Классный час «Добру откроются сердца…» в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида п.Матвеева-Кургана.


60146129152
Подготовила: Коваленко А.А.
«Добру откроются сердца…»
Цель:
 1) формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся;
2) воспитание культуры общения друг с другом, уважения к людям, самовоспитание личности ребёнка;
3) развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
Задачи:
формировать знания о категориях добра и зла;
выявить представления детей о том, что такое добро  и какими должны быть добрые поступки;
содействовать формированию дружного коллектива.
Оборудование: презентация, клубочек ниток, пословицы о добре, «волшебные» ключики из картона.
 Ход классного часа.
Организационный момент.
Учитель. Добрый день! Ребята у нас сегодня не совсем обычный классный час! К нам пришло много гостей давайте с ними поздороваемся!
У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит здесь собрались добрые люди.
Песня «Если добрый ты!»
  Объявление темы классного часа.
Учитель. Ребята, послушайте такую историю.
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Учитель. Вы, наверное, уже догадались, о чём будет наш классный час? Да, правильно, о доброте. «Добру откроются сердца»                      
 3. Беседа.
Учитель. Народная мудрость гласит: «Доброта - что солнце»     
Как вы понимаете это выражение?
   -- Да, солнце  всех озаряет своими лучами. И от этих лучей, что мы ощущаем? (Теплота, внимание, забота, любовь, понимание…)
В каждом из нас есть маленькое солнышко – доброта. Передавая друг другу это солнышко, продолжите фразу: «Добрый человек тот, кто…»
Только попробуйте не повторяться.
Спасибо, ребята,  за добрые слова.
А как много слов образовалось от слова «добро»! Попробуйте и вы их образовать, и наше солнышко засияет ещё ярче.                
 
Доброта      сердце                добросердечныйсосед                                         добрососедство
совесть                                      добросовестныйнрав                                           добронравный
душа                                          добродушныйволя                                          доброволец
порядок                                   добропорядочный
 Работа на интерактивной доске.
Проверим наши добрые слова                                            
-А какие вы совершали добрые дела?
-Какие чувства вы испытывали, когда делали что-то доброе?
Значит, добрые поступки делают нас и других счастливее, приносят радость и удовольствие.
 
Один философ сказал: «Недостаточно делать добро; надо делать его правильно.                                                                       
Учитель. Ребята послушайте такую ситуации.
Автобус стоял на конечной остановке, когда в него вошёл молодой человек, очевидно, очень уставший после работы. Он тяжело опустился на сидение, и даже задремал. Потом, когда в салоне автобуса не осталось уже свободных мест, вошла старушка. Бабушка молча встала около молодого человека и вздохнула.
- Куда тебе ехать, бабка? –спросил её парень.
- А до Вокзальной, сынок, до Вокзальной.
- Садись уж, раз едешь.
- Спасибо, милок.
- И чего вам, пенсионерам, дома на сидится? А?
И он продолжил свой путь, стоя, встав над старушкой, как живой укор совести.
Учитель. Какой поступок совершил молодой человек?
(Хороший, он уступил место пожилому человеку.)
А почему он это сделал?
(Он знает, что пожилым людям тяжело стоять, когда движется автобус; потому что надо место уступать)
А как он это сделал?
(Плохо, обидел старушку.)
 
Учитель. Вы совершенно правы, ребята. Сделал он это некрасиво, грубо, и ценность его поступка стала ничтожной. Какой вывод можно сделать из данной ситуации?
 Вывод:   Мало быть добрым. Надо так проявлять доброту, чтобы она была приятна и понятна другим людям. Оказывать помощь надо тактично, не подчёркивая, что ты совершаешь хороший поступок.
 4.Отработка понятий:
Учитель. Ребята, распределите сказочных героев. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас, мы с вами поиграем в игру и проверим правильно ли вы сделали задание. Я буду называть имя сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.Упражнение  «Клубочек плохих поступков»
Учитель. Ребята, но не всегда мы бываем добры.
Попрошу выйти Коростылева Диму.
У меня в руках клубочек плохих поступков. И сейчас мы будем их совершать по отношению к Диме. Каждый называет плохой поступок, который когда-то совершил. ( При этом  опутываю ученика, постепенно)  Ребята, как вы думаете,  а как Дима себя чувствует? А как вы чувствуете себя? А ведь на его месте может быть каждый из нас. Что надо сделать, чтобы у нашего одноклассника появилась улыбка? (Сказать доброе слово)
Дети говорят, я – разрезаю нити.
5. Рефлексия.
На чистый лист ватмана с изображением основы дерева каждый учащийся наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации листики с добрыми делами. Получается общая красивая аппликация - ДЕРЕВО ДОБРА.
Учитель. Я вам дам листочки, на которых написаны качества человека. Прочитайте, что на них написано и подумайте это доброе качество или нет, если доброе то прикрепите его на дерево, а если злое, то под дерево.
  Аккуратный, доброжелательный, вежливый, грубый, неучтивый, умеет прощать обиды, чуткий, отзывчивый, помогает в беде, часто ссорится, вспыльчивый, скромный, общительный , ласковый, веселый, счастливый, наглый, внимательный, жадный, крикливый.
(Выполняют задание.)
Учитель. Ребята, как мы назовём наше дерево?
Дети. “Добро побеждает зло” ,Дерево добра и т.дУчитель. Пусть наша работа будет визитной карточкой всех ваших уроков, логотипом ваших будущих творческих работ.
Учитель. Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?
Дети. Делать добро очень приятно и радостно.
- Как вы думаете, где находится дом  Доброты у каждого человека?
- В сердце!
 - Правильно! Вот мы и пришли к выводу : Добру откроются сердца!
А для ваших добрых сердец я хочу подарить каждому золотой ключик.
Учитель. Ребята! Так, что же это за золотые ключики, которые открывают путь к добру у нас в душе?
Открывайте свои сердца  чаще для добрых дел!
Ведь делать добро — это здорово!
Звучит песня « Улыбка».
Я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.
          Мне очень понравилось сегодня работать с вами. А вам со мной было интересно? Кому понравилось – поднимите большой палец вверх, а кому – нет – опустите его вниз.