М??алімні? ?з білімін жетілдіру жоспары
Мұғалімдердің өзіндік білім жетілдіру жүйесі
Өз бетінше білім жетілдіру көздеріПедагогика ғылымы жетістіктерін жүйелі оқып-үйренуӨзіндік іс-тәжірибе мен арнайы сынақ жұмыстарын жүргізуПедагогикалық озат тәжірибені зерттеп,жинақтау
Өз бетінше білім жетілдірудің басты бағыттарыЖалпы ой-өрісін кеңейту, жалпы білімін көтеруӨзіндік танымдық-шығармашылық қабілеттерін арттыруКәсіби шеберлігін, пәндік біліктілігін жетілдіру
Білім жетілдірудің негізгі мазмұныӘдістемелік білімін жетілдіруЖалпы мәдени білімін жетілдіруПәндік білімін жетілдіруТеориялық білімін жетілдіру
Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны мына төмендегі төрт сала бойынша жүргізіліп келеді: 1.Теориялық білім жетілдіру;2.Пәндік білім жетілдіру;3.Әдістемелік білім жетілдіру;4.Жалпы мәдени білім жетілдіру;
I бөлім. Теориялық білім жетілдіру-Психология, педагогика,социология және дидактика салалары бойынша теориялық білімін жетілдіру;Қазіргі білім беру технологияларының негіздерін оқып-үйрену;Қазақстан Республикасының білім туралы негізгі нормативтік құжаттарын оқып-үйрену;Инновациялық педагогиканың негізгі бағыттарын оқып-үйрену, білім берудің жаңа парадигмаларының мәнін терең түсіну;Жаңа ақпараттық және коммуникативтік технологияларды оқып-үйрену.
II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.-Пән бойынша жоғары оқу орнындағы білім деңгейінде білімін толықтыру;-Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу жоспарларын зерттеу, сараптау,жаңа буын оқулық-тары және басқа да оқу-әдістемелік құралдарды оқып-үйрену;-Өз мамандығын сәйкес ғылым салалары бойынша жаңалықтарды үнемі оқып, білімін толықтырып отыру;-Өз пәні бойынша жаңа ақпараттар алу, жаңа білімдер игеру.
III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру -Жеке тұлғаға бағытталған педагогикалық технологияларды оқып-үйрену;-Пәнді оқытудың тиімді технологияларын, белсенді оқыту әдіс-формаларын,қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;-Озат педагогикалық тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,практикаға ендіру;-Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысц;-Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.
IV бөлім. :Жалпы мәдени білімін жетілдіру -Саяси,ғылыми-көпшілік және көркем әдебиеттерді оқу арқылы білімін тереңдету және ой-өрісін кеңейту;-Театр, мұражай, лекторий және кітапханаларға бару, әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-көпшілік шараларға қатысу;-Этика мен эстетика, экология мен экономика мәселелерін оқып-үйрену,
III бөлім. Теориялық білім жетілдіру р/сТақырыптарыУақытыӘдебиеттері1Психология мәдениетіқыркүйекМектептегі психология №3 .2008ж2Оқытудың психологиялық теориясықазанС.ЖақыповАлматы 2008ж3Инновациялық технологияны дамытуқарашаҚазақстан мектебі №1.08, 23 бет4Ойынның психологиялық-педагогикалық мәніжелтоқсанР.КерімбаеваҚ.М.№1 2008, 65 бет5Білім беруді жетілдірудің кәсіптік тұлғалық парадигмасықаңтарҚ.М.№9.2008. 20 бет6Шығармашылық мүмкіндіктерді дамытудың педагогикалық шарттарыақпанБ.Тұрғынбаева Ұстаздық-шығармашылық Алматы 2007 жыл 67 бет7Орта мектеп дидактикасының негізгі қағидасынаурызОқыту тех-сы. Қазақстан мектебі 67 бет8Білім берудің жаңа парадигмасыСәуірБ.Тұрғынбаева 158 бет9Дамыта оқыту технологияларыСәуірБ.Тұрғынбаева Алматы «Дәуір» 1999 ж10Қазақстан Республикасының конститутциясыҮнемі 2007 жыл 21 мамыр11Қ.Р Білім туралы заңы 2007,27 шілдеүнеміАлматы 2008 жыл12Білім стандартыүнеміЖ.Қайыңбаев Алматы «Жазушы» 2003 жыл
II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.р/сТақырыптарыУақытыӘдебиеттері1Ашық білім беру жүйесіндегі қашықтан оқыту мәселелеріқыркүйекИнформатика негіздері№1,2006 жыл2Информатика сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологияларҚазан Информатика негіздері №1,2006 жыл3Оқу тәрбие процесінде ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолдану қажеттігіҚараша Ф.Еркінбекова Инф.негіздері №4 ,2008 6 бет4Компьютердің және программалау тілдерінің қысқаша тарихыжелтоқсанИнф. Негіздері №4,2008ж 46-бет5Информатиканы пәнаралық байланыс сабақтары арқылы оқытуҚаңтар Инф.негіздері №2,2007ж33-бет6Қашықтан оқыту жүйесіндегі педагогикалық технологияАқпан Инф.негіздері №3,2007ж4-бет7Оқушыларды топтық, фронтальды және жеке тапсырмаларды қатар қолдану негізінде дифференцирленген түрде оқыту тәсілі.наурызИнф.негіздері №4 2008ж8-бет8Информатика сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологияларСәуірИнф.негіздері №2,2006ж 33- бет9Информатика сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологияларМамыр Инф.негіздері №1,2006 ж . 31-бет
