Ашы? саба?. Биология. 6 сынып. Та?ырыбы: ?сімдіктерді? тыныс алуы
Сабақ:Өсімдіктердің тыныс алуы,. О. Бапышев ЖОМ
Күні: Мұғалімнің тегі,аты:Айтжанова А
Сынып:6а
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары: Өсімдіктердің тыныс алуының түрлері мен құрылыс ерекшеліктерімен танысу,
Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушылар:
Оқушылардың басым бөлігі:
Өсімдіктердің тыныс алуын және құрылыс ерекшеліктерін біледі,
Кейбір оқушылар:
Дарынды Оқу мотивациясы төмен
Өсімдіктердің тыныс алу ерекшелігін түсінеді Өсімдіктердің тыныс алуын түсінеді.
Тілдік мақсат
Оқушылар: істей алады
Өсімдіктердің тыныс алу ерекшеліктерін талдай алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Тыныс алу,фотосинтез,улы заттар.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер.
Өсімдіктің тыныс алу ерекшеліктерін талдау
Талқылауға арналған тармақтар:
Өсімдіктердің тыныс алуы,фотосинтез
Неліктен.... екенін айта аласыз ба?
Өсімдіктер қалай тыныс алады?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Өсімдіктің тыныс алу мүшелерінің ерекшеліктері
Алдыңғы оқу Өсімдіктердің ауа арқылы қоректкнуі.Фотосинтез.
ЖОСПАР
Жоспарланған
уақыт Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Басталуы
Білу Мин
10 Сәлемдесу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды топқа бөлу . Топ мүшелерін сайлап алу. Топқа бөлінген оқушылар өз топтарын қорғайды. Бір – біріне сұрақтар беру. Сұрақтарға жауап беру. Бірін – бірін бағалайды.
1 Топ:Тыныс алу
2 Топ: Фотосинтез
Түрлі түсті қағаздар, плакат, оқулық, дәптер, тақта, қарындаштар, стикерлер, т,б.
Ортасы
Түсіну Мин
20
«Кезбе тілші әдісімен сұрау»
Әр топ мүшелерімен ақылдасып, бір тілшіні сайлап, оған топпен ақылдасып, сұрақтарын дайындап береді.Тілші келесі топ мүшелеріне сол сұрақтарды қояды.
Үй тапсырмасын сұрау.“Ой қозғау” әдісі.
1.Фотосинтез дегеніміз не?
2.Өсімдіктер не арқылы қоректенеді?
3.Өсімдіктердің ауа арқылы ластануы дегеніміз не?
4.Гүл шоғырлар дегеніміз не?
5.Тозаңдану дегеніміз не?
6.Ұрықтану дегеніміз не?
7.Өздігінен тозаңдану дегеніміз не?
8.Өскіннің пайда болуын ата?
9.Тұқымның өнуі үшін не қажет?
10.Гүл формуласы дегеніміз не?
Сергіту сәті:
Биологияға қатысты терминдерді үш тілде айту.
Постер қорғау.
Биологиялық диктант:
1.Тынысалу дегеніміз __________ қосылыстардың тотығуы.
2.Температура неғұрлым жоғары болса _________ соңұрлым жиілейді.
3.Өсімдіктерде арнайы тынысалу мүшелері___________ .
4.Улы заттар__________көбейіп кетсе, өсімдіктерді уландырады.
5.Қыстың_________аязында да өсімдіктердің тыныс алуы тоқтамайды.
6.Тұқым кебу болса____________баяу тыныс алады.
Слайд . АКТ.
Аяқталу
Қолдану
Мин
12 Бекіту. Фишбоун әдісі.
1.Өсімдіктер қалай тыныс алады?
2.Қандай жағдайлар тыныс алуға әсерін тигізеді?
3.Тынысалу қай кезде жылдамдап, қай кезде баяулайды?
4.Фотосинтез бен тынысалуды неліктен бір-біріне қарама-қарсы процесс дейміз?
5.Ауа қандай заттармен ластанады?
6.Тыныс алуға судың әсері қандай?
7. Тынысалу дегеніміз не?
8.Өсімдіктерде арнаулы тынысалу мүшесі болады ма?
Бағалау Мин
3 Бірін-бірін бағалайды. Бағдаршам әдісі .
Жеке оқушыларды бағалау.
Үйге тапсырма Мин
2 Күнделік, дәптер.
Кері байланыс Мин
3 Екі жұлдыз – бір тілек. Стикерлер .
