Задания для проверочной работы по учебной дисциплине Культура речи и стилистика
Задания для проведения проверочной работы
по дисциплине: « Культура речи и стилистика»
Вариант № 1
1. Литературная норма – это
установленные правила использования речевых средств;
определенный период развития литературного языка;
ограничение в употреблении многозначных слов;
ограничение в употреблении синонимов.
2. Высшей формой существования национального языка является
литературный язык;
просторечие;
территориальные диалекты (народные говоры);
социальные диалекты (жаргоны).
3. Разновидность лексики ограниченного употребления, бытующая внутри определенной социальной группы – это
литературный язык;
просторечие;
территориальные диалекты (народные говоры);
социальные диалекты (жаргоны).
4. Разновидность лексики ограниченного употребления, характерная речи малообразованных людей – это
литературный язык;
просторечие;
территориальные диалекты (народные говоры);
социальные диалекты (жаргоны).
5. Отметьте качество, которое не относится к коммуникативным качествам культуры речи
богатство;
точность;
логичность;
напевность.
6. Происхождение слова разъясняется в _______ словаре.
этимологическом;
толковом;
орфографическом;
фразеологическом.
7. Какие правила отражают орфоэпические нормы русского языка?
правила написания слов;
правила постановки знаков препинания;
правила произношения и постановки ударения;
правила употребления слов и устойчивых сочетаний слов.
8. Какие правила отражают лексические нормы русского языка?
правила произношения и постановки ударения;
правила употребления слов и устойчивых сочетаний слов;
правила употребления слов в соответствии с их стилистическими характеристиками;
правила образования слов и формы слова, а также правила построения словосочетаний и предложений.
9.Поставьте знаки препинания в приводимых ниже предложениях с однородными членами, соединёнными бессоюзной связью или повторяющимися союзами. Выделите союзы.
1. На взгляд – то он хорош да зелен. (И. Крылов). 2. Приют наш мал зато спокоен. (М. Лермонтов). 3. Иногда взгляд Обломова наполнялся выражением усталости и скуки. (И. Гончаров). 4. Дни стояли пасмурные однако тёплые. (К. Аксаков). 5. Я видел только верхушки леса да извилистый край противоположного берега. (А. Чехов). 8. Это был прекрасный хотя и несколько печальный город. (К. Паустовский). 9. Часовой дошёл до противоположного угла и повернул обратно. (К. Федин).
10. Прочитайте текст. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
(1)(2)Действительно, под напором турок и австрийцев она растеряла значительную часть своих владений, а открытие Америки подорвало ее экономическую мощь. (3) Венеция по-прежнему оставалась второй после Парижа культурной столицей Европы, куда съезжались литературные, сценические и светские знаменитости, прославленные красавицы, авантюристы, путешественники, ученые и любители искусства. (4)В городе существовало семь театров. (5)В многочисленных кафе велись литературные беседы и обсуждались последние новости. (6)Четыре музыкальные школы обучали монастырских воспитанниц.
1Знаменитый драматург Карло Гольдони после смерти удостоился памятника от Венеции.2Принято считать, что к XVIII веку Венецианская республика уже пришла в упадок.3В XVIII веке в Италии не было единого языка: в каждом городе говорили на своем диалекте.4Италия, как и другие европейские государства, прошла через эпоху Просвещения.
Вариант № 2
1. В каком слове при произношении происходит озвончение согласного звука?
экзамен;
подвиг;
сквозняк;
смеяться.
2. В каком слове при произношении происходит оглушение согласного звука?
просьба;
резьба;
гвоздь;
поиск.
3. В каком слове звуков больше, чем букв?
якорь;
земля;
уголь;
пояс.
4. Укажите правильный вариант постановки ударения.
бАловать;
премИровать;
звонИшь;
углУбить.
5. В каком слове буква Е после согласного произносится мягко?
экстерн;
тенденция;
бактерия;
термин.
6. Укажите слово, в котором сочетание ЧН произносится как [шн].
дачный;
вечный;
скучно;
точный.
7. В каком слове произносится звук [ з ] ?
рассказ;
сбоку;
резкий;
слово.
8. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.
похвальба;
похвала;
хвала;
4) одобрение.
9. Прочитайте текст и укажите стиль текста. Сделайте синтаксический разбор 4-го предложения.
Месяц обливал меня светом, и, подняв гла за кверху, я долго смотрел в его лицо. Свет, проходя сквозь белесые кружева гардин, смягчал сумрак в глубине комнаты. Отсюда месяца не было видно, но все четыре окна были ярко озарены. Свет падал из окон блед но-серебристыми арками, и в каждой из них был дымчатый теневой крест, мягко ломав шийся по озаренным креслам и стульям. (И. А. Бунин).
1) художественный;
2) научный;
3) публицистический;
4) разговорный.
10.В каком из при ведённых ниже пред ло же ний верно пе ре да на глав ная ин фор ма ция, со дер жа ща я ся в тек сте?
В 1904 году, в самом на ча ле рус ско-япон ской войны, крей сер «Варяг» по пы тал ся про бить ся мгшо япон ской эс кад ры в Порт-Артур, од на ко в ходе сра же ния с япон ца ми по лу чил 5 под вод ных про бо ин и был за топ лен. Спро ек ти ро ван ный Чарль зом Крам пом по за ка зу Рос сий ской им пе рии и спу щен ный на воду в 1899 в Аме ри ке, крей сер этот, ка за лось бы, омел все шансы про рвать ся к Порт-Ар ту ру: «Варяг» по ка зал на ис пы та ни ях ре корд ную для сво е го вре ме ни ско рость - 23,5 узла. Од на ко из-за круп ных кон струк тор ских недочётов ин же не ра Крам па па ро вые котлы ко раб ля вско ре после ввода крей се ра в экс плу а та цию при шли в не год ность и мак си маль ная ско рость «Ва ря га» к мо мен ту сра же ния со кра ти лась до 14 узлов, чего было явно не до ста точ но для про ры ва.
1) Скон стру и ро ван ный Крам пом для Рос сий ской им пе рии крей сер «Варяг» по ка зал на ис пы та ни ях ре корд ную для сво е го вре ме ни ско рость - 23,5 узла, од на ко из-за круп ных кон струк тор ских недочётов Крам па уже через пять лет ско рость крей се ра со кра ти лась до 14 узлов. 2) Крей сер «Варяг», по ка зав ший на ис пы та ни ях ре корд ную для сво е го вре ме ни ско рость, ве ро ят но, не был бы за топ лен и смог бы про рвать ся к Порт-Ар ту ру, если бы не кон струк тор скиенедочёты ин же не ра Крам па, в ре зуль та те ко то рых ско рость ко раб ля к 1904 году со кра ти лась до 14 узлов. 3) По стро ен но му по по след не му слову тех ни ки крей се ру «Варяг», тем не менее, не хва ти ло мак си маль ной ско ро сти для того, чтобы про рвать ся мимо япон ской эс кад ры к Порт-Ар ту ру, ко рабль по лу чил 5 про бо ин и был за топ лен. 4) Крей сер «Варяг» был за топ лен в 1904 году при по пыт ке про рвать ся к Порт-Ар ту ру, причём ко рабль с мо мен та по строй ки не имел на это ни ка ких шан сов: расчётная ско рость «Ва ря га» со став ля ла всего 14 узлов, чего было явно не до ста точ но для успеш но го про ры ва.
Вариант №3
1. Какое из перечисленных слов имеет значение «недавно появившееся в языке слово»?
архаизм;
фразеологизм;
неологизм;
диалектизм.
2. Значение какого слова определено неверно?
регламентировать – упорядочивать, подчинять определенным правилам;
шокировать – поражать, приводя в восторг;
конфликт – столкновение, серьезное разногласие;
опрометчивый – необдуманный, слишком поспешный.
3. Укажите средство художественной выразительности, которым пользуется автор. Ненавижу всяческую мертвечину! Обожаю всяческую жизнь! (В. Маяковский)
сравнение;
гипербола;
метафора;
антитеза.
4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:
Переходя улицу,
можно только на зеленый свет.
часто нарушаются правила.
