Продуктивная деятельность дошкольников Необычная вазочка

Тема: «Необычная вазочка (чаша, бокал)»
Цель: создание социальной ситуации развития дошкольников в процессе продуктивной деятельности «Необычная вазочка» (чаша, бокал).
Задачи:
-поддержать эмоциональный отклик на процесс рисования и создание образа - ярко, нарядно украшенную посуду;
-развивать умение декорировать основу (чаша, бокал) мелкими элементами, разными способами;
-формировать навыки заполнения силуэта основы элементами декора, ритмично или интересно композиционно (в центре);
-вызвать ассоциации с собственным опытом;
-расширить словарный запас дошкольников;
-закрепить способности пользоваться связанной речью.
Форма проведения: группа детей, подготовительная.
Паутинка к проекту «Секреты сервиза» (комплект посуды)
Что есть посуда, сервиз?
«В гостях у Федоры Егоровны», рассматривание предметы посуды, отдельно их элементы, выяснить для чего нужны определенные предметы, их названия (сахарница для сахара, хлебница для хлеба и т.д.). Истории возникновения посуды.
Чтение познавательных энциклопедий, интервьюирование взрослых, рассматривание иллюстраций. Из чего делают посуду?
Сюжетно-ролевая игра «Идем в супермаркет за покупками», определение фактуры.
«В гостях у сказки».
Уточнить и обсудить посуду из сказок и историй. Тема:
«Секреты сервиза (комплект посуды)» «В мастерской у художника». Рассматривание предметов народных промыслов, копирование узоров, сравнение росписей посуды и других предметов.
Музей посуды.
«Бабушкин сундук» посещение музея ДОУ «Горница», рассматривание каталогов, рекламных буклетов и листовок, афиш выставок, музеев. «В мастерской народных умельцев».
Изготовление посуды, используя технику папье-маше.
Ситуация развития: «Необычная вазочка (чаша, бокал)». Роспись предметов посуды.
Любимая посуда нашей семьи.
Интервьюирование родителей, оформление выставки для ярмарки «Чем пахнуть ремесла».
Предварительная работа:
Обсуждение убранства сказочных праздничных столов (скатерть, посуда, еда), рассматривание иллюстраций к сказкам: «Царевна лягушка», «Аленький цветочек» и др., предметов народных промыслов, копирование узоров, сравнение росписей посуды (Гжель, Хохлома, Жостовская) и других предметов.
Материалы, инструменты, оборудование: заготовки посуды из папье-маше (сделанные детьми в «мастерской народных умельцев); атрибуты необходимые для занятия художественной деятельностью; альбомы для детского художественного творчества «Синяя Гжель», «Красна, черная Хохлома», «Жостовские росписи», заготовки копий узоров, сделанные детьми в «мастерской у художника».Интеграция образовательных областей:
«Художественное творчество», «Коммуникативное развитие», «Художественная литература», «Социальное развитие», «Развитие речи».
Структура деятельности Содержание структурного компонента Деятельность педагога Деятельность детей
Ориентировочная часть Что делать (цель) Создание социальной ситуации развития дошкольников в процессе продуктивной деятельности «Необычная вазочка» (чаша, бокал). Подарить красивую посуду куклам.
Зачем (мотив, смысл) Обеспечить развитие и достижение детьми целевых ориентиров Расписать узорами посуду, порадовать кукол, сделать им подарок.
Исполнительная часть Как делать? (последовательность шагов, программа действия) Организовать обсуждение между детьми, стилей росписи посуды, выбор предмета посуды. Определить стиль росписи посуды, выбрать предмет для росписи.
Организовать разнообразные, материалы для росписи посуды. Использовать понравившиеся стиль, выбрать материал для росписи посуды.
Обеспечить взаимодействие детей в процессе продуктивной деятельности. Подарить посуду куклам.
Библиографический список:
1.А.М.Вербенец. Образовательная область «Художественное творчество».
2.И.А.Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду.
3.Л.В.Орлова. Хохломская роспись.
4.Н.И.Бедник. Цветы на подносе.
5.Интернет ресурсы «Синяя Гжель».