Тексерілді:
Сабақ: Гүлдің құрылысы оның маңызы. Мектеп О. Бапышев ЖОМ
Күні: 19. 11. 16ж. Мұғалімнің тегі,аты: Жалалова Б .
Сынып: 6 «ә» Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары: Оқушыларға гүлдің құрылысы және табиғаттағы , адам өміріндегі маңызымен таныстыру.
Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушылар:
Оқушылардың басым бөлігі:
Гүлдің құрылысы оның бөліктерін, табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын біліді.
Кейбір оқушылар:
Дарынды Оқу мотивациясы төмен
Гүлдің бөлімдерін толық біледі. Гүлдің бөліктерін біледі.
Тілдік мақсат
Оқушылар: істей алады
Гүлдің құрылысын және оның атқаратын қызметін біледі.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Гүл, тостағанша, күлте, жай гүлсерік, қос гүлсерік, жеміс , т. б.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер.
Гүл табаны, тостағанша, күлте, аталық және аналық бөліктері.
Талқылауға арналған тармақтар:
Жай гүлсерік және қос гүлсеріктердің орналасуы
Неліктен.... екенін айта аласыз ба?
Гүл бөлімдері бір – бірімен тығыз байланысты болып, өсімдіктің тозаңдануымен көбеюіне қатысады.
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Гүл бөлімдерін атқаратын қызметері. Дұрысгүл және бұрысгүл сызба нұсқасын анықтау.
Алдыңғы оқу Қыс кезындегі өсімдік өркендері. Өсу мүшелері арқылы көбейту жолдары.
ЖОСПАР
Жоспарланған
уақыт Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Басталуы
Білу Мин
10 Сәлемдесу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды топқа болу . Топ мүшелерін сайлап алу. Топқа бөлінген оқушылар өз топтарын қорғайды. Бір – біріне сұрақтар беру. Сұрақтарға жауап беру. Бірін – бірін бағалайды. Жеке оқушылар және топтарды бағалау.
Топтар бірін- бірін « жеміс- жидектер»
әдісімен бағалайды.
I Топ Роза
II Топ Ромашка
III Топ Қызғалдақ
IV Топ Інжугүл
Түрлі- түсті қағаздар, оқулық, түрлі- түсті қаламдар, маркер, стикерлер, 4А фармат парақшалар, плакаттар, т. б. ..
Ортасы
Түсіну
Сергіту сәті.
Мин
20 Үй тапсырмасын сұрау. « Ой қозғау» әдісі.
Сұрақтар .
Тамырдың құрылысы мен қызметін атаңдар?
Тамыр шығу тегіне қарай нешеге бөлінеді, олар қайдан пайда болады?
Сабақ дегенімыз не?
Жапырақ өркеніның құрылысы?
Өсімдіктердің қысқы тіршілігі?
Ағаштар мен бұталардың жапырақтарынің сарғайуы нелерге байланысты?
Өсімдіктердің өсу мүшелері арқылы көбейту жолдары?
Постер қорғау
«Сөздер банкісі».
Тамыр
Сабақ
Гүл табаны
Күлте
Тосғанша
Жеміс
Жапырақ АКТ салайд
Аяқталу
Қолдану
Сабақты бекіту. « Композициялық талдау» әдісі
Сұрақтар .
Гүл бөлімдері құрылысы, тостағанша, күлте, жай гүлсерік, қос гүлсерік қызметі?
Аталық және аналық гүлдің көбейуге қатысатын бөлімдерің маңызы қандай?
Күлте қайда орналасады?
Ол қандай қызмет атқарады? Бағалау Мин
3 Бірін-бірін бағалайды. Жеміс- жидектер әдісі .
Формативті.
Үйге тапсырма Мин
2 Гүлдің құрылысы оның маңызы. Жай гүлсерікті және қос гүлсерікті гүлдер суреттерін салу. Гүлдер компазициясын жасау. Күнделік, дәптер.
Кері байланыс Мин
3 БББ әдісімен кері байланыс жазу. Стикерлер .
Тексерілді:
Өсімдік тірі ағза биожүйесі неден тұрады?
Өсімдіктердің вегетативті мүшелерін ата?
Өсімдіктердегі генеративті мүшелерін ерекшелігі неде?
Табиғатта қандай споралы өсімдіктерді кездестіреміз?
Өсімдік тіршілік етуі үшін қандай жағдайлар қажет?
6.Тірі ағзалардың тіршілік ортасы түрлері