меня оштрафовал милиционер.
не нарушайте правила движения.
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
к две тысячи третьему году;
положьте на полку;
много вишен;
опытные шофёры.
6. Укажите пару слов, в которой нет ошибок в образовании форм глагола.
беречь – бережешь;
стеречь – стерегёшь;
брезговать – брезговает;
бриться – броешься.
7. Стилевыми чертами научного стиля являются
1) точность, стандартизованность;
2) призывность, экспрессивность;
3) логичность, абстрактность;
4) образность, эмоциональность.
8. Прочитайте текст. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
(2) Известно, что Гвидон из «Сказки о царе Салтане» и Дадон из «Сказки о золотом петушке» получили свои имена «в честь» литературных героев прошлого. (3) Оба имени встречаются в одном и том же произведении в знаменитом итальянском романе о подвигах рыцаря БовоД'Антона. (4) Этот роман стал известен русскому читателю в XVI веке, позже он подвергся на Руси литературной переработке и получил название «Повесть о Бове Королевиче». (5) с «Бовой» связано также имя работника Балды из «Сказки о попе». (6) В рыцарском романе действует герой Симбалда, который является воспитателем и слугой Бовы.
1Особое место в творчестве А.С. Пушкина занимают сказки.
2Имена героев в сказках А.С. Пушкина тридцатых годов отнюдь не авторская фантазия
.3Сказки Пушкина совмещают в себе элементы волшебных и сатирических народных сказок.
4Большое влияние на язык пушкинских сказок оказал русский фольклор.
9.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1В 1917 году Цветаева остаётся в Москве одна с двумя маленькими детьми в совершенно БЕДСТВЕННОМ положении.
2Наиболее ПРИЗНАННЫМ из ранних рассказов И. А. Бунина стал его этюд «Антоновские яблоки»
.3Оказавшись в глухой псковской деревне, Пушкин постоянно ездит в СОСЕДСКОЕТригорское.
4В 1918 году издательство «Всемирная литература» поставило перед собой задачу ОЗНАКОМИТЬ читателя с лучшими произведениями мировой классики.
10.Вставить пропущенные буквы и выделить ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня.
1Гпотеза; предполжение; тория
2Наперегнки; состзаться; плвцы
3Разгдать; пригдиться; угдить
4Вртуозный; тлантливый; спсобный
Вариант №4
1. Установите соответствие между парой слов и группой, к которой они относятся. 1. внезапно – неожиданно 2. глубокий – мелкий 3. предлог (повод) – предлог (часть речи)
синонимы
антонимы
омонимы
паронимы
2. Установите соответствие между словом и его значением.
1. презентабельный 2. корректный 3. Креативный
- вежливый и тактичный, учтивый
- общий, совместный
- творческий, новаторский
- представительный, видный
3. Значение «уязвимое место, слабая сторона» имеет фразеологизм
1. белое пятно
2. сизифов труд
3. авгиевы конюшни
4. ахиллесова пята
4. Укажите предложение с фразеологизмом.
Спектакль всем очень понравился.
Зрители приняли спектакль восторженно.
Спектакль вызвал восторг у публики.
Мы пришли в восторг от спектакля.
5. Установите соответствие между парой слов и группой, к которой они относятся. 1. грезить – мечтать 2. бездарный – гениальный 3. жалостливый – жалостный
омонимы
антонимы
паронимы
синонимы
6.Выберите правильное определение и укажите стиль текста.
А. Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.
Б. Текст – это предложения, объединенные общей темой.
В. Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым смысловым типом речи повествованием.
Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце – не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное – мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый ее туман.
1) художественный;
2) научный;
3) публицистический;
4) разговорный.
7. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Выб..раю подарок; выр..щенный урожай; заг..рать на берегу реки; заг..релась бумага; зам..реть от восторга; зап..рать на замок; к..снуться вопроса; летний з..гар; медленно сг..рать; неприк..сновенный запас; обсудить пол..жение; отп..реть замок; предл..гаемые варианты; предл..жить дружбу; прл..гаются документы; пробирались в зар..слях; соб..рать на площади; ст..рать белье; ст..реть с доски; уб..раю комнату, бл...стать в театре.
