Lesson “Amazing animals” Class 5, course “Spotlight 5”

Lesson “Amazing animals”
Class 5, course “Spotlight 5”

«Удивительные животные».

5 класс, УМК «Английский в фокусе 5», авторы: Дж. Дули, В. Эванс,
О. Подоляко, Ю. Ваулина


Время проведения урока: 45 минут


Оборудование урока: интерактивная доска, проектор, CD-ROM “Blockbuster-1”, учебник “ Английский в фокусе 5”, раздаточный материал, картинки с изображением животных, презентация, созданная в программе PowerPoint

Цель урока: развитие коммуникативных умений обучаемых через проектную деятельность

Задачи урока:
1. Активизировать лексику по темам «Животные» и «Части тела животных»
2. Практиковать в употреблении модального глагола can, глаголов to be, to have и настоящего простого времени.
3. Закрепить изученный материал в проектах
4. Развивать навык работы в команде
5. Воспитывать доброе отношение к животным


1. Good afternoon, dear friends! I’m very glad to see you. Today we have the unusual lesson. There are many guests in our classroom. They want to know how you can speak English.
But before we start let’s do the phonetic exercises. The task is to pronounce Russian proverbs with English pronunciation.
За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда
Каждая лягушка своё болото хвалит
Цыплят по осени считают
Соловья баснями не кормят
What is common in all these proverbs? (All of them are about animals)
So, what is the topic of our lesson? (Amazing animals)

2. Look at the screen. The aims of our lesson
are:
To revise vocabulary of different topi
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·a long body and sharp teeth. It lives in the river. Its skin is smooth and green. What is it?

15. Let’s write the parts of the body.

16. Look at the screen and check your answers.

17. It’s time to talk about abilities. And the modal verb CAN will help us. Tell us what they can do and can’t do.

18. Answer the questions.
What is your favourite animal?
What kinds of animals do live in Rostov region?
Where can the animals live?


19. Let’s do the next task. You should revise the names of the animals and put them in the right place. You have 1 minute.

20. Now I see you are tied. Let’s sing a song
Where do live all these animals?

22. Brilliant! You are very good singers! Now we start doing more serious work.
Imagine you are an animal. Each team will tell us about it and others will guess what it is.
You have 1 minute to communicate.

23. Now it’s time to make a project “Amazing Animals’ album”. I’ve prepared special sheets of paper and pictures. You should create your own page for “Animals’ album”. Remember! You have only 3 minutes. And then present it to class.
24. Let’s know which team is the winner.

24. The lesson is over. Thank you for your work. See you tomorrow.












13PAGE 15


13PAGE 14315