Работа с пословицами на уроках русского языка.

Работа с пословицами на уроках русского языка.
Работа с пословицей развивает мышление учащихся, прививает любовь к родному языку, повышает культуру речи, способствует лучшему усвоению грамматики и более глубокому усвоению литературы, обогащает учащихся народной мудростью.
Отбор пословиц определяется темой конкретного урока и его целями. Пословицы могут использоваться как дидактико-воспитательный материал на разных этапах урока русского языка: на этапе подготовки к изучению нового материала, на этапе творческой работы учащихся.
Привожу пример использования пословиц при объяснении правила правописания безударных гласных в корне.
На плакате: Конец - делу венец. Кончил дело — гуляй смело.
В первой пословице слово с безударной гласной ( конец ), во второй — гласный находится под ударением ( кончил ). После выяснения смысла пословиц предлагаю детям найти родственные слова, объяснить написание гласной о, найти проверочное слово. Далее можно предложить вспомнить пословицы на эту тему:
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Без дела жить — только небо коптить.
Использую такое задание: даю корень свет. Дети подбирают пословицы со словами, родственными с корнем свет. Например: Ученье свет, а неученье тьма. Мир освещается солнцем, а человек знанием.
Предлагаю пословицы с творческим заданием: подобрать и вписать в пословицу подходящее по смыслу слово, например:
Дерево...живёт, дерево и воду бережёт.
Февраль силён метелью, а март ...
Март с водой, апрель с ..., а май с ...
Октябрь землю покроет, где листиком, где ...
Предлагаю подбор пословиц, которые можно использовать на этапе закрепления безударных гласных.
Каждой птице своё гнездо любо.
Весна красна цветами, а осень плодами.
Где вода, там и беда.
Где тепло, там и добро.
Кошки - со двора, а мыши - по столам.
Родная земля и в горсти мила.
Дерево смотрят в плодах, а человека в делах. В глазах - как лисица, а за глазами — как волк
За добро плати добром.
Кто ленив, тот и сонлив.
Хлеб всему голова.
Любишь кататься - люби и саночки возить.
При изучении звонких и глухих согласных также использую пословицы, которые помогают лучше усвоить данную тему.
Например, при объяснении даю на доске пословицу Береги нос в большой мороз. Выделяю цветным мелом с в слове нос, з в слове мороз. Учащиеся устанавливают, что в словах нос и мороз на конце слышится один и тот же звук, а пишутся разные буквы. Разъясняю учащимся, каким орфографическим правилом следует руководствоваться, чтобы не делать ошибок при написании слов с глухими и звонкими согласными. Под пословицами записываю слова: нос — носа; мороз — мороза.
Сомнительные согласные при этом выделяются.
На этапе закрепления слов с парными согласными предлагаю такие пословицы:

Трудовой хлеб сладок.
Наружный вид обманчив.
Каков плод, таков и приплод
Друг дороже денег.
Нож тупой — хозяин плохой
Мал золотник, да дорог.
Счастье и труд рядом идут.
Семь бед - один ответ.
Нужда и голод выгонят на холод.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Белый лебедь серому гусю не товарищ.
Лапки бархатные, да коготки острые. Нет такого дружка, как родная матушка.
Хороши в дорожку пирожки с горошком.
Хорошая травка - молока прибавка..
В начальных классах учащиеся постепенно учатся различать Ь - показатель мягкости и Ь -разделительный. Для этой темы использую такие пословицы:
Родину мать -умей защищать.
Отольются волку заячьи слёзки.
Ученье — путь к уменью.
От зорьки до зорьки моряки на вахте зорки.
При изучении правописания мягкого знака на конце существительных после шипящих использую такие пословицы:
Если не ложь, то правда.
Есть грош, так будет и рожь.
Здоровому врач не надобен
И мышь в свою норку тащит корку.
Какова мать, такова и дочь.
Калач хлебу не замена.
Красна речь поговоркою.
Не печь кормит, а руки.
.Остёр меч, да некого сечь.
Речь как меч: сечет и правого и виноватого.
Тишь да гладь, да божья благодать.
Рожь поспела, берись за дело.
Большую помощь оказывают пословицы в изучении частей речи. Так, например, при изучении существительного беру такие пословицы:
Труд всегда даёт, а лень всегда берёт
Мир строит, война разрушает.
Родная сторона — мать, чужая — мачеха.
Дети читают пословицы, объясняют их смысл, находят существительные, определяют род, число. Попутно выполняют задания по орфографии: объясняют правописание слов: сторона, война, родная.
При изучении прилагательного использую такие пословицы:
Маленькое дело лучше большого безделья.
Старый друг лучше новых двух.
Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий.
Родная сторона - мать, чужая — мачеха.
Очень интересным видом работы является сочинения по пословице.
Прекрасные результаты в развитии познавательного интереса даёт использование текстов русских пословиц и соответствующих им иностранных пословиц.
Эта работа расширит знания о пословицах, научит проводить аналогию, поможет понять смысл народных высказываний.
На доске в левом столбике написаны иностранные пословицы, в правом - аналогичные им русские. Дети должны найти сходные по смыслу пословицы и объяснить их значение.
Не ищи жареную колбасу в собачьей конуре (нем.).
У кого болтливый рот, у того тело в синяках (англ)
Тот не заблудится, кто спрашивает (шпал.).
Птицу можно узнать по песне (англ).
После обеда приходится платить (англ)
Один утренний час лучше двух вечерних (англ).
Лучше оступиться, чем оговориться (англ).
Лёгкий кошелёк - тяжёлое проклятье (англ).
Тихая вода берега подрывает (польск)
Когда у меня на ладони волосы вырастут (польск).
Находясь среди ворон нужно каркать как они (польск
С миру по нитке - голому рубашка.
С волками жить - по-волчьи выть.
В тихом омуте черти водятся.
Когда рак на горе свистнет.
Утро вечера мудренее.
Хуже всех бед, когда денег нет.
Язык до Киева доведёт.
Любишь кататься - люби и саночки возить.
Видно птицу по полёту.
Слово не воробей — вылетит, не поймаешь.
Ищи ветра в поле
Часто использую игру « Восстанови пословицу», которая учит строить логически завершенное предложение.
На доске в левом столбике - начало пословиц, в правом - окончание. Нужно соединить в одно целое и объяснить смысл.
Например:
Век живи_____________________твоя неделя.
Не зная броду_________________век учись.
Мели Емеля не лезь в воду.