8.Ука жи те пред ло же ние с грам ма ти че ской ошиб кой (с на ру ше ни ем син так си че ской нормы).
1) Бла го да ря по вы ше ния уров ня сер ви са в фир мен ных ма га зи нах стало боль ше по ку па те лей. 2) «Мой до дыр», на пи сан ный Кор не ем Чу ков ским и опуб ли ко ван ный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых лю би мых детьми про из ве де ний. 3) М. Горь кий в одной из своих ста тей от ме ча ет, что поэты до Пуш ки на со вер шен но не знали на ро да, не ин те ре со ва лись его судь бой, редко пи са ли о нём. 4) Те, кто с дет ства стре мит ся к мечте, часто ре а ли зу ют свои жиз нен ные планы.
9. Замените фразеологизм одним словом.
Кот наплакал ________________________; за тридевять земель __________________;
Обухом по голове______________________; попасть в яблочко____________________.
10. Выполнить задание по тексту
Когда я был ребенком, лес ночной
Внушал мне страх; до боли я боялся
Ночных равнин, болот, одетых белой мглой,
Когда мой конь усталый спотыкался,
Теперь прошло немного лет с тех пор,
И жизнь сломила дух; я пережил довольно;
Когда опять въезжаю в темный бор
Ночной порой мне радостно и больно.
(А. Блок
1. Отметить слова, которые различаются количеством звуков и букв. Назвать в каждом случае, каких единиц больше, каких меньше.
2. Выписать из текста все местоимения.
3. Назвать ключевые слова, посредством которых автор передает свои чувства.
Вариант №5
1.Сделайте сокращённую запись приведённых ниже словосочетаний:
Заместитель декана; исполняющий обязанности главного бухгалтера; генеральный директор; специальный заказ; государственный заказ; налог на добавленную стоимость; расчётный счёт; промышленный строительный банк.
2.Солнце зашло и серая паутинка легла на тихую землю и тихое небо.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
1Простое предложение с однородными членами, перед союзом «и» запятая не нужна
.2Сложносочиненное предложение, перед союзом «и» запятая не нужна
.3Сложносочиненное предложение, перед союзом «и» запятая нужна.
4Простое предложение с однородными членами, перед союзом «и» запятая нужна.
3.Составить доверенность:
- на получение заработной платы за октябрь месяц.
4. Спишите, вставляя пропущенные гласные.
Деш..вые товары; ж..сткий диван; жареная печ..нка; жж..ный сахар; крепкая беч..вка; неизвестный подж..г дом; неясный ш..рох; он уже приш..л; подж..г сарая; ровная ч..рточка; тонкая ж..рдочка; тяжелый ож..г; ч..тко произносить слова; ш..лковая ш..рстка; щ..лканье соловья.
5. Укажите вид слушания:
а) взаимодействующее;
б) рефлексивное;
в) контактное;
г) центрическое.
6. Укажите основные принципы коммуникации:
а) позитивный принцип;
б) логический принцип;
в) принцип вежливости;
г) принцип кооперации.
7. Выберите правильное определение.
А. Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.
Б. Научный стиль – эти стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности.
В. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.
8. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1По приезду в Петербург наша съёмочная группа сразу приступила к работе над фильмом о восстании декабристов.22На рубеже веков Россия находилась в преддверии великих потрясений, и об ожидании перемен одними из первых заговорили герои Чехова.3В статье «О назначении поэта» А. Блок писал, что «нельзя сопротивляться гармонии, внесённой в мир поэтом».4В договоре князя Игоря с византийцами упомянут особый посол княгини Ольги, занимающий третье место в списке лиц, участвовавших в переговорах.
9. Найдите соответствие понятий(записать 1- итд.)
1. Точность речи – это а) отсутствие в ней лишних слов
2. Чистота речи – это б) богатство словарного запаса
3. Богатство, разнообразие речи – это в) умение чётко и ясно мыслить
10.Составьте синонимические пары.
на скорую руку
обвести вокруг пальца
на всех парах
хоть волком вой
со всех ног
тертый калач
кромешная тьма
15