье и наперекор всему хочется верить в бессмертие солдат, не пришедших с войны.

- А вот строки о войне, увиденные глазами юной девушки- бойца Юлии Друниной. Они, женщины, девушки наравне с мужчинами шли в военном строю.

1. Качается рожь несжатая,
Шагают бойцы по ней
Шагаем и мы - девчата,
Похожие на парней.
Нет, это горят не хаты –
То юность моя в огне.
Идут по войне девчата,
Похожие на парней.
2. Целовались.
Плакали и пели.
Шли в штыки и прямо на бегу
Девочка в заштопанной шинели
Разбросала руки на снегу.
- Мама! Мама!
Я дошла до цели
Но в степи на волжском берегу,
Девочка в заштопанной шинели
Разбросала руки на снегу.

3. (юноша) Мы были высоки, русоволосы.
Вы в книгах прочитаете как миф,
О людях, что ушли не долюбив,
Не докурив последней папиросы.
Когда б не бой, не вечные исканья
Крутых путей к последней высоте,
Мы б сохранились в бронзовых ваяньях,
В столбцах газет, в набросках на холсте.

УЧИТЕЛЬ: В ходе ВОВ ,второй мировой были самые крупные, самые значимые операции и велись они на территории нашей страны. Сейчас вашему вниманию будут представлены карты, а вы должны будите определить сражение, дату, его значение.

Слайды 4,5,6,7

УЧИТЕЛЬ: Велика роль командиров, военачальников ВОВ.

СЛАЙД 8 – Назвать их (портреты)

УЧИТЕЛЬ: Бессмертен подвиг в человеческой памяти.
Война - жесточе нету слова
Война – печальнее нету слова
Война – святее нету слова
В тоске и славе этих лет.

1-й чтец. И неиссякнуть этой теме,
Пока кто есть ещё в живых.
И те, кто сами знали бремя
Часов и суток фронтовых,
И те, кому в завидных далях,
В раю глубоком тыловом
У их станков и наковален
Был без отрыва стол и дом.
И после них не канут в нетях
Та боль, и мужество, и честь.
Но перейдёт в сердцах их детям
И внукам памятная песнь.

2-й чтец Дорогой ценой досталась нашему народу победа – 27 миллионов человеческих жизней, тысячи разорённых сёл и городов, сотни тысяч искалеченных судеб, годы лишений, горя, тяжёлого труда и вместе с тем беззаветной любви к родине. И поэт Александр Твардовский, обращаясь к памяти людей нового поколения, писал:

3-й чтец
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки
Затем, чтоб этого забыть
Не смели поколенья.
Затем, чтоб нам счастливей быть,
А счастье – не в забвенье!


УЧИТЕЛЬ: ПАМЯТЬ ПАВШИХ В ВОВ ПРОШУ ПОЧТИТЬ МИНУТОЙ МОЛЧАНЬЯ.

















1. Качается рожь несжатая,
Шагают бойцы по ней
Шагаем и мы - девчата,
Похожие на парней.
Нет, это горят не хаты –
То юность моя в огне.
Идут по войне девчата,
Похожие на парней.

2. Целовались.
Плакали и пели.
Шли в штыки и прямо на бегу
Девочка в заштопанной шинели
Разбросала руки на снегу.
- Мама! Мама!
Я дошла до цели
Но в степи на волжском берегу,
Девочка в заштопанной шинели
Разбросала руки на снегу.

3. (юноша) Мы были высоки, русоволосы.
Вы в книгах прочитаете как миф,
О людях, что ушли не долюбив,
Не докурив последней папиросы.
Когда б не бой, не вечные исканья
Крутых путей к последней высоте,
Мы б сохранились в бронзовых ваяньях,
В столбцах газет, в набросках на холсте.

1-й чтец. И неиссякнуть этой теме,
Пока кто есть ещё в живых.
И те, кто сами знали бремя
Часов и суток фронтовых,
И те, кому в завидных далях,
В раю глубоком тыловом
У их станков и наковален
Был без отрыва стол и дом.
И после них не канут в нетях
Та боль, и мужество, и честь.
Но перейдёт в сердцах их детям
И внукам памятная песнь.

2-й чтец Дорогой ценой досталась нашему народу победа – 27 миллионов человеческих жизней, тысячи разорённых сёл и городов, сотни тысяч искалеченных судеб, годы лишений, горя, тяжёлого труда и вместе с тем беззаветной любви к родине. И поэт Александр Твардовский, обращаясь к памяти людей нового поколения, писал:

3-й чтец
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки
Затем, чтоб этого забыть
Не смели поколенья.
Затем, чтоб нам счастливей быть,
А счастье – не в забвенье!


15