III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру р/сТақырыптарыУақытыӘдебиеттері1Жаңа білім парадигмасыҚыркүйек Оқыту технологиясы85-бет2Қазіргі заманғы оқытудың дидактикалық принциптеріқазанОқыту технологиясы Алматы 2007 ж 41бет3Білім берудің үш мақсатының бірлігіҚараша Оқыту технологиясы Алматы -2007 ж 44-бет4Дамыта оқытудың негізгі идеясыЖелтоқсан Оқыту технологиясыАлматы-2007 83-бет5Дидактикалық әдістемелік негіздерАқпан Қазақстан мектебі №8Оқыту технологиясы Нұрманов Е6Оқыту үрдісінде инновациялық технологияларНаурыз .Қазақстан мектебі №7 .2008ж 59-бет7Апталық іс-шараларға қатысуЖоспарға сәйкес 8Мектепшілік,аудандық,сайыстарға қатысуЖоспарға сәйкес9Тжіриелі мұғалімдердің сабағына қатысуКестеге сәйкес10Бала дарындылығын даралауСәуір2008.05.11. сыр мектебі
IV бөлім. :Жалпы мәдени білімін жетілдіру р/сТақырыптарыУақытыӘдебиеттері1Мәдени-эстетикалық тәрбиенің маңызыҚыркүйек Қазақстан мектебі №9.2008.30-бет2Әлемдік мәдени құндылықтарҚазан Қазақстан мектебі №8 2008 5-бет3Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті М.МәмбетовҚараша Қазақстан мектебі №7 .2008ж 36-бет4Мұғалім этикасыЖелтоқсан Қазақстан мектебі №125Бала тәрбиесіндегі ата-ана үлгісіқаңтар5.11.2008 ж Сыр мектебі6Қазақтың ұлдары ынжық болып бара жатқан сияқты . Қ.БітібаеваАқпан Сыр мектебі 15.10.2008ж7Халық мұғалімі хал қалай? Орынбай ҚұлымбетовНаурызСыр мектебі 10.12.2008ж8Абай. Шығармаларының 2 томдық жинағыСәуір Алматы –жазушы 1995 ж9Ы.Алтынсарин.Таңдамалы педагогикалық мұраларыМамыр Алматы-Рауан 1991 ж10Құтты білікЖ.БаласұғұнМамыр Алматы-1986 ж
Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлеріКәсіптік байқау-сайыстар,олимпиадаларҒылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтерӘдістемелік кеңестер мен пед.оқулар
Білім жетілдіру жұмысының негізгі формаларыЖұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстарыЖеке өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстарыШығармашылық ізденіс-зерттеу топтары
Үш жылдық жұмыс тәжірибемде өз білімімді көтере келе қазіргі заманның талабына сәйкес өзіндік білім көтеру жоспары мына бағытта жүргізілсе деген ұсынысым бар.: Өз бетінше білім алу әрекеті :Психологиялық,практикалық компоненттерден тұрады.I.Психологиялық компоненттерге:1.Ақпараттық дамытушылық;2.Мотевациялық;3.Эмоцияналдық-еріктік;II. Практикалық компоненттерге:1.Мазмұндық;2.Операционалдық-танымдық;3.Ұймдастырушылық
. Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейдеатқаруы,рефлексивтік мәдениетінің артуы үшін мұғалімнің философиялық,психологиялық,педагогикалықәлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын сараптай алуын білдіреді.Ақпараттық -дамытушылық
МотивациялықМұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен,қызығушылықтарының дамуымен, өзінің шығармашылық әлеуетін өзінің дамытуының,өзін-өзі іске қосудың,кедергілермен шектеулерден шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін Іздестірумен байланысты.
Эмоционалдық еріктік Бұған мұғалімнің табандылығы,бастамашылдығы,мақсаттылығы,бағыттылығы және шығармашылық көңіл-күйі жатады.
МазмұндықМұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясынӘдіснамасын,әдістері мен технологиясын терең меңгеру жатады.Операционалдық -танымдықБұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру,қажетті ақпаратты таба алу,Әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.
Ұйымдастырушылық Өз бетінше білім алушының танымдық жұмысты тиімді ұйымдастыру дағдыларын білу,жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын міндеттер белгілей алу.
Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.Мақсатты бағытты педагогикалық үрдісті шығармашылықпен атқара алады. Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай алады.Білім жетілдіру жұмысынан күтілетін нәтижелер